1、的眼睛，培养学生“求真务实”的科学探索精神。新知探究三火车的诞生延续情境图片激趣自读课文填充表格简介过程激发情感年伦敦世界博览会上英国馆中陈列的机器设计意图仍在相同的学习情境的引导下，过渡到对工业革命时期交通工具的革新的学习，让学生直观的感知，更有助于激发学生的学习兴趣。要求学生自。
2、课的主题是“工业革命”，又称“产业革命”，是资本主义时期由工场手工业阶段到机器大工业生产阶段的次飞跃。它是生产领域的次变革，也是社会关系方面的场革命，是资本主义政治经济发展的必然结果。工业革命的完成使资本主义制度最终在欧洲确立下来，不仅对资本主义国家，而且对世界都产生过深远的影响。。
3、拓展延伸知识梳理导入课题年上海第四十届世博会年伦敦第届世博会导入课题设计意图由“蒸汽机”导入新课，则是在大的时代背景下让学生感知这发明对当时世界的划时代意义及影响二则是暗示了该项发明在本课中的中心地位，为后面的深入学习与探究做铺垫。新知探究珍妮机的故事排排说说议议想想排排珍妮机骡机。
4、的感受。培养学生比较判断推理能力和初步使用唯物主义历史观解释历史现象的能力。通过瓦特改良蒸汽机的史实使学生进步认识到伟大的发明创造来源于亲身实验刻苦钻研虚心学习大胆探索和不懈努力，加强对学生进行情感毅力教育，同时使学生认识到科学技术是第生产力，要使国力增强必须大力发展科学技术。重点。
5、知探究珍妮机的故事排排说说议议想想排排珍妮机骡机水力纺纱机飞梭设计意之所以说“蒸汽机把英国推上了世界工业主导国的地位”，是因为这发明让英国的工业生产完成了怎样的转变设计意图根据材料和问题来让学生阅读课文，能让学生的自主学习变得“有的放矢”。纺织采矿印刷归纳小结设计意图让学生进步明确。
6、学目标知识与能力过程与方法情感态度和价值观通过本课学习，使学生知道哈格里夫斯发明珍妮机，瓦特改良蒸汽机，史蒂芬孙发明蒸汽机车的基本史实。通过对工业革命影响的分析，培养学生分析推理的能力和全面客观评价历史的能力。引导学生读图阅读，启发学生思考，积极主动地参与课堂活动，并能大胆讲出自己。
7、读课文的第三目及页的自由阅读卡，然后完成下列表格发明时间发明者国别作用设计意图运用图表学习法，让学生掌握重要的识记内容。年，英国人史蒂芬孙研制出世界上第台蒸汽机车。年，英国建成世界上第条铁路，史蒂芬孙的火车头拖着长列客车和货车前进，时速达公里。年，美国人富尔顿制造了第艘汽船。以蒸汽。
8、推动船两侧的明轮航行，故又称为“轮船”。在哈得逊河试航成功。设计意图透过历史史实，让学生了解新交通工具的出现使人类的交通运输更为便利同时培养学生对于科学的热爱告诉他们要勇于探索和创新。新知探究四工业革命的影响引用材料图片对比影响设计意图通过形象生动的语言和图片，让学生更为直观的感受。
9、于探究积极交流与合作。二教学过程导入课题新知探究拓展延伸知识梳理导入课题年上海第四十届世博会年伦敦第届世博会导入课题设计意图由“蒸汽机”导入新课，则是在大的时代背景下让学生感知这发明对当时世界的划时代意义及影响二则是暗示了该项发明在本课中的中心地位，为后面的深入学习与探究做铺垫。新。
10、“瓦特改良蒸汽机”，是整个工业革命中标志性的发明，它的出现，就意味着“蒸汽时代”的来临。新知探究二瓦特与蒸汽机说说让学生阅读课本页右下端的材料，然后思考左侧的“动脑筋二”，说说从瓦特身上你找到了哪些值得学习的东西设计意图让学生明白伟大的发明出自于虚心的学习和刻苦的钻研，要有双善于观。
11、难点重点难点瓦特与蒸汽机工业革命的影响工业革命的概念及其影响教法学法教根据“自主合作探究”的教学理念，在教学中借助多媒体课件采取创设情景设置疑问自主学习讨论探究等方法，使学生主动参与乐于探究，从而较好地达成教学目标。学学生主动参与乐于探究积极交流与合作。二教学过程导入课题新知探究。
12、到工业革命所带来的巨大影响。英国棉花加工量表英国生铁产量表资产阶级在它的不到百年的阶级统治中所创造的生产力，比过去切世代创造的全部生产力还要多马克思恩格斯共产党宣言材料创造了巨大的生产力九年级历史“蒸汽时代”的到来“蒸汽时代”的到来教材分析教学过程设计特色教材分析教材的地位和作用本。
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