1、松鼠怎么样,打开书,读读,你定会知道,了解课文是从松鼠的样子游玩搭窝吃食个方面进行描写,根据学生的回答,教师随机板书感受松鼠的外形的美,下面我们就来看看课文是怎样描写松鼠样子的,谁来读第自然段。,你们再看看这段话,记住你认为很关键的词语,待会我要考考大家的记性。读完啦都记住啦记住了开始考啦。这个自然段从哪些方面描写了松鼠的样子生抢答师下面,可要睁大眼睛,集中注意力,跟着我的鼠标走。鼠标点到哪,你能想出文中用了哪些关键词语来描写,你就马上举起手。刚才,大家记住的关键词都写出了松鼠的美丽可爱。现在,谁想试着读读。谁敢说有句我比他读的更棒呢抓住句子指导朗读师生接读谁也上台来当回小老师,和你的学生们合作读这个自然段感受松鼠打窝的巧,。

2、生动的语言是揭示被说明事物特征的关键。学习贵在学以致用,先让学生观看资料片长颈鹿,再引导学生用自己的语言描述长颈鹿的外貌生活习性等方面的特点。‚教材无非是个例子‛,口语训练,达到了由‚内化吸收‛转为‚外化表达‛的目的。我和学生起为小松鼠编写儿歌,儿歌举例学生小松鼠,乖又乖,学生小松鼠,讨人爱,长长的尾巴翘起来,面容清秀,尾巴长,当伞使,当被盖,吃松果,摘栗子,树上搭窝真可爱,巧手搭窝真能干,诗歌编写,打破文体束缚,寓教于乐。益于发展学生的创新思维。观察并收集你所喜爱的动物资料,写成介绍性文字,以小组为单位办份图文并茂的手抄报。将自主合作的学习方式由课内延伸到课外,培养学生收集资料运用资料的能力。总结通过本节课的学习,学生基本。

3、是自己在处理本段时,仍像第段样句句指导学生读,教法上有些重复。怎样搭窝这段。体会搭窝顺序,用先然后再说句话。反思在教学这部分内容时,我本意是重点理解搭窝顺序,但是我提问‚你觉得它搭窝的什么特点。‛由于问题提得不恰当,误导了学生,教学过程有些拖泥带水。布臵作业摘抄文中优美的词句。给爸爸妈妈或者你的好朋友介绍种你熟悉的小动物。板书松鼠美丽生活习性搭窝可爱吃食松鼠教学片断赏析篇教学流程教学目标。教学重难点重点感受松鼠的美丽和可爱。难点激发学生对小动物的喜爱。教学准备自制课件教学时数课时教学过程设计渲染学习氛围,今天我们起去森林乐园玩,好不好,咱们见到他们就马上跟他们打声招呼,怎么样师播放动画,画面上出现几种小动物整体感受松鼠,你觉。

4、跃。放手自学速读课文,观看幻灯片,让学生根据课文内容给每幅图片拟题。说说松鼠的‚乖巧‛表现在哪里。重点学习描述松鼠搭窝的段文字,圈点描写松鼠搭窝的动词,让学生用简单的道具模拟松鼠搭窝的动作,以小组为单位用‚先‛‚再‛‚然后‛等表示动作先后的词语做简要复述。观看松鼠的图片,培养学生的观察能力。拟题训练,培养学生的概括能力。模拟松鼠搭窝,学生既动手,又动口,更动脑,通过自主学习与合作交流,领会松鼠‚乖巧‛的特点。观看松鼠的录像,归纳观察的注意事项要细致要全面要持久。鼓励学生从知识点能力点思想教育点上进行课得的总结。最后,用合作探究的学习方式,让学生对准确生动的说明语言进行总结。目的是帮助学生理解细致的观察是说明事物的基础,而准确。

5、再来美美地读遍体会修饰词语。再读,体会作者的写作顺序。这么美丽的小松鼠,你记住它的样子了吗考考你。出示课件要求学生完成课件中第段的填空。照着图片背。反思我觉得教学外形部分是本节课最成功之处,我先让学生通过朗读体会松鼠外形的美丽,再让他们了解作者按定顺序描写松鼠的写作方法,指导他们按照顺序来背诵课文,又让学生填空,照着图片背诵等,每读遍,对学生提出个新的要求,遍遍诵读课文,要求层层递进,使学生在短时间就能够顺利背诵这段话。作者还从活动住吃几个方面写了它的生活习性。你觉得哪段写得最有趣读松鼠活动这段,体会在写法上和第段有哪些相似之处指导朗读。反思这段在写法上和第段有很多相似之处,很适合指导学生利用学到的学习方法自学本段。但是遗憾。

