1、政策,导致东省的沦亡,日本法西斯势力侵略气焰更加嚣张。各阶级各阶层人民的抗日斗争,掀起了波澜壮阔的抗日救亡运动。课时安排课时教具准备松花江上,蒋介石和国民政府实行不抵抗政策原因的史料教材后的材料解析题所引用的史料,用幻灯或小黑板。学生活动设计,了解东北人民在极其艰苦条件下的抗日斗争,从而学习革命前辈的英勇斗争精神。篡改历史的有关资料,结合我国政府对此的严正立场和态度,写篇评述文章。教学流程明确目标事变伪满洲国建立蒋介石不抵抗政策及其原因各阶级各阶层人民的抗日救亡斗争的基本史实。中国共产党以民族利益为重,提出抗日的号召,并推动抗日救亡运动的兴起,为以后中国共产党在全民族抗战中发挥中坚作用产生了重大影响。抗日救亡运动的兴起,为以后全民族的抗战奠定了基础。第节事变。

2、抵抗政策原因的史料教材后的材料解析题所引用的史料,用幻灯或小黑板。学生活动设计,了解东北人民在极其艰苦条件下的抗日斗争,从而学习革命前辈的英勇斗争精神。篡改历史的有关资料,结合我国政府对此的严正立场和态度,写篇评述文章。教学流程明确目标事变伪满洲国建立蒋介石不抵抗政策及其原因各阶级各阶层人民的抗日救亡斗争的基本史实。第节事变和抗日救亡运动的兴起篇第节事变和抗日救亡运动的兴起篇第节事变和抗日救亡运动的兴起教育教学目标知识教学点年代日本侵华的原因,事变,伪满洲国的建立。事变和十路军的抗战能力训练点年代日本侵华原因的分析,培养学生全面综合分析问题的能力。,培养学生归纳历史事件,概括历史特点的能力。德育渗透点,使学生认识到这是日本帝国主义侵华的重要步骤,它的发生有着。

3、难点中日民族矛盾逐步上升后,各阶级各阶层对日态度及其影响。解决办法。引导学生从日本国内的政治经济情况,以及国际上资本主义世界的经济危机,中国国内蒋介石进行反共反人民的内战等方面综合分析其原因。结合教材提供的史料分析日本侵华的根本原因。各阶层对日态度及其影响,可以从不同阶级的本质来分析。蒋介石不抵抗政策是蒋介石和国民政府的本质决定其反共反人民的政治立场,宁可牺牲中华民族的利益,也要维护其反动统治。中国共产党和广大的中国人民,从整个民族利益出发,掀起了抗日斗争的浪潮。民主人士和国民党内部爱国力量也举起了抗日反蒋的旗臶,日本帝国主义的侵略,蒋介石的不抵抗,引起了民主人士和国民党内些爱国力量的不满。这切,与蒋介石集团形成了鲜明的对照,也带来不同的影响。蒋介石的不抵抗。

4、的内战等方面综合分析其原因。结合教材提供的史料分析日本侵华的根本原因。各阶层对日态度及其影响,可以从不同阶级的本质来分析。蒋介石不抵抗政策是蒋介石和国民政府的本质决定其反共反人民的政治立场,宁可牺牲中华民族的利益,也要维护其反动统治。中国共产党和广大的中国人民,从整个民族利益出发,掀起了抗日斗争的浪潮。民主人士和国民党内部爱国力量也举起了抗日反蒋的旗臶,日本帝国主义的侵略,蒋介石的不抵抗,引起了民主人士和国民党内些爱国力量的不满。这切,与蒋介石集团形成了鲜明的对照,也带来不同的影响。蒋介石的不抵抗政策,导致东省的沦亡,日本法西斯势力侵略气焰更加嚣张。各阶级各阶层人民的抗日斗争,掀起了波澜壮阔的抗日救亡运动。课时安排课时教具准备松花江上,蒋介石和国民政府实行不。

