1、资料完成,教师补充听读学生听录音或教师范读,在听之前先由科代表把本文较为难读的字及其注音写地黑板上,听完之后,则由科代表带领大家把这些字再强化遍。学生齐读齐读时提醒学生留意两个关键字而和也朗读时要注意个也字,读起来语气不尽相同。朗读时还要注意个而字,读时应分辨轻重。对子互读和小组齐读朗读展示各组抽签展示,要注重展示前的提醒和展示后的小结,要全员参与,全体面向大家。背诵比赛可逐段开展。第课时主要解决翻译任务学习或复习翻译课文的般方法留删补换调变和般原则信达雅,使每个学生殾能记住这个字,并明确它们所表的基本意思。利用各组黑板实行文白对照式翻译,学生在展示过程中,教师引导他们讲清楚每个部分的重点实词虚词词类活用特殊句式等基本文言积累和常识。本文以也字结尾的判断句特。

2、年级下册第单元的课文,是讲读课中的篇。本教材从这册开始,文言文采用集中编排方式年级是分布在各单元中的,这个单元课文还有借虚构的故事表现作者的社会理想的桃花源记,有表现作者伟大抱负的岳阳楼记,等等。醉翁亭记说课稿篇。句子工整贴切,形式和谐,节奏明快,易诵易记。加之对散穿插,富有变化,摇曳多姿。韵律独特,回环往复。全文共用了个也字和个而,产生别具格的艺术魅力,使行文显得潇洒自如,增强了语调的节奏感和委婉的抒情气氛,也使作者怡然自乐的情致得以尽情的抒发。总之,此文文美情也美。齐背课文作业运用描写方法写篇游记。大峰山或孝堂山将文中若夫日出而林霏开而乐亦无穷也段所写的朝暮时的景物特点用现代汉语加以具体描写,写成字左右的短文。教学反思把教学过程还给学生,教师是教学的引导。

3、,联系后句,仔细斟酌,揣摩语气,力求做到,合情合理,词句之间,联系紧密。若有省略,补出本意,加上括号,表示增益。人名地名,不必翻译,人身称谓,依照贯例,吾余为我,尔汝为你。省略倒装,都有规律。实词虚词,随文释义,敏化语感,因句而异。译完之后,还须仔细,逐句对照,体会语气,句子流畅,再行搁笔。情景创设方法我们可以利用多媒体来为学生再现醉翁亭的美景,使之更加深刻的欣赏景物,体悟做者情怀。教学流程本节课将分为个基本课时来展开学习第课时主要解决诵读的目标导入新课关键词互动导入法同学们,请问醉字都有哪些意思引导学生从身醉和心醉两方面来回答著名的唐宋大家之的欧阳修也喜欢醉,那么他老人家的醉又有哪些不同呢,下面我们就走入醉翁亭记来感受醉翁之醉。作者和写作背景介绍由学生收集。

4、于两峰之间游人去而禽鸟乐欧阳修寄情山水,诗酒山林,除享受山水之乐外,还具有怎样的深意前者呼,后者应,伛偻提携,往来而不绝描写的是滁人出游的场面。通过这个场面,你能感受到什么欧阳修尽管被贬滁州,仍能有所作为。请结合自己的生活实际,谈谈你从中得到的启示。作业大家已学过不少描写景物的古代诗文,试着把其中描写山水的名句摘录下来,并选两则加以赏析。提示如桃花源记中桃源之美,峡中的山美水美,答谢中书书记承天寺夜游湖心亭看雪游山西村使至塞上渡荆门送别作业的布臵主要是进步促进学生的积累,提高学生的赏析能力。板书设计醉翁亭记欧阳修与民同乐简明扼要的展示出文章的主题。醉翁亭记说课稿篇教材分析课文在本单元所处的位臵及单元教学目标醉翁亭记是编排在语文版义务教育课程标准实验教科书语文。

5、教学过程中必须给学生比较更加精细化的翻译和背诵指导更能激起学生兴趣的方法,才能保证这节课教学目标的如期完成。教法与学法基本教法与学法参照我们的高效课堂教学模式,并根据不同课型灵活运用。在此基础上还有下面几点提示诵读法文言文必须能过大量的朗读来完成课文的背诵与语感的培养。在具体的诵读过程中要以老师或录音范读为先然后通过默读齐读小组比赛读男女生比赛读等方式,使学生对文章烂熟于胸。翻译方法指导要在上每次的文言课文时都要反复强调留删补换调变翻译字诀,并使之熟练运用。我们要逐步培养学生素译不借助翻译工具书来翻译的习惯与能力。古文翻译口诀来缘于网络古文翻译,自有顺序,首览全篇,掌握大意先明主题,搜集信息,由段到句,从句到词,全都理解,连贯起,对待难句,则需心细,照顾前文。

6、别多,要使学生理解其意义和这种句式的般翻译方法。第课时理解课文内容,明确文章主题整体感知本文的线索乐,本文以醉写乐,醉是其表象,为景而醉,为人而醉,为情而醉乐是其内心,以乐贯穿全文,分别写了山水之乐游人之乐太守之乐。欣赏本文的美景山水相映之美朝暮变化之美季变幻之美。品读本文千古名句醉翁之意不在酒,在乎山水之间。明确本文主旨句醉能同其乐。把课早在两千多年前孔子说过温故而知新,可以为师矣。这句话启示我们学习知识不仅要复习,而且关键是在复习中要有新的体会或发现,今天我们就同来复习醉翁亭记这篇课文,也希望每个同学在这堂复习课上能够有不同于学习时的新的体会或发现。前段时间我们已经复习了桃花源记小石潭记这两篇文言文,同学们也定积累了些复习文言文的要领,那么下面哪些同学来。

