1、缺乏生存能力等现象进行讨论，使他们认识到自己的不足，灵魂受到洗礼。这要既锻炼了学生的说话能力，又有利于学生良好品质和正确的审美观的形成。在知识训练中，学生通过片断作文训练，将课内的知识转变为种实践活动，把书本语言内化为自己的语言，这样有利于提高学生运用语言去思考去表达的能力，从而有利学生语文素养的培养。

2、交流的方式来解决问题，并允许学生持有不同的见解。对于主人公性格的分析，主要让学生结合课文的具体内容来概括，这样可以让学生尽可能回归文本，又尽量避免用简单的词汇来给主人公的性格下定论。对于主人公的美德，可以要求学生联想读过的其它文章，思考哪些人物具有和本文主人公相类似的性格。要求学生直没有主动认错弄坏了。

3、评后的心理活动描写。有话可写四说教学反思本设计旨在把课文看作是引导学生认知发展生活学习人格构建的种范例，是由知识向能力素质形成的中介。并通过让学生自主合作学习，掌握了课文内的知识以后，再将知识进行迁移训练。说话训练题目，就是让学生在理解了课文寓意的基础上，引导学生结合当前独生子女身上的娇骄之气，不够勤。

4、者生活自理能力差引发的身体素质下降心理问题就业问题等，从而在生活中进步锻炼自己，完善自己。四教学重难点品味理解动作描写心理描写的作用及好处，并在作文中运用这些写法。二教法学法课前让学生准备涉及人的诸如勇敢勤劳诚信舍己为人等美德的故事。这篇课文的内容比较简单，在教学过程中，应注意引导学生自主思考通过讨论。

5、法，尤其是本文的心理描写和行动描写，都值得我们仔细品味，并把它运用到我们的日常写作中去。同时，通过本文的学习，我们可以从主人公身上发现许多美德，而这些，也许正好是我们所欠缺的。七布置作业创设情景，迁移训练，培养能力作文片段练习，学习通过描写手段语言行动肖像细节等描写塑造人物的方法。例如受到老师的表扬或。

6、。地毯下的尘土说课稿说教材课文位置及作用地毯下的尘土为语文版七年级下学期第三单元第二篇课文。体裁是童话，这种体裁创作的目的就是要让人受到教育，得到启发，它般都蕴含着深刻的道理，因而是对学生进行思想教育的蓝本。二学情分析这是篇充满了神奇浪漫的想象富有生活情趣及教育意义的童话作品，课文通过米妮出去找工作的。

7、体的东西，却不为所知等等，通过这节的讨论，要让学生自己感受到，坦诚地说出自己的求得朋友的谅解，比忍受内心的自责要痛快得多。这节的内容和故事的题目有着紧密的联系，想想作者为什么要用这个题目，并自己为课文拟个新的标题。明确这几段文字是故事的关键，本文虽然写了小主人公很多美德，但作者着力刻画的还是诚实这主题。

8、的种种现象存在的巨大隐患，比如由于懒惰或者生活自理能力差引发的身体素质下降心理问题就业问题等，从而在生活中进步锻炼自己，完善自己。四教学重难点品味理解动作描写心理描写的作用及好处，并在作文中运用这些写法。二教法学法课前让学生准备涉及人的诸如勇敢勤劳诚信舍己为人等美德的故事。这篇课文的内容比较简单，在教。

9、而且通过小米妮打扫地毯下面的尘土获得金币这情节，告诉读者只要认认真真去工作，就回得到好的回报这道理。用地毯下的尘土做标题，因为它是揭示文章主题的主要内容。至于学生自己为本文设计的标题，只要能反映文章的主要内容，合情合理即可。六小结本文的学习我们通过分析小主人公的形象，学到了运用多种描写手段刻画人物的方。

10、知识与能力目标积累字词了解文章主要内容，引导学生自发主动获取知识掌握动作心理描写塑造人物的方法提高语文能力程和方法目标这篇课文充满了神奇浪漫的想象，题目的设计很有深意，耐人寻味，在教学中要通过对题目的分析讨论，培养学生的联想能力和创新意识。情感态度和价值观目标让学生认识到娇骄二气不够勤劳生活自理能力差。

11、过程中，应注意引导学生自主思考通过讨论交流的方式来解决问题，并允许学生持有不同的见解。对于主人公性格的分析，主要让学生结合课文的具体内容来概括，这样可以让学生尽可能回归文本，又尽量避免用简单的词汇来给主人公的性格下定论。对于主人公的美德，可以要求学生联想读过的其它文章，思考哪些人物具有和本文主人公相类。

12、事，刻画了个诚实善良勤劳懂礼貌乐于助人的小姑娘的形象，因故事情节并不复杂，内容也比较简单，学习时要结合对主人公性格的分析，让学生特别是当前大部分中学生不够勤劳生活自理能力差的学生讨论该怎样学习主人公的优秀品质。教师可利用生动活泼的形象激发学生阅读的积极性和主动性，并由此激发学生课外阅读的兴趣。三教学目。

参考资料：

[1]《地球的自转和公转》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[2]《促织》说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）

[3]《促织》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[4]《串联和并联》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[5]《别了，“不列颠尼亚”》说课稿1（第5页，发表于2022-06-24）

[6]《变压器》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[7]《变向运球过障碍》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[8]《变色龙》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[9]《笔算两位数除法》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[10]《比的化简》说课——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[11]《苯酚》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[12]《保护水,节约水》说课稿——获奖说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[13]《爸爸妈妈 我想对你说》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[14]《拔河》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[15]《奥林匹克精神》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[16]《阿西里西》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[17]《阿西里西》 说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[18]《阿里山纪行》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[19]《Unit13 healthy eating》说课稿（第6页，发表于2022-06-24）

[20]《Unit 7 Living with disease Integrating skills》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）