5、动的兴起教育教学目标知识教学点年代日本侵华的原因,事变,伪满洲国的建立。事变和十路军的抗战能力训练点年代日本侵华原因的分析,培养学生全面综合分析问题的能力。,培养学生归纳历史事件,概括历史特点的能力。德育渗透点,使学生认识到这是日本帝国主义侵华的重要步骤,它的发生有着深刻的经济根源和社会根源,给中华民族带来了深重灾难,这是不容否认的历史,是不容篡改的。,表现了对侵略者妥协,臵民族国家利益于不顾的反动性。,发表宣言,发出打击日本帝国主义的号召,符合全民族的利益,表现了崇高的爱国主义精神。各阶级各阶层为挽救民族危亡,纷纷举起了抗日大旗,他们的爱国之情英勇抗敌的精神值得后世人敬仰和学习。不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神是中华民族的光荣传统。重点难点及疑点解法重点事变。

6、和抗日救亡运动的兴起篇第节事变和抗日救亡运动的兴起教学目标基础知识目标事变和蒋介石的不抵抗政策,伪满洲国的建立,事变,淞沪停战协定,抗日义勇军,抗日联军,中国民权保障同盟,察哈尔民众抗日同盟军,中华共和国人民革命政府。思想教育目标面对日本的侵略,蒋介石实行不抵抗政策,助长了日本的侵略。在民族危机的关头,中共发出抗日宣言,代表了全国人民的利益。在民族危机的关头,各阶级阶层为挽救危亡,纷纷举起抗日大旗,表现了中华民族不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神和爱国主义的传统。能力培养目标通过事变背景的分析,培养学生综合分析历史问题的能力。通过概述抗日救亡运动兴起的情况,培养学生归纳历史事件的能力。重点和难点重点事变。第三节九八事变和抗日救亡运动的兴起篇。引导学生观看教材的图。

7、深刻的经济根源和社会根源,给中华民族带来了深重灾难,这是不容否认的历史,是不容篡改的。,表现了对侵略者妥协,臵民族国家利益于不顾的反动性。,发表宣言,发出打击日本帝国主义的号召,符合全民族的利益,表现了崇高的爱国主义精神。各阶级各阶层为挽救民族危亡,纷纷举起了抗日大旗,他们的爱国之情英勇抗敌的精神值得后世人敬仰和学习。不屈不挠反抗外来侵略的斗争精神是中华民族的光荣传统。重点难点及疑点解法重点事变。设问在民族危机日益严重的时刻,蒋介石为什么不顾民族安危,采取不抵抗政策投影或小黑板课后材料解析的段材料。在学生议论之后教师归纳蒋介石实行不抵抗政策的原因有认为中日双方实力悬殊,中国战则必败。担心共产党的力量在抗日斗争中发展壮大。认为国联会臸裁日本。认为让出东北,可确。

8、山拱手让于日本帝国主义,那么蒋介石为什么要执行不抵抗政策呢请大家结合课本页的材料题思考。首先,蒋介石认为抗战必败,所以放弃抵抗其次,蒋介石寄希望于国联调查,国联虽然派出李顿调查团进行调查,但国联对中日冲突的态度是力图通过国际合作使东北成为帝国主义各国的殖民地,这使蒋介石想依靠国联公理裁决,迫使日本从东北撤兵成为幻想最主要的原因是蒋介石的国民政府是代表大地主大资产阶级利益的反动政权,这就决定了其反共反人民的政治立场,他宁可牺牲中华民族的利益,以求巩固自己的统治,另外,蒋介石的统治中心在江浙带,东北对他来说并非是至关重要的地区,因此蒋介石能够放弃之。事变爆发的第年,年月日,伪满洲国建立,清朝末代皇帝溥仪在出任满洲国执政,但满洲国的整个政权由日本掌握,溥仪实际上是。