7、者合作者,是本节课的设计思想。重点通过多种方式的诵读,让学生熟读成诵,同时以醉为切入点,带动全文,品析作者的思想感情和情景交融的写作特色,并将学生的想象力分析概括能力和朗读能力的培养贯穿于整个教学过程之中。达到培养学生能力,陶冶情操的目的。醉翁亭记说课稿篇整体设想本文是篇脍炙人口的文言山水游记,因此我们的教学之中必然要遵循两个基本规律,即文言文教学的般规律读诵译析品和山水游记教学的般规律景物特点人物活动情怀抒发。而本文又不同于般的山水游记,它是采用的是在固定的空间醉翁亭及其周围里通过时间朝暮和季节季的变换来写景抒怀,暗示了人物活动的经常性,表达了作者寄情山水忘怀得失与民同乐的思想情怀。我们将在高效课堂的模式下来展开这篇课文的学习,使学生在自主合作探究的氛围里。

8、表达作者政治上的失意和力图排解郁闷的情感的文章。请你回顾下都有哪些我们就来比较小石潭记岳阳楼记记醉翁亭记的异同。小石潭记中景物描写融合了作者的身世遭遇,寓情于景,托物言志,借被遗弃于荒远地区的美好风物,寄寓自己的不幸遭遇,倾注怨愤抑郁的心情岳阳楼记题为岳阳楼记,自然要用相当多的篇幅描写岳阳楼的景色,但写景本身并不是目的,作者的真正意图是借题发挥,谈人生抱负,并以此规劝勉励友人。写迁客骚人登楼时悲喜的情怀,情景交融,为后文张本,引出议论,阐述作者抱负。醉翁亭记中记叙写景抒情相结合,景中处处有情,突出了主旨太守寄情山水,与民同乐。学生在小组内自主讨论探究分,然后全班交流,这里主要是引导学生通过篇文章的比较,掌握写景散文的写作特点,而且通过不同文人面临被贬的遭遇不。

9、去感受作者的情怀,揣摸本文的主旨。教材的地位和作用本文是人教版年级语文下册第单元的重点课文,也是中考的必考篇目。这是继小石谭记岳阳楼记之后选入的第篇写景抒怀的古代散文,它对学生的文言阅读能力的提高文言实虚词和积累文言句式的剖析和进步理解认识借景抒情写作方法有着重要作用。教学目标知识目标积累诸壑尤蔚然翼然辄寓而也等文言词汇,背诵全文。能力目标理解本文景物描写的方式和作用并尝试在写作中使用。情感目标通过理解作者与民同乐的思想,引导学生树立正确高雅人生的品位与志趣。教学的重点难点教学重点积累文言词汇,背诵全文。理解文章内容和主题。教学难点能够把握文章的主要思想,体会其中蕴涵的道理。学情分析文言文向来是大家较为头痛的东西,尤其是文言文的翻译和背诵是学生的老大难,因此。

10、的翻译主要内容的讲解。主题思想为了激发学生的学习兴趣,采取小组竞赛的方式进行。这轮为必答题。答对者不扣分,答错者扣分。学生分组抽签后上黑板交流分钟深入研读文本学生结合以前的学习情况,自主出题,然后学生在组内汇总,每组出道题。要求为用原文语句回答的题道。这里重点是对文章名句的积累与运用围绕文章主要内容及主题理解的问题道拓展迁移比较联系实际的题道。这里主要是有利于学生迁移能力的形成,有利于学生创造性的培养。以及树立正确的人生观和价值观学生自主复习时自己按要求出道题,然后学生课上在组内汇总。选出道题全班交流。分,交流时以抢答题的形式进行,每答对道题加分。答错者不扣分。分钟,师这里可以适当的补充习题。拓展延伸进行比较阅读我们学过的古诗文中,有不少通过写景抒情来含蓄地。

11、同的情怀,引导学生树立正确的人生观和价值观。课堂小结由作品体现的忧国忧民思想,乐观豁达的胸襟作总结,然后由名人的相关名言作总结,激发学生树立正确的人生观和价值观。同学们,欧阳修因支持范仲淹革新政治,屡遭嫉恨,被贬滁州,却能够寄情山水,与民同乐。范仲淹忧时伤世,倡导不以物喜不以己悲先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。真是值得我们后人钦佩。最后老师送同学们几句名言生活就像海洋,只有意志坚强的人,才能到达彼岸。马克思生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取。巴金人只有献身社会,才能找出那实际上是短暂而有风险的生命的意义。爱因斯坦课堂测试测试的内容为年吉林省中考试题。目的是紧扣中考试题走向,让学生熟悉中考题型,而且试题由浅入深,达到分层检测的目的。分。

12、说对于篇文言文我们在复习时要抓住哪些要点呢点名回答这个环节的设计是为了引导学生关注本节课的学习目的,这样使学生在学习这节课时的目的更加明确。我由孔子的句话导入本节课的复习,方面让学生联系了以前的知识,同时也让学生区分了复习课与新授课的目标。出示复习目标。掌握文学常识,理解并掌握文中重点文言词语。重点句的默写翻译和理解。背诵课文理解文章的主题,把握作者的思想感情,体会游记散文借景抒情的特点拓展迁移,比较联系实际。与同类文章进行比较阅读,让学生学习虽遭贬谪但随遇而安的旷达情怀。复习文本,理解文章的主要内容。第组作者生平简介,文体常识写作背景。第组第自然段的重点实词语句的翻译主要内容的讲解。第组第自然段的重点实词语句的翻译主要内容的讲解。第组第自然段的重点实词语句。

参考资料：

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[16]高中数学《向量的加法》说课稿（第7页，发表于2023-09-08）

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[19]初中语文《促织》说课稿（2篇）（第9页，发表于2023-09-08）

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