1、是彝族舞蹈时常用的种弹拨乐器。介绍民乐合奏从这段音乐中听出是件,还是多件民族乐器在演奏我们把多种民族乐器按不同声部在起演奏的形式称为民乐合奏。模仿上述乐器的演奏姿势。欣赏民乐合奏阿细跳月。完整初听全曲,感受音乐情绪。边听边即兴模拟小乐队演奏。师生交流乐曲带来的感受。揭示课题,了解彝族风情跳月。以加为主要旋律音,没有出现两个音每小节的最后两拍都是由组成。运用课堂乐器,演奏乐曲主题。再听乐曲在处拍手。再听乐曲这个主题在乐曲中出现了多少次次分段欣赏第部分主题出现几次每次有什么变化高音笛弦全奏等第部分主题出现几次音色有什么变化第部分主题出现几次速度有什么变化欣赏舞蹈阿细跳月教授彝族跳月的基本步伐右脚右侧步,左脚跟到右脚,右脚再右侧步左脚向右脚方向空中蹬两拍。左脚左侧。

2、民间歌舞跳月的素材而创编,作曲家指挥家的民乐合奏阿细跳月师拍的固定节拍,是跳月这种舞蹈风格所特有的练唱哼唱旋律归纳主要特点个音组成,每句句未相同,共由个乐句构成,句的节奏都相同是民乐合奏阿细跳月的种节奏型。拍节奏哼唱旋律听音乐片段,注意思考同主题旋律运用了不同的乐器演奏,那你能听出都有哪些乐器吗胡竹笛听不同乐器演奏的主题部分。聆听全曲,按顺序记录下乐器出现的顺序。引竹合弹高笙弹竹合尾子笛奏拨胡胡拨笛奏声乐曲中为什么有这么多的变化这么多的变化使你联想到什么联想到不同的舞蹈场景不同的舞姿不同的年龄的人。用不同的音色力度速度的变化对比,表现跳月时欢快热烈的歌舞场面。乐曲中为什么要用不同的乐器来演奏同主题旋律,这些变化音色使你联想到了什么除此变化之外,你还注意到哪些。

3、细跳月活动的感知,激发学生的表现欲望。教学内容。听阿细跳月。创为阿细跳月编舞。教学目标。情感态度价值观欣赏民乐合奏阿细跳月,感受彝族跳月舞独有的奔放热烈的音乐情绪,想象音乐所表现的月下欢舞的欢乐情景。过程与方法在听赏唱舞等多种音乐实践活动中,感受乐曲特有的节拍韵律在小组创编活动中,体验彝族阿细人载歌载舞时的愉悦情感。知识与技能初步了解民乐合奏的表演形式能和着音乐的节拍创编律动并表演。教学重点和难点。能用肢体语言来感受体验乐曲的节拍特点,表现音乐欢快的情绪。教学过程。复习快乐的罗嗦,导入新课。律动进入教室。师生交流彝族风情你知道彝族人喜欢什么你认为彝族是个怎样的民族有表情地歌唱快乐的罗嗦中速快速听辨乐器,感知民乐合奏。听辨演奏乐器笛子胡弦民乐合奏。认识大弦大弦。

4、的知识又知道多少呢讨论交流彝族知识彝族节目火把节彝族舞蹈阿细跳月跳月是彝族阿细人的种歌舞形式,因在月光下跳舞而得名。中国最著名的发射地西昌。彝族人的民居叫土掌房,彝族姑娘喜欢戴种鸡冠式绣花帽。师彝族对大家来说可能还比较陌生,今天就让我们起走进彝族。起参加彝族的火把节。说到走,你觉得走路时的节奏是怎样的师拍手由慢到快大家和老师起来练习几条节奏。当节奏由慢到快时,老师发现有部分同学掉队了,没跟上节奏,这时他们说道等等我呀,嗨快跟上,节奏是怎样的等等我呀嗨快跟上要求分两组配合,由慢至快。掉队的同学,终于赶了上来,那就让我们继续前进吧,在我们前进路上传来了段音乐。接下来请大家跟着老师走进彝族的舞蹈阿细跳月。新课教学出现课题阿细跳月完整欣赏阿细跳月师聆听彭修文根据彝族。

5、饰,跳着彝族特有的舞蹈步伐,请位同学代表哈利波特也和大家跳起来,融入到我们团结的大家庭里。弘扬民族文化精神。阿细跳月教学设计篇设计思路。年级音乐学习是小学低年级向中高年级音乐学习发展的转折点,在音乐游戏活动中应该较低年级更加重视学生情意的发展和音乐能力的发展,尝试留给学生更多的感知探索体验的空间。阿细跳月是首复合拍子的乐曲,主旋律中含有切分节奏,但欢快的主题不断重复,带给人们尽情舞蹈的感受。由于拍的学习不是年级的教学内容,那么引导学生由浅入深地感知体验乐曲特有的节拍特点便成为本堂课的教学难点。教学设计重点由听入手听辨乐器音色,激发聆听的兴趣完整地静心聆听,唤起学生情感投入,引发联想听动互补的感受活动,感知并掌握乐曲的节拍特点创编实践,从切身的活动体验中加深对。

