1、结，再次明确重难点，形成知识体系。㈣布置作业将十进制转二进制二进制转十进制的算法步骤流程图整理成作业。习题组第题设计意图课后作业的布置是为了检验学生对本节课内容的理解和运用程度以及实际接受情况，并促使学生进步巩固和掌握所学内容。进位制说课稿各位老师大家好,我叫。
2、四学法分析在学习各种进位制特点的同时探讨进位制表示数与十进制表示数的区别与联系，熟悉各种进位制表示数的方法，从而理解十进制转换为各种进位制的除去余法。五教学过程分析㈠问题引入提出问题我们常见的数字都是十进制的,但是并不是生活中的每种数位用六十进位制,计算机用的。
3、的程序检验结果，让学生经历完整的学习过程，完成教学任务中所期望的学习目标。课堂小结进位制的概念及表示方法十进制与二进制之间转换的方法及程序各进位制表示数的方法及各进位制之间的转换设计意图让学生讨论交流对基本概念的认识及解决不同进位制转换的算法思想，教师进行归纳。
4、路与二进制的联系，进步认识到计算机与数学的联系。三教学方法与手段分析教学方法基于本节课内容的特点和学生认知的最近发展区，我以探究式互动教学法为主，范例教学为辅，利用课件实物投影等媒体辅助教学。教学手段通过各种教学媒体计算机调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。。
5、进而获得解决类问题的方法例把化为二进制数例利用除取余法把转换为进制数设计意图为了使学生的算法思想得到提升，进步从理论上加以完善，我设计了此环节。思考如何将五进制数化为二进制数。设计意图体会任意两种进位制数之间的转换方法先进制转十进制，再十进制转进制，并通过写好。
6、，来自。我说课的题目是进位制，内容选自于新课程人教版必修第章第三节，课时安排为个课时。下面我将从教材分析教学目标分析教学方法与手段分析学法分析和教学过程分析等五大方面来阐述我对这节课的分析和设计教材分析教材所处的地位和作用必修三模块所讲授的都是些数学思想方面的。
7、是二进制那么什么是进位制不同的进位制之间又又什么联系呢由此问题激起学生们对下面所要学习内容的兴趣，使教学能够进行得更加顺利二导入新知介绍进位制例把二进制数化为十进制数二进制与十进制的转换设计意图由学生熟悉的十进制数出发，以二进制为例类比十进制数的表示法体会二进。
8、目标领悟十进制，二进制的特点，了解计算机的电路与二进制的联系，进步认识到计算机与数学的联系。三教学方法与手段分析教学方法基于本节课内容的特点和学生认知的最近发展区，我以探究式互动教学法为主，范例教学为辅，利用课件实物投影等媒体辅助教学。教学手段通过各种教学媒体。
9、转十进制的算法原理，为得到进制转十进制的算法程序作铺垫提出问题如何得到十进制数个位和十位上的数字设计意图引导他们得到除取余法，并用除法算式表示，再通过类比修改算式得到除取余法，进而推广得到除取余法，从而解决十进制转化为进制的问题，这样使学生从解决个别案例入手，。
10、设计二教学目标分析知识与技能目标了解各种进位制与十进制之间转换的规律，会利用各种进位制与十进制之间的联系进行各种进位制之间的转换。过程与方法目标学习各种进位制转换成十进制的计算方法，研究十进制转换为各种进位制的除去余法，并理解其中的数学规律。情感,态度和价值观。
11、计算机调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。四学法分析在学习各种进位制特点的同时探讨进位制表示数与十进制表示数的区别与联系，熟悉各种进位制表示数的方法，从而理解十进制转换为各种进位制的除去余法。五教学过程分析㈠问题引入提出问题我们常见的数字都是十进制的,但是并。
12、问题，这对提高学生的数学素养很有帮助。就单独的算法初步这内容，则是为了提高学生有条理地处理和解决问题的能力，并能理解计算机的些基本语言中的算法数学成分。教学的重点和难点重点各进位制表示数的方法及各进位制之间的转换难点除去余法的理解以及各进位制之间转换的程序框图。
参考资料：
[1]《艰难的国运与雄健的国民》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[2]《价值判断与价值选择》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）
[3]《假如我是巨人》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[4]《灰雀》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[5]《华南虎》说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）
[6]《华南虎》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[7]《海峡两岸的交往》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[8]《海上日出》说课稿——获奖说课稿（第26页，发表于2022-06-24）
[9]《海滨仲夏夜》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[10]《观刈麦》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[11]《故乡的榕树》说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）
[12]《古代希腊民主政治的加强》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[13]《改革开放》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[14]《风娃娃》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[15]《动物游戏之谜》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[16]《电阻》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[17]《电阻》 说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[18]《电能的输送》说课稿——获奖说课稿（第4页，发表于2022-06-24）
[19]《电能》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
[20]《电能》 说课稿（第5页，发表于2022-06-24）
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