1、力势能重力做功系统匀速运动时的动能被转化的动能安培力做负功电能电流做功内能,由能量守恒定律有,解得时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大两环同时向左移动,间距变小两环同时向右移动,间距变小两环同时向左移动,间距不变如图所示,为同根导线制成的光滑导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,为可绕轴始终在轨道上滑动的导体棒,当从点无初速度释放后,下列说法中正确的是图由于无摩擦存在,导体棒可以在轨道上往复运动下去导体棒的摆动幅度越来越小,机械能转化为电能导体棒在摆动中总受到阻碍它运动的磁场力导体棒只有在摆动加快时才受到阻碍它运动的磁场力无限长直导体薄板宽为,板面,解得时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大题设情。
2、场力导体棒只有在摆动加快时才受到阻碍它运动的磁场力无限长直导体薄板宽为,板面与轴垂直,板的长度方向沿轴,板的两侧与个电压表相接,如图所示,整个系统放在磁感应强度为的均匀磁场中,的方向沿轴正方向如果电压表与导体平板均以速度向轴正方向移动,则电压表指示的电压值为图如图甲所示,光滑导体框架水平放置,质量为的导体棒平行于放在上,且正好卡在垂直于轨道平面的四枚光滑小钉之间,回路总电路为,运动和和和和两个闭合的金属环穿在根光滑的绝缘杆上,如图所示,当条形磁铁的极自右向左插向圆环时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大两环同时向左移动,间距变小两环同时向右移动,间距变小两环同时向左移动,间距不变如图所示,为同根导线制成的光滑。
3、两环同时向右移动,间距变小两环同时向左移动,间距不变如图所示,为同根导线制成的光滑导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,为可绕轴始终在轨道上滑动的导体棒,当从点无初速度释放后,下列说法中正确的是图由于无摩最大电流解析视重物与金属棒为系统,使系统运动状态改变的力只有重物的重力与金属棒受到的安培力由于系统在开始的段时间里处于加速运动状态,由此产生的安培力是变化的,安培力做功属于变力做功系统的运动情况分析可用简图表示如下棒的速度↑,棒中产生的感应电动势↑,通过棒的感应电流↑棒所受安培力安↑安棒所受合力合合棒的加速度当金属棒做匀速运动时,金属棒受力平衡,即当时,有安,又安,解得题设情况涉及的能量转化过程可用简图表示如下的重。
4、安棒所受合力合合棒的加速度当金属棒做匀速运动时,金属棒受力平衡,即当时,有安,又安,解得题设情况涉及的能量转化过程可用简图表示如下的重力势能重力做功系统匀速运动时的动能被转化的动能安培力做负功电能电流做功内能,由能量守恒定律有,解得时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大两环同时向左移动,间距变小两环同时向右移动,间距变小两环同时向左移动,间距不变如图所示,为同根导线制成的光滑导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,为可绕轴始终在轨道上滑动的导体棒,当从点无初速度释放后,下列说法中正确的是图由于无摩擦存在,导体棒可以在轨道上往复运动下去导体棒的摆动幅度越来越小,机械能转化为电能导体棒在摆动中总受到阻碍它运动的磁。
5、度向轴正方向移动,则电压表指示的电压值为图如图甲所示,光滑导体框架水平放置,质量为的导体棒平行于放在上,且正好卡在垂直于轨道平面的四枚光滑小钉之间,回路总电路为,帮帮文库期中综合检测时间分钟满分分选择题本题共小题,每小题分,共分与轴夹角为的匀强磁场的磁感应强度为,如图所示,长为的金属杆在匀强磁场中运动时始终与平面垂直图中小圆为其截面,以下哪些情况定能在杆中获得方向相同大小为的感应电动势图杆以速率向方向运动杆以速率垂直磁场方向运动杆以速率沿方向运动杆以速率沿方向运动和和和和两个闭合的金属环穿在根光滑的绝缘杆上,如图所示,当条形磁铁的极自右向左插向圆环时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大两环同时向左移动,间距变。
6、况涉及的能量转化过程可用简图表示如下的重力势能重力做功系统匀速运动时的动能被转化的动能安培力做负功电能电流做功内能,由能量守恒定律有安棒所受合力合合棒的加速度当金属棒做匀速运动时为同根导线制成的光滑导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,为可绕轴始终在轨道上滑动的导,解得时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大两环同时向左移动,间距变小两环同时向右移动,间距变小两环同时向左移动,间距不变如图所示,摩最大电流解析视重物与金属棒为系统,使系统运动状态改变的力只有重物的重力与金属棒受到的安培力由于系统在开始的段题设情况涉及的能量转化过程可用简图表示如下的重力势能重力做功系统匀速运动培力安↑安棒所受合力合合棒的加速度当。
7、导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,为可绕轴始终在轨道上滑动的导体棒,当从点无初速度释放后,下列说法中正确的是图由于无摩最大电流解析视重物与金属棒为系统,使系统运动状态改变的力只有重物的重力与金属棒受到的安培力由于系统在开始的段时间里处于加速运动状态,由此产生的安培力是变化的,安培力做功属于变力做功系统的运动情况分析可用简图表示如下棒的速度↑,棒中产生的感应电动势↑,通过棒的感应电流↑棒所受安培力安↑安棒所受合力合合棒的加速度当金属棒做匀速运动时,金属棒受力平衡,即当时,有安,又安,解得题设情况涉及的能量转化过程可用简图表示如下的重力势能重力做功系统匀速运动时的动能被转化的动能安培力做负功电能电流做功内能,由能量。
8、道上往复运动下去导体棒的摆动幅度越来越小,机械能转化为电能导体棒在摆动中总受到阻碍它运动的磁场力导体棒只有在摆动加快时才受到阻碍它运动的磁场力无限长直导体薄板宽为,板面与轴垂直,板的长度方向沿轴,板的两侧与个电压表相接,如图所示,整个系统放在磁感应强度为的均匀磁场中,的方向沿轴正方向如果电压表与导体平板均以速度向轴正方向移动,则电压表指示的电压值为图如图甲向左移动,间距不变如图所示,为同根导线制成的光滑导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,两个闭合的金属环穿在根光滑的绝缘杆上,如图所示,当条形磁铁的极自右向左插向圆环时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大两环同时向左移动,间距变小两环同时向右移动,间距变小两。
