1、，而且体现了处理和整合各种教学信息资源的能力，有意识有针对性有目的地使用教学资源，实现师生互动，这是教学艺术的个重要组成部分。如何选择优秀歌曲及应注意的问题优秀的歌曲，能迸发我们的激情歌声，能昂扬我们的斗志。对于什么是优秀歌曲会有不同的标准。有作品创作之优秀，有作品演绎之优秀。创作与演绎珠联璧合，那是最优秀的。而本文所言之优秀还应是体现政治性。歌颂祖国，歌颂党，歌颂人民的劳动与创造。如没有共产党就没有新中国春天的故事走进新时代爱我中华大中国。体现时代性，歌颂时代之主旋律。作为艺术形式之之音乐，也源于实践，离不开丰富多彩的社会生活。如西部放歌王宏伟曲而成名。体现大众化，喜闻乐见，雅俗共赏。如二十年后再相会。体现人性化，颂扬真善美。歌颂人间真情亲情。
2、目标达成。在教材处理上，我淡化了友谊含义的讲解，而是从学生生活实际出发，由学生之间彼此真诚的交流，引出学生自觉产生建立真挚同学友谊迫切愿望，内化为主动学习，掌握扩大积极的交往圈争做诤友的方法，用学生自我体验和教育，自然感悟出对真正的友谊诠释，让学生了解提高和规范自己道德行为对个人集体乃至社会的意义。其三，创设情境，探索学生活动体验式学习方式。我认为，倡导思想品德课的探究学习，学习内容应以问题形式直接呈现出来，使学生成为知识的发现者。本堂课创设情境，通过我和朋友的第次交往，学会同学间的相互关心与欣赏通过交流分享，懂得同学间要真诚相待,勇做诤友通过交友大会餐，扩大积极的交往圈，增强同伴间的交流与合作。从课堂生成的情境出发，以学生的活动体验为载体，促。
3、流中的泉眼育人点，即知识教学与思想教育的最佳融合点，这就是教学中进行思想教育的渗透点。而学生是教学工作的主体学习的主人教育的对象，这就要求教书育人必须既要遵循学生认知的规律，又要符合思想教育的规律。要把握好育人渗透时机教学中思想教育的渗透，必须从教材出发，才能觅到源头渗透点。引出源远流长的活水。显而易见，渗透点是客观存在的，它不可能由施教者厢情愿来随意安排。也就是说施教者有了渗透这明确的目标意识并以此为指向成功地挖掘到了渗透点，还不行，还必须遵循其在教材中所处的特定的位置层次地位来安排教学过程，随着教学进度随机渗透，因材施教。这就是说渗透的方法形式时机都应利于创造最佳的渗透氛围，即学生认知与接受渗透的最佳心理。要掌握好育人渗透之度如果说找准渗透。
4、求形式上的花哨和热闹，我们要面对处在多元价值社会背景下不断发生变化的学生，在思想品德学科的教学实践中，克服急功近利和浮躁心态，力争每节课都实实在在地或多或少地解决些反映时下学生思想实际的问题，日积月累总会有收获的。只要我们能正视这些问题，在实践中不断探索反思，在反思中不断改进学习，通过提高教师自身素质，积极采取对策，就定能真正提高课堂教学的实效。记得有位学者将教师成长分为四个阶段打磨教学技术的匠师追求教学艺术化的艺师学科精通，有使命感的儒师在思考和创造中教学的哲师。我想如果教师成长真的要经过这四个阶段，无论我现在处在哪个阶段，我都坚信通过基地这个平台，通过我自身的不断努力，通过专家的引领，同伴的互助，我定能得到提升和发展。初中思想品德学科德育基。
5、。优秀歌曲在思想政治课教学中的作用符合学生的特点，迎合学生的口味，可以提高课堂教学质量。把抽象的政治理论与喜闻乐见的音乐这艺术形式结合起来，通过寻求切入点与结合点，贴近了学生，贴近了实际生活，体现以人为本人性化教育的教育理念。从兴趣入手，可以激发热情，从而调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，提高课堂教学质量。有利于培养学生能力，提高觉悟。增加了教学手段，可以实现学科知识的渗透与融合。这与新课程的学科知识渗透的精神是相吻合的。例如通过了解优秀歌曲的创作背景过程，介绍演唱者或演奏者，不仅可以扩大学生的知识面，而且可以使学生的兴趣得到进步的培养。使学生在掌握思想品德课知识的同时，受到音乐的熏陶。提高课堂教学质量。具导向作用。随着家电的普及，些不健康的。
6、进师生生生的交流与互动。这种学习方式是种主动学习，体验感悟知识结论的学习方式。其四，关于本节课堂即时评价。本节课对学生的训练，基于学生交流中的自我体验和感悟正确观点的形成，评价的获得来自于学生间相互交流和老师问答式交流中。在课堂教学中，评价的目的是促使学生对自己的学习进行反思，使学生更明智更理性地进行学习。学生需要的是带有真情的恰倒好处的中肯的表扬。我认为，当学生的回答很好时，我们教师要给予真诚的表扬当学生的回答残缺不全时，教师要指明努力的方向当学生的回答背道而驰时，我们应委婉地进行引导，只有这样明确的求实的评价才有利于学生学到知识获得发展，才能深深打动学生的心灵，才能成为学生内在的不竭的学习动力。随着新教材的使用，会随时地暴露出些问题，不应追。