9、其他十省的安全。上述点都是蒋介石为其要协退让的辩解。蒋介石不抵抗的根本原因是因为其所代表的和维护的是大地主大资产阶级利益,反共反人民始终是他们的首要目标。由于国联的姑息,蒋介石的不抵抗,日本很快占领东省,并于第年扶植博仪,建立伪满洲国。日本又乘机扩大侵略,挑起了事变。事变为了给国民政府施加压力,把上海变为日本侵华的新基地,日本在年月,发动了对上海的袭击,扩大对华的侵略。指导学生阅读教材的小字部分,了解事件的经过,十路军及上海军民的抵抗事迹。国民政府对上海军民的抗战,不仅不支持,反而同日方谈判,签订丧权辱国的淞沪停战协定,断送了上海军民的抗战果实。投影或小黑板展示湘沪停战协定条文。第节事变和抗日救亡运动的兴起篇第节事变和抗日救亡运动的兴起篇第节事变和抗日救亡运。

10、以后日本侵略的进步扩大,中华民族面临亡国灭种的危机。有利条件日本发动事变,还利用了当时有利的外部条件。方面,国际上,欧美主要资本主义各国忙于应付经济大危机,无暇东顾,另方面,中国内部蒋介石政府正集中兵力围剿红军,无心北顾,这都给日本帝国主义侵华以可乘之机。事变经过正是在上述原因的共同作用下,日本加快了侵略中国的步伐,于年悍然发动了事变。年月日夜,日本关东军炸毁南满铁路柳条湖段轨道,反而诬陷中国军队破坏,要求进入沈阳城检查,遭东北军拒绝。日本遂炮轰东北军驻地,攻占沈阳,此即震惊中外的事变。从此,成为中国人民的耻辱日。结果事变爆发后,蒋介石政府执行了反动的不抵抗政策,强令东北军将士放弃抵抗,撤出关外。张学良及万东北军执行了蒋介石的不抵抗命令,不战而退,将东北大好。

11、个傀儡。至此,东北省完全沦为日本的殖民地,千万东北人民在日军铁蹄下国着水深火热的生活。影响首先,从国内角度来看,事变是日本帝国主义蓄意把中国变成日本独占殖民地的严重步骤,从此,中日民族矛盾开始向主要矛盾上升,但此时尚未完全成为主要矛盾。其次,从国际角度看,事变也开始打破了战后帝国主义列强在远东和太平洋地区的均势,华盛顿体系出现很大的裂痕,加深了英美等帝国主义国家与日本的矛盾。引导学生观看教材的图画吉鸿昌和察哈尔民众抗日同盟军收复多伦。这是国民党爱国将军冯玉祥和共产党员吉鸿昌组织的抗日队伍。他们收复多伦的战斗,鼓舞了全国人民的抗日斗志。教师要特别指出,在蒋介石的破坏下,并勾结日伪军夹击同盟军最后失败。教师可联系事变时,十路军和上海人民进行了抗日斗争,蒋介石予以。

12、吉鸿昌和察哈尔民众抗日同盟军收复多伦。这是国民党爱国将军冯玉祥和共产党员吉鸿昌组织的抗日队伍。他们收复多伦的战斗,鼓舞了全国人民的抗日斗志。教师要特别指出,在蒋介石的破坏下,并勾结日伪军夹击同盟军最后失败。教师可联系事变时,十路军和上海人民进行了抗日斗争,蒋介石予以破坏。后调十路军到福建围剿红军的史实来分析福建事变的原因。教师引导学生把握福建事变的特点。福建事变的特点是建立了中华共和国人民革命政府来领导抗日反蒋斗争,此外,中共抗日的主张感染了十路军等爱国官兵,走上了联共抗日反蒋的道路。蒋介石害怕人民革命力量在抗日斗争联合和壮大,勾结日军夹击十路军,导致福建革命政府坚持了不到两个月,最后失败。总结事变的发生,使国内社会矛盾发生了重大变化,民族危机逐步上升。随着。

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