1、个大数的乘法,观察计算器显示的结果,交流下各自的体会所以自主探究是本节学生活动的方式之另外要让学生通过例题与练习的实践去发现规律,体会到用科学记数法表示个数时,的指数比原数的整数位数少,但不要硬灌和死记这个结论学法分析学习本节要注意用对比的学习方法,如把个大数用科学记数法表示,与把个用科学记数法表示的数还原成原数对比学习另外科学记数法就是把个大于的数写成的形式,条件,是非零自然数把个数用科学记数法表示,般分两步确定,大于或等于且小于,它是原数的小数点向左移动后的结。

2、数转化为原数教法分析本节只要求学生会利用含的正整数指数幂的科学记数法表示大数在教材的引例光速与全世界人口两数的表示上,可以启发学生发现在十进制中的幂的作用,又如“万”“亿”等数量单位的作用,也可以让学生在计算器上做两个大数的乘法,观察计算器显示的结果,交流下各自的体会所以自主探究是本节学生活动的方式之另外要让学生通过例题与练习的实践去发现规律,体会到用科学记数法表示个数时,的指数比原数的整数位数少,但不要硬灌和死记这个结论学法分析学习本节要注意用对比的学习方法,如。

3、记数法表示中国人口约亿,估计中国的可利用淡水量仅占世界的,中国人均可利用淡水量大约是世界人均值的多少根据联合国公布的标准,每人每年供水不足的国家,即为缺水国家,中国是不是缺水国家我们应该怎样对待淡水资源重点是用科学记数法表示有理数难点是将科学记数法表示的数转化为原数教法分析本节只要求学生会利用含的正整数指数幂的科学记数法表示大数在教材的引例光速与全世界人口两数的表示上,可以启发学生发现在十进制中的幂的作用,又如“万”“亿”等数量单位的作用,也可以让学生在计算器上做。

4、么来,地球上可利用淡水不到地球储水总量的,它们存在于地下蓄水层河流湖泊土壤沼泽植物和大气层中,这当中又有很大部分不易取得世纪初,世界人口约亿,请同学们根据以上的资料,计算下世界人均可利用淡水量大约是多少立方米用科学记数法表示中国人口约亿,估计中国的可利用淡水量仅占世界的,中国人均可利用淡水量大约是世界人均值的多少根据联合国公布的标准,每人每年供水不足的国家,即为缺水国家,中国是不是缺水国家我们应该怎样对待淡水资源重点是用科学记数法表示有理数难点是将科学记数法表示的。

5、体会所以自主探究是本节下列是用科学记数法表示的数,写出它们的原数答案板书设计创设情境,导入新课二推进新课三巩固练习四课后作业备课资料关于淡水量的计算与思考据科学家估计,地球储水总量为,而淡水总量却只占其中的这些淡水的又封存于两极冰川和高山永久性积雪之中,这么来,地球上可利用淡水不到地球储水总量的,它们存在于地下蓄水层河流湖泊土壤沼泽植物和大气层中,这当中又有很大部分不易取得世纪初,世界人口约亿,请同学们根据以上的资料,计算下世界人均可利用淡水量大约是多少立方米用科。

6、果确定,为正整数,它等于原数化为时小数点移动的位数理清这两点,是本节学习的关键教学目标知识与技能利用的乘方,进行科学记数,会用科学记数法表示大于的数,会解决与科学记数法有关的实际问题过程与方科学记数法课程标准分析了解科学记数法的意义,会用科学记数法表示个较大的数理解在科学记数法的形式中,是整数位数只有位的数,是原数的整数位数减感受生活中的些较大的数,体验科学记数法所带来的方便教材分析地位与作用科学记数法是数学中块独立的知识,为方便记数和为简化计算服务的,由于学生已。

7、个大数用科学记数法表示,与把个用科学记数法表示的数还原成原数对比学习另外科学记数法就是把个大于的数写成的形式,条件,是非零自然数把个数用科学记数法表示,般分两步确定,大于或等于且小于,它是原数的小数点向左移动后的结果确定,为正整数,它等于原数化为时小数点移动的位数理清这两点,是本节学习的关键教学目标知识与技能利用的乘方,进行科学记数,会用科学记数法表示大于的数,会解决与科学记数法有关的实际问题过程与方由于本节学习的是绝对值大于的数的科学记数法,它也是以后进步学习绝。

8、到地球储水总量的,它们存在于地下蓄水层河流湖泊土壤沼泽植物和大气层中,这当中又有很大部分不易取得世纪初,世界人口约亿,请同学们根据以上的资料,计算下世界人均可利用淡水量大约是多少立方米用科学记数法表示中国人口约亿,估计中国的可利用淡水量仅占世界的,中国人均可利用淡水量大约是世界人均值的多少根据联合国公布的标准,每人每年供水不足的国家,即为缺水国家,中国是不是缺水国家我们应该怎样对待淡水资源重点是用科学记数法表示有理数难点是将科学记数法表示的数转化为原数教法分析本节。

