1、家的作品第四组收集表现春天的其他艺术形式的作品如诗歌散文绘画舞蹈„„下节课进行交流。利用下节音乐课，召开次以莫扎特为主题的班会，以文字图像音响影音资料等多种形式展开活动。发挥学生的主动性，使每个学生都能参与其中。使学生的自主活动能够展开交流和互动，从而使学生体会到收集的成效和意义。渴望春天说课稿说。

2、然地走近春天，走近莫扎特。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造种闲适松弛的心情。导入听赏童声合唱渴望春天运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使学生熟悉旋律，熟悉音构示意图。学生边听。

3、唱，教师帮助记谱。完成后各组唱唱，共同评议，及时进行表扬鼓励。通过创作实践打破了作曲的神秘感，巩固会用所学知识，同时对音乐产生更强烈的兴趣。淘课件网布置课后作业收集各种有关莫扎特的资料图片等。老师布置明确的分工第组收集其代表作品和艺术特点第二组收集关于莫扎特的音乐评论第三组收集以春天为题材的其他音。

4、文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信交流分享和创造的快乐。二说教法步骤教学内容教的活动学的活动评价课前准备欣赏门德尔松的春之歌。播放些以春天为主题的抒情典雅的音乐作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自。

5、使学生了解到莫扎特晚期的生活，并对这位坚强乐观的大师肃然起敬，对他的作品产生更强烈的兴趣。拓展尝试创作结构的小短歌，巩固所学知识请学生背诵几首描写春天的古诗词，根据渴望春天，尝试进行旋律的创作。要求注意词曲风格要统。可模仿渴望春天的结构。最后要有结束感。学生分组讨论共同完成，师巡视指导，亦可学生哼。

6、教材教材分析莫扎特所写的渴望春天是首深受全世界青少年喜爱的歌曲。其音乐语言朴素简约，富有表现力。旋律线主要由大调式主和弦分解构成，突出音乐清新明朗的格调拍既轻快活泼，又不过分张扬曲式结构单纯紧凑，恰倒好处，没有个多余的音符音乐素材的运用节省而富于表现力，第二四乐句采用同材料加以变化，第三乐句则运用。

7、歌曲，边思考歌曲分几句，有没有重复句请生边听边用手指出重复句的出现，并在师的帮助下写出结构图式以听为主来分析歌曲，锻炼学生的音乐记忆力。使学生在分析出歌曲的结构后，能模仿创作。介绍莫扎特晚期的故事，为摆脱大主教的控制而斗争，悲惨的生活，乐观的精神，创作出许多美好的作品师充满激情的讲述世间上恐怕没有。

8、习的能力，将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识，放到课外由学生自主探索解决，教师给予适当的指导。初步了解作品的结构，引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和实现自信交流分享和创造的快乐。二说教法步骤教学内容教的活动学的活动评价课前准备欣赏门德尔松的春之歌。播放些以春天为主题的抒情典雅的音乐。

9、位作曲家像莫扎特那样，其作品的美好和自身生活的痛苦有着如此鲜明的反差，除了童年时期饱受宠爱，莫扎特的生经历贫穷疾病妒忌倾轧等种种坎坷，特别是到了后来和大主教发生冲突以致决裂„„学生认真听故事，再次跟录音演唱歌曲。要求进步结合莫扎特的人生之路体会如阳光般灿烂，如春天般和煦的作品风格。缅怀代音乐大师。。

10、确流畅自如富有表现力的演唱和弹唱，通过音乐的声音手段恰如其分地将他们再现出来，从而将作品所蕴藏的思想内涵和情感意义深刻而有意味地传达给学生。二教学目标在反复聆听歌唱渴望春天的过程中，感受歌曲明朗愉快的情绪。培养学生对经典作品的兴趣和热情，唤起学生对音乐对春天对生活的乐观积极的情感体验培养学生自主学。

11、作品，创设情景，帮助学生从音乐风格上自然地走近春天，走近莫扎特。学生从无意注意到有意注意，在不经意间领略到春天的诗意暖意和别样境界。课前创设适当的艺术环境，突出音乐艺术美的氛围，为音乐课创造种闲适松弛的心情。导入听赏童声合唱渴望春天运用开门见山的方法，直接让学生欣赏优秀童声合唱团的演唱录音歌曲，使。

12、变化音离调和音程大跳等手段推动乐句的发展，典型的启承转合句式，从而使整首歌曲听起来既有变化又有统，在结构上给人简练舒服完整的满足感。伴奏织体采用分解和弦的形式，轻快流畅和弦的选择以主属和弦为主，色彩明亮，手法简练，有效地起到了为旋律烘云托月的作用。在教学过程中教师必须通过自己的二度创作，通过自己准。

参考资料：

[1]《绝对值》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[2]《绝唱》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[3]《进位制》说课稿0——获奖说课稿（第2页，发表于2022-06-24）

[4]《艰难的国运与雄健的国民》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[5]《价值判断与价值选择》说课稿——获奖说课稿（第3页，发表于2022-06-24）

[6]《假如我是巨人》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[7]《灰雀》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[8]《华南虎》说课稿——获奖作品（第5页，发表于2022-06-24）

[9]《华南虎》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[10]《海峡两岸的交往》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[11]《海上日出》说课稿——获奖说课稿（第26页，发表于2022-06-24）

[12]《海滨仲夏夜》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[13]《观刈麦》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[14]《故乡的榕树》说课稿——获奖作品（第4页，发表于2022-06-24）

[15]《古代希腊民主政治的加强》说课稿——获奖说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[16]《改革开放》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[17]《风娃娃》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[18]《动物游戏之谜》说课稿（第5页，发表于2022-06-24）

[19]《电阻》说课稿（第4页，发表于2022-06-24）

[20]《电阻》 说课稿（第4页，发表于2022-06-24）