7、友情爱情等。如友歌曲应该尽量去选择不同形式体裁与风格的演唱或演奏。可以选择歌手歌星歌唱家或演奏家的作品尽量选择代表作还可以是教师自己或学生当堂演唱或演奏。假如教师自己能展歌喉，会拉进与学生的距离，效果更佳。选择应具针对性与典型性。应是与思想品德课课堂教学有关的，并努力寻求其与思想品德课教学的最佳之结合点，展开设问，提高课堂教学质量。不能游离于思想品德课教学之外，也不能为音乐而音乐，或者赶时髦。选择的作品可以是完整的，也可以是片断主题或主题联唱奏。在多媒体教学中，还可以设置为背景音乐。还应注意时间播放音乐以不超过分钟为宜。也不是每节课都要有的。三对自己课例的反思随着实施二期课改新教材教学实践的全面展开与深入，灵活多样的教学方式以及丰富多彩的学生活。
8、动已经走入了我们的课堂。在本堂课的教学中，我认为如何从单纯注重传授知识走出来，关注学生主体本身关注学生的发展，实现从学生中来到学生中去，真正提高教学的有效性，要做到教师首先转变角色。教师是课堂教学的组织者，在课堂教学中起穿针引线的作用，把各个教学环节有机地连接起来，引导学生在体验过程中去感悟，发现问题解决问题，把学生反馈的信息进行重组加工，使学生能在积极有效高质量的互动和探究中实现教育目标。根据教学的三维目标和学生的实际，我对教材从内容到结构做了调整和整合。引导学生先在定情景下自我诠释和澄清建立同学友谊的方法和意义，最后再落实到教材中首先要阐述的友谊的界定，突出了教材的真挚的友谊重点上。只有这样，学生才能学会学习，注重学生体验学习的过程和获得知。
9、向。通过实践证明借助于歌曲的内容能够有利于学生对书本知识的消化有利于使知识转化为对思想品德观念和意识有利于美化导入的意境，提高课堂效率，激发学生兴趣更有利于学生在歌曲中增加美的享受，从而发展学生的审美能力，陶冶学生的情操。下面我就来谈谈自己的些收获和想法把优秀歌曲引入思想政治课课堂的可行性随着科技的发展，家电的普及，电脑随身听等走进寻常百姓家，学生接触感受欣赏音乐的机会大大增多。卡拉永远。现代教学媒体更广泛地运用于教学。磁带碟片光盘网络及相关设备日益增多，多媒体的运用，把优秀歌曲引进思想政治课课堂不仅成为可能，而且可以收到预想不到的效果。生命中不能没有音乐，生活也不能离开音乐，思想政治课课堂也该有点音乐。堂成功的思想政治课，应有掌声欢呼声和歌声。
10、灰色的歌曲在学生中难免流行。在思想品德课上选择些优秀音乐作品，可以引导学生少受甚至不受不利于自身成长的些因素的影响，也可尽量避免部分学生的盲目追星倾向。有利于弘扬优秀文化和歌颂时代之主旋律，有利于弘扬民族精神。浩瀚的音乐海洋，不乏精品，是优秀的文化和艺术的重要组成部分。有意识地选择其中的部分作品，通过简要介绍播放欣赏，可使学生体会音乐的魅力，并进而感受其深刻的内涵。通过音乐的真情实感，可以感染学生，发挥情感在教育教学中的作用。通过欣赏音乐，有利于挖掘学生的思维潜能。让学生自己去收集与思想品德课相关的优秀歌曲，有利于培养学生良好的习惯。提升了教师的教学艺术。教育不仅是门科学，而且是门艺术。为师者在教育教学这舞台上，不仅可以展示自己的教学风格与魅力。
11、地总结去年，我庆幸我成为了区初中思想品德学科德育基地的成员，今年，我庆幸经过共同研讨和学习，我收获了很多，我想说学科德育基地就是我成长成熟的摇篮。下面我就谈谈我得到的些收获和启发基地成员的教学课给我的收获和启发这学期，我参加了很多基地成员的教学课研讨，收获很多，应该说我们的基地成员各有特色，各有方法，值得我学习和吸取的地方很多，由此我也得到了很多的启发，今天，我特别想谈谈对教材运用的些看法。要找准教材中育人的渗透点教材中，蕴含着极其丰富的育人因素，因此，教学中的思想教育渗透必须依托教材，离开了教材就成了无本之木无源之水。而教材中的育人因素，大多寄寓于知识之宅中，呈隐性状态。只有充分驾驭教材，入其宅，才能悟得其育人之真谛，探寻到这些潜于知识地下河。
12、的过程，从而实现由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者指导者参与者。其次，要认真研究教材和教学对象，有效地整合教学资源。教材是实施课程标准的基本工具，是教与学的基本依据，只有认真钻研教材，要立足教材同时不拘泥于教材，正确理解教材的内容和意图，才能使课堂教学实现教学目标。我的教学对象是进入初中时间不长基本形成了新的集体的预备年级学生，同学之间还需要进步相互关心相互欣赏，如何增进同学友谊，这是同龄学生必需学会的。尤其在新的集体初步形成后，同学之间可能会因为社会环境性格的差异使友谊面临着考验，如何通过这节课把同学之间的普遍性问题搬进课堂，在课堂中讨论解决，明确指导学生掌握建立真挚的同学友谊的方法，尤其是要指导突破学生勇于做诤友的难点，来实现课堂教学。
参考资料：
1、该文档不包含其他附件(如表格、图纸)，本站只保证下载后内容跟在线阅读一样，不确保内容完整性，请务必认真阅读。
2、有的文档阅读时显示本站（www.woc88.com）水印的，下载后是没有本站水印的（仅在线阅读显示），请放心下载。
3、除PDF格式下载后需转换成word才能编辑，其他下载后均可以随意编辑、修改、打印。
4、有的标题标有”最新”、多篇，实质内容并不相符，下载内容以在线阅读为准，请认真阅读全文再下载。
5、该文档为会员上传，下载所得收益全部归上传者所有，若您对文档版权有异议，可联系客服认领，既往收入全部归您。
初中思想品德学科德育基地总结