9、值小于的数的科学记数法的基础,所以本节的学习对学生的后续学习也是很重要的另外科学记数法在近几年的中考考查率很高,所以对本节的学习应引起足够的重视重点与难点重点是用科学记数法表示有理数难点是将科学记数法表示的数转化为原数教法分析本节只要求学生会利用含的正整数指数幂的科学记数法表示大数在教材的引例光速与全世界人口两数的表示上,可以启发学生发现在十进制中的幂的作用,又如“万”“亿”等数量单位的作用,也可以让学生在计算器上做两个大数的乘法,观察计算器显示的结果,交流下各自。

10、数在教材的引例光速与全世界人口两数的表示上,可以启发学生发现在十进制中的幂的作用,又如“万”“亿”等数量单位的作用,也可以让学生在计算器上做两个大数的乘法,观察计算器显示的结果,交流下各自的体会所以自主探究是本节下列是用科学记数法表示的数,写出它们的原数答案板书设计创设情境,导入新课二推进新课三巩固练习四课后作业备课资料关于淡水量的计算与思考据科学家估计,地球储水总量为,而淡水总量却只占其中的这些淡水的又封存于两极冰川和高山永久性积雪之中,这么来,地球上可利用淡水。

11、要求学生会利用含的正整数指数幂的科学记数法表示大数在教材的引例光速与全世界人口两数的表示上,可以启发学生发现在十进制中的幂的作用,又如“万”“亿”等数量单位的作用,也可以让学生在计算器上做两个大数的乘法,观察计算器显示的结果,交流下各自的体会所以自主探究是本节学生活动的方式之另外要让学生通过例题与练习的实践去发现规律,体会到用科学记数法表示个数时,的指数比原数的整数位数少,但不要硬灌和死记这个结论学法分析学习本节要注意用对比的学习方法,如把个大数用科学记数法表示,。

12、学习了有理数的乘方,具备了将数写成这种形式的基础,同时有理数的乘法学生已经熟练掌握,所以科学记数法是对前面知识学习的进步延续由于本节学习的是绝对值大于的数的科学记数法,它也是以后进步学习绝对值小于的数的科学记数法的基础,所以本节的学习对学生的后续学习也是很重要的另外科学记数法在近几年的中考考查率很高,所以对本节的学习应引起足够的重视重点与难点重点是用科学记数法表示有理数难点是将科学记数法表示的数转化为原数教法分析本节只要求学生会利用含的正整数指数幂的科学记数法表示。

参考资料：

[1]预防艾滋病教育PPT（课件版精品） 编号66（第24页，发表于2022-06-24）

[2]预防艾滋病教育PPT（课件版精品） 编号38（第24页，发表于2022-06-24）

[3]预防艾滋病教育PPT（课件版精品） 编号46（第24页，发表于2022-06-24）

[4]结构图课件PPT（数学版） 编号72（第18页，发表于2022-06-24）

[5]结构图课件PPT（数学版） 编号64（第18页，发表于2022-06-24）

[6]结构图课件PPT（数学版） 编号50（第18页，发表于2022-06-24）

[7]结构图课件PPT（数学版） 编号48（第18页，发表于2022-06-24）

[8]结构图课件PPT（数学版） 编号72（第18页，发表于2022-06-24）

[9]结构图课件PPT（数学版） 编号80（第18页，发表于2022-06-24）

[10]结构图课件PPT（数学版） 编号52（第18页，发表于2022-06-24）

[11]结构图课件PPT（数学版） 编号66（第18页，发表于2022-06-24）

[12]结构图课件PPT（数学版） 编号52（第18页，发表于2022-06-24）

[13]结构图课件PPT（数学版） 编号58（第18页，发表于2022-06-24）

[14]两弹一星精神宣传PPT（19页） 编号62（第19页，发表于2022-06-24）

[15]两弹一星精神宣传PPT（19页） 编号50（第19页，发表于2022-06-24）

[16]两弹一星精神宣传PPT（19页） 编号58（第19页，发表于2022-06-24）

[17]两弹一星精神宣传PPT（19页） 编号50（第19页，发表于2022-06-24）

[18]两弹一星精神宣传PPT（19页） 编号48（第19页，发表于2022-06-24）

[19]两弹一星精神宣传PPT（19页） 编号46（第19页，发表于2022-06-24）

[20]两弹一星精神宣传PPT（19页） 编号44（第19页，发表于2022-06-24）