6、步,右脚跟到左脚,左脚再左侧步右脚向左脚方向空中蹬两拍。学生两排相对,方向可相对或相反,空中蹬脚两拍,击掌两次。在阿细跳月的乐曲声中,边舞边唱拍手处嗨嗨。课外拓展收集典型少数民族的舞蹈资料,学习种民族典型的舞蹈动作。教学反思学生在课堂上积极参与,学生能安静聆听音乐,并积极参与体验乐曲带给人们的不同情绪。学生能运用肢体语言表现乐曲热烈欢快的情绪。阿细跳月教学设计篇活动目标欣赏民族音乐,感受歌曲的欢快。通过集体舞蹈,感受拍子曲风,并用肢体表现后两拍。认识民族乐器葫芦丝,并用道具进行模拟表演。学唱歌曲,掌握断顿欢快和连贯舒缓的不同演唱方法。感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。活动准备铃鼓葫芦丝图片沙锤活动重难点掌握歌曲的拍子曲风。后两拍肢体创编与演奏。活动过程故。

7、变化乐曲后部分渐快渐强,将乐曲推至高潮。阿细跳月教学设计篇。教师提前藏在学生教室里些提示,让学生赶快找到并揭开谜底,学生找到些提示卡片,如乐器音乐舞蹈服饰民族等,找到教师提早准备的彝族素材。并让学生展示自己课前准备的民族知识。通过音乐使学生了解到彝族民歌阿细跳月的旋律,并进行详细的段落分析,乐曲开始是弹拨乐锣鼓的轻轻敲奏的短小引子,表现了男女青年在聚集。跳月就要开始了,竹笛领奏出热情奔放欢腾跳跃的主题这段主题在第部分中由高音笛弹拨乐弦乐及全奏多次反复出现,表现了多变的舞蹈姿态。第部分作者将主题乐段作了移调处理,并进行几次反复,与前面调性形成鲜明对比,好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第部分音乐又转回原调,由高音笛演奏旋律后,整个乐队全奏,乐曲进入高潮,在乐。

8、的感受后两拍。北京老师来视导的时候曾经说过孩子们第次感受乐曲的时候,尽量不要用拍手的动作,因为这样会影响孩子们对音乐的整体感受。在接下来的欣赏中,我也是担心孩子们不能准确的感受,所以边听音乐,我边数着,让孩子们知道数到和的时候,是要拍手做动作的。这样做的结果,是使孩子们的动作和乐曲完全脱离了,孩子们虽然会数着数拍出后两拍,但在之后听音乐做动作的环节,又乱了。阿细跳月教学设计篇。教师提前藏在学生教室里些提示,让学生赶快找到并揭开谜底,学生找到些提示卡片,如乐器音乐舞蹈服饰民族等,找到教师提早准备的彝族素材。并让学生展示自己课前准备的民族知识。通过音乐使学生了解到彝族民歌阿细跳月的旋律,并进行详细的段落分析,乐曲开始是弹拨乐锣鼓的轻轻敲奏的短小引子,表现了男女青。

9、全奏中展现了宏大的舞蹈场面,仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声,是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的,在渐强中结束全曲。通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的阿细跳月,是由哪些乐器演奏的,教师准备样实物乐器,其余的乐器可用课件代替,准备的乐器可以让学生轻轻地用手尝试,使学生体验拿到实物的乐趣。通过服饰使学生了解彝族的文化特色。并延续哈利波特的魔杖使学生在教室找到关于彝族的服饰及装物品,以便激发学生的学习兴趣。通过舞蹈使学生掌握拍节奏型,先可以用简单的手来表示,拍不动,拍拍手然后加上脚,用脚来表示,左右左拍手逐步较强难度。结束,同学们安静的等待和倾听彝族舞曲的旋律火把节之夜,教师用哈利波特的魔杖变出篝火放在教室中间,请同学们听着阿细跳月的旋律,穿着彝族服。