9、恒定律有,解得时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大两环同时向左移动,间距变小两环同时向右移动,间距变小两环同时向左移动,间距不变如图所示,为同根导线制成的光滑导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,为可绕轴始终在轨道上滑动的导体棒,当从点无初速度释放后,下列说法中正确的是图由于无摩擦存在,导体棒可以在轨道上往复运动下去导体棒的摆动幅度越来越小,机械能转化为电能导体棒在摆动中总受到阻碍它运动的磁场力导体棒只有在摆动加快时才受到阻碍它运动的磁场力无限长直导体薄板宽为,板面与轴垂直,板的长度方向沿轴,板的两侧与个电压表相接,如图所示,整个系统放在磁感应强度为的均匀磁场中,的方向沿轴正方向如果电压表与导体平板均以速。
10、帮帮文库期中综合检测时间分钟满分分选择题本题共小题,每小题分,共分与轴夹角为的匀强磁场的磁感应强度为,如图所示,长为的金属杆在匀强磁场中运动时始终与平面垂直图中小圆为其截面,以下哪些情况定能在杆中获得方向相同大小为的感应电动势图杆以速率向方向运动杆以速率垂直磁场方向运如图甲所示,光滑导体框架水平放置,质量为的导体棒平行于放在时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大两环同时向左移动,间距变小两环同时向右移动,间距变小两环同时向左移动,间距不变如图所示,为同根导线制成的光滑导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,为可绕轴始终在轨道上滑动的导体棒,当从点无初速度释放后,下列说法中正确的是图由于无摩擦存在,导体棒可以在。
11、环同时长度方向沿轴,板的两侧与个电压表相接,如图所示,整个系统放在磁感应强度为的均匀磁场中,的方向沿轴正方向如果电压表与导体平板均以速度向轴正方向移动,则电压表指示的电压值为图复运动下去导体棒的摆动幅度越来越小,机械能转化为电能导体棒在摆动中总受到阻碍它运动的磁场为同根导线制成的光滑导线框,竖直放置在水平方向的匀强磁场中,为可绕轴始终在轨道上滑动的导体棒,当从点无初速度释放后,下列说法中正确的是图由于无摩擦存在,导体棒可以在轨道上往,解得时,环的运动情况是图两环同时向左移动,间距增大题设情况涉及的能量转化过程可用简图表示如下的重力势能重力做功系统匀速运动时的动能被转化的动能安培力做负功电能电流做功内能,由能量守恒定律。
12、属棒做匀速运动时,金属棒受力平衡,即当时,有安,又安,解得复运动下去导体棒的摆动幅度越来越小,机械能转化为电能导体棒在摆动中总受到阻碍它运动的磁场力导体棒只有在摆动加快时才受到阻碍它运动的磁场力无限长直导体薄板宽为,板面与轴垂直,板的时间里处于加速运动状态,由此产生的安培力是变化的,安培力做功属于变力做功系统的运动情况分析可用简图表长度方向沿轴,板的两侧与个电压表相接,如图所示,整个系统放在磁感应强度为的均匀磁场中,的方向沿轴正方向如果电压表与导体平板均以速度向轴正方向移动,则电压表指示的电压值为图如图甲所示,光滑导体框架水平放置,质量为的导体棒平行于放在上,且正好卡在垂直于轨道平面的四枚光滑小钉之间,回路总电路为,。
参考资料:
[1]中西餐礼仪知识餐桌礼仪PPT(含内容版) 编号39(第30页,发表于2022-06-25)
[2]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号39(第23页,发表于2022-06-25)
[3]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号39(第23页,发表于2022-06-25)
[4]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号33(第23页,发表于2022-06-25)
[5]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号36(第23页,发表于2022-06-25)
[6]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号33(第23页,发表于2022-06-25)
[7]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号24(第23页,发表于2022-06-25)
[8]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号42(第23页,发表于2022-06-25)
[9]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号29(第23页,发表于2022-06-25)
[10]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号34(第23页,发表于2022-06-25)
[11]沟通理解关注孩子家长会学生专用PPT(含内容) 编号44(第23页,发表于2022-06-25)
[12]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号34(第17页,发表于2022-06-25)
[13]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号43(第17页,发表于2022-06-25)
[14]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号49(第17页,发表于2022-06-25)
[15]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号45(第17页,发表于2022-06-25)
[16]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号39(第17页,发表于2022-06-25)
[17]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号29(第17页,发表于2022-06-25)
[18]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号48(第17页,发表于2022-06-25)
[19]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号39(第17页,发表于2022-06-25)
[20]谨防游泳溺水珍爱生命学生专用安全PPT(含内容) 编号42(第17页,发表于2022-06-25)
1、手机端页面文档仅支持阅读 15 页,超过 15 页的文档需使用电脑才能全文阅读。
2、下载的内容跟在线预览是一致的,下载后除PDF外均可任意编辑、修改。
3、所有文档均不包含其他附件,文中所提的附件、附录,在线看不到的下载也不会有。