1、创新人才种教育模式。通过这种产学研结合，力图达到促使工科院校艺术设计教育贴近和了解经济生产，以便更好地适应当地经济发展，增强艺术设计教学科研针对性，使其取得突破性进展。通过工科院校艺术设计教育参与生产活动体化经营，分享艺术设计教育劳动后续增值，使艺术设计教育产权得到充分实现和适度扩展，促进工科院校艺术设计教育进步发展。通过艺术设计教育社会化服务，企业化管理，使之逐步走入市场经济发展轨道，加速知识资本价值市场化实践步伐，巩固工科院校在市场经济中地位。改革工科院校艺术设计教育人才培养模式，由“应试教育”向全面素质教育转变，以适应知识经济时代对艺术设计与人才需求。产学研结合教育模式，重点是建立起产学研紧密结合机制，链接好知识创新，传递及实现生产力转化上下游产业纽带，方面促进工科院校艺术设计成果市场化价值实现；另方面，引导企业敢于冒风险，投资设计教。

2、艺术设计人才在社会生活中需求量越来越大。而中国工科艺术设计教育仍处在发展阶段，面对市场设计人才迫切需求，我国各大高校纷纷开设艺术设计专业。由于我国工科艺术设计专业是在经济高速发展这特殊历史背景下发展起来，其办学模式单。各高校工科艺术设计专业普遍缺乏各自办学特色。随着经济全球化时代到来，我国艺术设计市场必将与国际接轨，而工科艺术设计专业作为培养艺术设计人才重要基地，更是承担着不可推卸责任。为了适应市场经济需求，高校工科艺术设计教育改革已迫在眉睫。工科艺术设计教育最终目和根本任务是培养符合社会需求，满足人们需要，具有创新精神和实践能力高素质综合性设计人才。目前，艺术设计教学特别是专业课程课堂教学还存在些问题，“三段式”教学模式还占据着统治地位。学生所学知识与市场严重脱节，缺乏创新精神与综合设计能力，艺术设计教育整体水平不高。因此，适应经济与社会。

3、要尺度，据日本设计艺术新闻调查，当今市场需要设计师素质能力是设计开发策划能力占，设计造型能力占，综合思考能力占，组织与协调能力占，国际感觉占，操作能力及其他占。这种知识结构和能力构成，向艺术设计教育提出了新要求，即设计人才培养必须加强实际应用能力训练，以适应新环境和市场需要。所以，在编制教学大纲教学计划时，应考虑到实践课程科学性合理性与学生适应性。工作室设立可以成为艺术设计类学生创新素质培养重要途径。工作室仍然是西方设计教育中最基本组成元素。我们可以借鉴这教学模式，因为工作室是学生在实际创造过程中整合各种知识和技能地方。工作室课程就是这种现象体现，它由代表不同学科有才华老师进行教学，这些交叉学科知识是学生在工作环境中学习，为创新思维提供了基础。结论工科院校艺术设计专业产学研合作教育模式是工科院校与社会经济科学紧密结合种教育模式，是培养高素质。

4、声明所呈交学位论文是本人在导师指导下进行研究工作及取得研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构学位或证书而使用过材料。与我同工作同志对本研究所做任何贡献均已在论文中作了明确说明并表示谢意。学位论文作者签名堑幽日期兰翌￡学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留使用学位论文规定，即东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或其它复制手段保存汇编学位论文。保密学位论文在解密后适用本授权书学位论文作者签名垄垒!盟指导教师签名日期迦￡日期学位论文作者毕业后去向工作单位通讯地址电话邮编引言进入世纪，。

5、通工具室内设计等个性化发展趋势，使艺术设计人才市场需求量猛增，艺术设计教育进入高速发展期场认识过程，能尽快适应社会。只有了解艺术设计与市场需求关系，才能进步完善艺术设计思维，创造出最富创新设计作品。七加强实践环节普洛斯美国认为“设计教育目不是造就设计人员，而是解放他们，帮助即成为设计人员人们发现和认识自身，为他们提供可以自由发挥想象力和创造力时空，帮助他们发掘自身聪明才智，完善并提供机会”大学应构建“多规格多通道模块化”培养框架，让学生有更多选择机会和自由空间，使学生成为有个性有创意人。工科院校艺术设计专业大学生在校学习时间是有限，应强调自主学习和学生非结构化学习，需要适当减少固定课堂教学时间和结构化学习安排，增加课外实践，强化自主性，实践性，体验性学习方式。从这个角度讲，实践课程特别适合艺术设计类专业教学。市场是检验艺术设计教育是否成功重。

6、育科研产业。随着中国加入，改革和建构我国工科院校艺术设计教育体系，形成产业教学科研体化模式，适应时代发展，已成为我们面临个十分紧迫现实课题，工科院校艺术设计教育与经济科技结合，与产业部门合作共同培养人才产学研合作教育模式，已越来越受到关注，它必将在培养挑战高素质设计创新人才方面发挥巨大作用。参考文献绍强设计形式广州岭南美术出版社尹定邦设计学概论湖南湖南科学技术出版社邢利，常宁生译西方艺术教育史四川人民出版社郭有通创造心理学北京教育科学出版社王受之世界现代设计史北京中国青年出版社王宏建，袁宝林美术概论北京高等教育出版杜毛亚庆教育设计与未来教育郑州河南美术出版社潘耀昌。世纪中国美术教育上海上海书画出版社凌继尧徐恒醇艺术设计学上海上海人民出版杜布朗科赞尼克艺术创造与艺术教育成都四川人民出版社朱宗顺现代学校教育导论华中理工大学出版社张夫也外国美术史。