10、师出示葫芦丝的图片,幼儿认识其外形,聆听音乐中葫芦丝的音色,并模拟吹奏。将幼儿分成两组,分别持沙锤和打棒,伴随音乐进行演奏。沙锤模拟葫芦丝吹奏,打棒演奏后两拍。活动反思今天的活动是嫦娥奔月这个单元的最后首曲子,活动重点是让孩子们了解并掌握拍子乐曲的曲风特点。通过近阶段在活动中的了解,我知道孩子们之前很少接触过这种类型的音乐,稳定节奏感虽有所增强,但仍然有小部分幼儿还是不能很准确的演奏出歌乐曲的固定拍,所以对于这次活动,我是有些顾虑和担心的感受拍子乐曲,会不会对于我班的幼儿有点难因此,为了更好的实现目标和重难点,在第次欣赏音乐的时候,我为了让孩子们感受前拍和后两拍的不同,故意用了拍下腿和拍两下手的肢体动作,以为这样孩子们就可以更清晰的区分出乐曲的节奏特点,更准。

11、年在聚集。跳月就要开始了,竹笛领奏出热情奔放欢腾跳跃的主题这段主题在第部分中由高音笛弹拨乐弦乐及全奏多次反复出现,表现了多变的舞蹈姿态。第部分作者将主题乐段作了移调处理,并进行几次反复,与前面调性形成鲜明对比,好像健壮的小伙子们跳起了粗放的舞步。第部分音乐又转回原调,由高音笛演奏旋律后,整个乐队全奏,乐曲进入高潮,在乐队全奏中展现了宏大的舞蹈场面,仿佛狂欢中的人们忘记了疲劳。最后的短小尾声,是采用了主题乐段的最后两拍扩充发展的,在渐强中结束全曲。通过乐器使学生了解这首旋律活泼跳荡的阿细跳月,是由哪些乐器演奏的,教师准备样实物乐器,其余的乐器可用课件代替,准备的乐器可以让学生轻轻地用手尝试,使学生体验拿到实物的乐趣。通过服饰使学生了解彝族的文化特色。并延续哈利。

12、导入嫦娥在吴刚和玉兔的帮助下,终于拿到了解药,准备回到地面上,这时地面上的人们为了欢迎嫦娥,准备了场篝火晚会。让我们起跟着音乐,去看看篝火晚会的情景吧,音乐活动音乐律动全体围坐,教师带领幼儿拍腿感应固定拍,并于每小节最后两拍拍手。提问你觉得这首乐曲给你什么感觉你发现它有什么特点吗引导幼儿观察拍了几下腿,拍了几下手从而感受拍子的组合模式。教师提问除了拍腿之外,还可以在哪些肢体拍出后两拍的节奏拍肩拍头等请幼儿配合音乐试试。集体舞教师带领幼儿跳集体舞,感受拍子曲风。教师示范彝族舞的基本动作,与后两拍瞪脚。幼儿原地感受,学跳彝族舞。全体幼儿围圈站立,起学跳彝族舞。幼儿两人组表演。两位老师示范动作人拿铃鼓,另人在后两拍拍铃鼓。幼儿自愿结组,尝试跳双人舞。模拟乐器演奏教。

参考资料：

[1]《大象和小蚊子》教学设计（12篇）（第31页，发表于2023-09-13）

[2]《小老鼠上灯台》教学设计（17篇）（第29页，发表于2023-09-13）

[3]《毛毛虫》教学设计（14篇）(1)（第20页，发表于2023-09-13）

[4]《云彩和风儿》教学设计（14篇）（第27页，发表于2023-09-13）

[5]《小女孩》教学设计（15篇）（第75页，发表于2023-09-13）

[6]《美丽的小路》教学设计（16篇）（第65页，发表于2023-09-13）

[7]《小鸡》教学设计（13篇）（第17页，发表于2023-09-13）

[8]《量词歌》教学设计（13篇）（第28页，发表于2023-09-13）

[9]《香蕉》教学设计（13篇）（第31页，发表于2023-09-13）

[10]《小鱼吹泡泡》教学设计（4篇）（第7页，发表于2023-09-13）

[11]《母鸡生蛋》教学设计（5篇）（第9页，发表于2023-09-13）

[12]《我的妈妈》教学设计（17篇）（第30页，发表于2023-09-13）

[13]《登鹳雀楼》教学设计（13篇）（第38页，发表于2023-09-13）

[14]《大树妈妈》教学设计（14篇）（第27页，发表于2023-09-13）

[15]《桃花开了》教学设计（14篇）（第23页，发表于2023-09-13）

[16]《各种树》教学设计（6篇）（第11页，发表于2023-09-13）

[17]《西瓜》教学设计（14篇）（第24页，发表于2023-09-13）

[18]《毛毛虫》教学设计（16篇）（第29页，发表于2023-09-13）

[19]《小女孩》教学设计（10篇）（第56页，发表于2023-09-13）

[20]《太阳宝宝穿新衣》教学设计（3篇）（第6页，发表于2023-09-13）