6、松鼠不只样子美丽,也很机灵,他还有什么本领呢会搭窝请位同学读读这个自然段生读出示‚窝搭好了风吹雨打了。为什么松鼠把窝搭好后,还要加个盖呢你能在这句话中找到答案吗看来,松鼠搭窝过程中的每个举动都有他的目的。出示整段我们起来读读第句松鼠常常把窝这样就那么在松鼠搭窝的过程中,你觉的哪也可以加条横线,并说说松鼠这样做的目的看来,松鼠真是种聪明的动物呀,板书聪明感受松鼠活动的趣,我们再来看看松鼠是怎样活动的出示第自然段。,我给大家带来了张松鼠追逐嬉戏的图片,你们觉得这图片怎样我们班的小朋友都很聪明。我相信你们定能运用书上没有出现的精彩动词让这几只松鼠动起来。先到小组中讨论讨论,想好了,就上来写吧,生上台写。,闹够了,也要休息了。那我们。

7、握了抓住特征描述事物的方法,大多数学生能用较为准确的语言分析课文,生动地描述观察到的事物。对于部分基础较薄弱的学生,我采用学生出自测题和他测题的方法,进步巩固知识点,强化能力点,完善思想教育点。松鼠教学片断赏析篇教材分析这是篇描写动物的课文,语言生动,内容浅显易懂,介绍了松鼠的外形和它的生活习性,表达了对动物的喜爱之情。教学目标了解动物的外形特点和习性,培养对事物特征的仔细观察。理解课文,能够有感情的朗读课文,能用‚先再然后‛说段话。培养学生热爱大自然热爱小动物。导入今天我们起来学习第单元的内容,第单元的主题是什么你喜欢什么小动物同学们看课件出示松鼠视频,你知道它们的名字吗谁能说说你看到了什么导入新课,指导写鼠。反思看完视频。

8、,课文从面容眼睛身体肢尾巴这几个方面来写得。师这位同学说出了自己的观点,大家认同吗需不需要补充生我认为从松鼠的吃相这方面也可以体现出它的漂亮。师为什么生因为松鼠吃东西时像人样,用前爪往嘴里送东西,显得非常绅士,优雅。所以我认为它吃相的漂亮也能表现出它的漂亮。师说得非常好,第段写出了小松鼠的漂亮,谁能有感情朗读下这段,把它漂亮可爱的样子读出来请位同学读第段师读得很好,把松鼠漂亮的样子已经读出来了。我们全班同学起来读下。全班读师回忆下,我们在学习第自然段的时候,是按照怎样的顺序学习的生首先认真读课文,找出这段体现了松鼠的什么特点,再看看课文围绕这特点从哪几方面来体现的。师很好,课文不仅从外形上说了松鼠的漂亮,还从其他方面进行了描。

9、,我引导学生交流自己所观察到的内容,既让学生明白在日常生活中要养成认真观察的好习惯,又自然而然地导入课文。检查预习课前,我们预习了课文,文中的生字词你都认识了吗下面我们先来读读课文,看看谁能正确流利地朗读。整体感知作者从哪几方面来写松鼠师板书外形生活习性活动住吃反思学生第遍读时,我提的要求是能正确流利地朗读课文,但是读完后,我却让学生说出作者从哪方面描写松鼠,问题提的有点唐突。如果再上这篇课文,可以让学生带着问题快速浏览遍课文,这样他们会很容易找到问题答案。细读课文,深入理解品读外形部分你觉得松鼠外形有什么特点能用文中的个词语来概括下吗指读,思考你从哪几方面体会出松鼠的美丽理解敏捷谁能把‚敏捷‛换个词语,使句子的意思不变呢谁。