7、发展要求，改革工科艺术设计教育教学模式，提高设计人才培养规格与质量，把设计教育推向新更高层次已刻不容缓。综合化教学模式是艺术设计教育适应社会发展种全新策略。实践证明，在设计教学中，综合化教学模式改变了原来以教材为基础，对课程进行分门别类方法，变课程教学为课题教学；从以课程为中心转变为以设计为中心；把课题教学与实践教学结合起来；为产学研体化创造了条件。只有实现产学研体化，学生才能了解和参与些具体真实项目，把握整体运作以及设计全过程，才能提高他们整体把握以及综合应用能力。所以说，综合化教学为学生提供了学习实践和科学研究最佳平台。综合化教学是艺术设计教育改革必然趋势。但是，由于综合教学模式是建立在多学科系统知识基础之上，因此，对于师资知识结构提出了新更高要求；同时，又由于综合教学模式是种开放式以课题设计为中心以实践教学为要重手段教学方式，因此它能。

8、况，着手进行以下研究工科院校艺术设计专业现状与分析工科院校艺术设计教学中课程体系改革教材内容与课程设置要以市场需求为依据关于基础课改革与调整教学方法与教学手段要适应时代要求教学应注重市场与实践互动性艺术设计专业“双师型”专业教师培养艺术设计人才创新能力培养工科院校艺术设计专业产学研合作教育模式是工科院校与社会经济科技紧密结合教育模式，这种模式改变了工科院校艺术设计教育同经济社会市场科技相脱节状况。艺术设计教育与经济科技结合，工科院校艺术设计与产业部门合作共同培养人才产学研合作教育模式，已越来越受到关注，它必将在培养挑战高素质设计创新人才方面发挥巨大作用。关键词工科院校；艺术设计“双师型”教师；创新能力；产学研合作，∞嫩∞钔,Ⅱ独创性声明本人声明所呈交学位论文是本人在导师指导下进行研究工作及取得研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢地。

9、有效激发学生创作灵感，为学生学习与研究提供自由发挥广阔空间。综合教学模式实施，对于全面提升我国艺术设计教学质量与水平，把艺术设计教育推上个新台阶将有着十分重要意义第章工科院校艺术设计专业现状与分析现代艺术教育是从年德国包豪斯艺术设计学校建立开始。我国艺术设计教育起步较晚，世纪年代全国只有两所院校中央工艺美术学校和无锡轻工业学院那时艺术设计教育只是艺术教育拓展，只是纯美术教育延伸，并不是真正现代意义上艺术与多学科技术相结合艺术设计教育。中国艺术设计教育真正起步于年代初。世纪年代，由于改革开放政策实行及计划经济向市场经济转交，促使中国经济迅速发展。艺术设计专业也迎来了自己春天。尤其年代后期以来，中国社会经济生活水平稳步提高，特别是加入后，知识产权保护政策严格推行，促使国内企业产品在外观设计包装上必须有自己知识产权。另外，高质量生活需求，如服装交。

10、基础包豪斯式现代艺术设计教育模式，标志着中国现代艺术设计教育改革开端。中国艺术设计教育已经取得了很大发展，三大类课程构成了当前艺术设计教学体系基本框架。但是材料构造设备等技术性较强专业教育却往往达不到预期效果。另方面，教学体系与课程内容还没有与国际现代艺术设计接轨，普遍存在教材老化内容陈旧问题，造成了艺术设计教育滞后于科技进步和现代设计工业局面，尤其是从工作室到工厂实践教学体系至今为止仍然没有建立起来。理论与实践脱节导致学生动手能力差，工科院校艺术设计专业教育课程都没有真正解决将艺术设计转化为产品问题。在师资方面，缺乏实际艺术设计工作经验和市场工程新材料与新技术知识，这导致其教学与艺术设计市场需求相脱离等问题。为此，加快工科院校艺术设计专业教学改革步伐事在必行。工科院校艺术设计教育应提倡素质教育与技能培训，针对当前国内工科院校艺术设计教学状。

11、方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过研究成果，也不包含为获得东北师范大学或其他教育机构学位或证书而使用过材料。与我同工作同志对本研究所做任何贡献均已在论文中作了明确说明并表示谢意。学位论文作者签名堑幽日期兰翌￡学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解东北师范大学有关保留使用学位论文规定，即东北师范大学有权保留并向国家有关部门或机构送交学位论文复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权东北师范大学可以将学位论文全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印缩印或其它复制手段保存汇编学位论文。保密学位论文在解密后适用本授权书学位论文作者签名垄垒!盟指导教师签名日期迦￡日期学位论文作者毕业后去向工作单位通讯地址电话邮编引言进入世纪，艺术设计人才在社会生活中需求量越来越大。而中国工科艺术设计教育仍处在发展阶段，面对市场设计人才迫切需求。

12、。中央编译出版社李砚祖艺术设计概论湖北美术出版社皮道坚，鲁虹艺术新视界湖北美术出版社赫伯里德英通过艺术教育湖南美术出版社姜今，姜慧慧设计艺术阁南美术出版杜建国，周兴迅大学教育综合山东教育出版社袁思培等现代包装设计教育实践课和研究包装工程，张永年互动式教学模式探讨包装工程，吴尚君现代设计教育中教学实践课程改革新探装饰，邱志涛艺术设计实践教学理论探讨孙红阳艺术设计教育中实践教学方法探索装饰楚天环境设计专业本科教育定位思考装饰孙德彪构建高校创新人才培养模式思考光明日报张福昌有中国特色设计教育改革思考设计文摘王受之世界设计历史及现状设计在线鲫Ⅻ,秀云理工科院校美术教育现状调查与分析叽中国轻工教育沈法工科院校工业设计教育特色论装潢与设计尹定邦设计学概论湖南湖南科学技术出版社∞钔摘要我国现代艺术设计教育从世纪年初引进以设计理论设计表现设计思维三大构成为。

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