10、后再想想,松鼠的特点是什么这些特点从文中哪里体现出来的生读文章师学习新课文首先要从字词开始,谁有信心上黑板来展示下你预习的效果两位学生上黑板默写字词师驯良蛰伏乖巧矫健褐色惹恼玲珑榛子请两位同学批改师看来同学们学得非常认真,通过读课文,你认为松鼠的特点是什么生漂亮驯良乖巧师你是怎么概括出来的生文章的第段中看出来的师同学们学得非常棒,文中第段即点出松鼠的特点,松鼠是种漂亮驯良乖巧的动物,那文中哪些段落体现了这些特征生第段体现松鼠漂亮的特点,第段体现了松鼠驯良,第段体现了松鼠乖巧的特点。师大家同意这个观点吗现在老师请同学们来读读课文第段,看看第段写得是松鼠的什么特点想想课文围绕这个特点从哪几个方面来描写的生第段写得是松鼠漂亮这个特。

11、,现在我请同学们分组学习接下来的段,像咱们学习第自然段那样自组学习,定要按照要求仔细的学习,会儿我们看哪组同学收获最大。学生自主合作学习生第段体现出松鼠驯良的特点,这段从松鼠的活动范围时间,常吃的食物这些方面来体现驯良的特点。生第段写出了乖巧的特点,从松鼠过水的方法十分警觉跑跳轻快叫声响亮来体现这个特点。生第段也体现出松鼠乖巧的特点,主要从松鼠搭窝的方法来体现这特点。师大家学得非常好,只剩下最后段了,请第组的同学分析下。生这段主要写得是松鼠的用途。师那体现了松鼠的什么特点文章第段直接点明松鼠的特点,段则分点介绍松鼠的特点。这些段落之间是什么关系呢生总分关系师非常好,那最后段又有什么作用刚才大家也说了这段主要写了松鼠的用途,最。

12、静静地把刚才想到的,说到的松鼠追逐嬉戏的情景写下来。让顽皮可爱的松鼠留在你的文字里,留在你的记忆中。生写松鼠教学片断赏析篇布丰松鼠课堂实录教学目标掌握文中重点字词把握文中对松鼠特点的具体说明学习本文形象生动的说明教学重难点学习本文形象生动的说明教学准备预习并掌握字词教学过程师同学们喜欢看动物世界吗生喜欢师你从中知道了哪些动物呢生我了解到了凶猛的老虎生我认识了憨态可掬的大熊猫师那么大家对松鼠了解多少呢生它有条长长的尾巴,喜欢吃松子。师同学们对松鼠都有定的了解,我们今天就起来仔细观察观察它。课文中是怎样描写松鼠的呢下面请同学们自己读这篇课文,你可以自己大声读,可以默读,也可以同桌间互相读。读时遇到生字词,用你喜欢的方式记住,读完。

参考资料：

[1]《谁的本领大》课堂教学后记（15篇）（第43页，发表于2023-09-15）

[2]《数的世界》教学指导（14篇）（第32页，发表于2023-09-15）

[3]《时、分、秒》教材分析与教学建议（16篇）（第64页，发表于2023-09-15）

[4]《诗经》两首教学建议（16篇）（第88页，发表于2023-09-15）

[5]《诗经》两首教学建议（12篇）（第83页，发表于2023-09-15）

[6]《失物招领》教学杂谈（16篇）（第40页，发表于2023-09-15）

[7]《伤仲永》教学后记（16篇）（第55页，发表于2023-09-15）

[8]《散步》中的“世界”——探究式教学例谈（16篇）（第72页，发表于2023-09-15）

[9]《散步》中的“世界”——探究式教学例谈（13篇）（第51页，发表于2023-09-15）

[10]《三角形内角和》教学谈（13篇）（第39页，发表于2023-09-15）

[11]《三个儿子》教学杂谈（13篇）（第38页，发表于2023-09-15）

[12]《认识时间》教学有感（16篇）（第47页，发表于2023-09-15）

[13]《确定位置》教学实录（14篇）（第55页，发表于2023-09-15）

[14]《秋姑娘的信》教学片断（15篇）（第66页，发表于2023-09-15）

[15]《奇异的激光》教学实录（16篇）（第76页，发表于2023-09-15）

[16]《胖乎乎的小手》课堂教学评析（12篇）（第42页，发表于2023-09-15）

[17]《你必须把这条鱼放掉》教学后记（14篇）（第45页，发表于2023-09-15）

[18]《难忘的一课》教学片断赏析（17篇）（第44页，发表于2023-09-15）

[19]《哪座房子最漂亮》教学建议（14篇）（第33页，发表于2023-09-15）

[20]《木兰诗》教学的几点设想（13篇）（第69页，发表于2023-09-15）