1、生活五总结拓展谈话通过今天的学习，你有哪些收获呢小结在刚才的交流中，我们知道了婴儿和老人都是需要照顾的，你们愿意去关心照顾他们吗课后请同学们去了解下周围哪些婴儿和老人还需要别人的照顾，我们可以与其他同学起组成个学雷锋小组，去帮助他们，你们愿意去做这件有意义的事吗踏上健康之路教学目标过程与方法能够用做统计图的方法统计全班同学的身高能够根据统计图对全班同学的身高情况作出解释能够对自己的生长发育做出评价。知识与技能知道影响健康的各种因素知道自己的生长发育情况知道可以用做统计图的方法了解事物的状况。情感态度与价值观意识到健康在人体生长发育中的重要作用珍爱生命。教学重难点重点用做统计图的方法了解事物的状况。难点能够对自己的生长发育做出评价。教学准备学生课前收集各种影响健康生活的资料，统计好全班同。
2、能源与开发新能源教学目标教学过程导入师讲述我们每天都在消耗大量的能源，然而地球存储的能源是有限的，面对日益枯竭的矿物能源问题，人们正竭力寻找解决的办法。今天我们来学习节约能源与开发新能源。二新课节约能源师问在我们日常生活中，有哪些浪费能源的生活方式学生举例。出示三幅图，师讲解生活中浪费能源的例子如在使用空调时设定的间谍过高或过低，造成浪费电的现象。人们的生活不断改善，拥有汽车的人越来越多，造成汽油的紧张。在白天的时候，路灯然大开。这些都是我们生活中看到的常见的现象，不仅仅这三种情况，还有更多。做实验比较白炽灯和荧灯哪个效率更高。此实验以教师的演示为主，以免学生出现伤害。充分利用自然能源出示页的未来的住宅图，请学生仔细观察哪些是利用了自然能源学生观察并讨论。学生汇报自己的观察结果。阅读的。
3、动力的小车运用到了我们以经学过的哪些知识学生动手制作。小车进行比赛。交流有关小船的资料。设计自己想做的小船的草图和所需的简单材料。应当配有文字说明你认为制作的小船应当涉及哪些科学原理呢讨论交流。学生根据自己的设计图利用自己准备的材料制作个小船。你造的小船涉及哪些科学原理呢今天，我们将自己所学的科学原理应用到了物品的制作上，这也是种拓展。其实，科学发展的目的本意就是用来改善人类的生活，促进人类社会的进步。你在平时做过哪些小制作，你知道它们是根据哪些科学原理吗第单元我们长大了我在成长教学目标过程与方法能够收集从出生到现在的成长证据能够测量身高和体重能够根据收集的数据绘制身高体重曲线图能够根据图表对生长发育情况做出解释能够交流和表达成长变化的特点。知识与技能知道自己从出生到现在都发生了哪些变。
4、反三和闻之十也是同样的道理。让学生运用学过的知识解释书上的现象。瓶中的草为什么和外面的长的不样呢学生将自己的解释填写在活动记录上。先小组交流然后全班交流。总结像这样用所学的知识对现象和问题进行的解释就是种对所学内容的拓展。学生利用准备好的器材动手探究，并将自己的发现和解释记录下来。两人小组完成尺挑报纸的实验四人小组完成金鱼在试管中存活的实验每人单独完成气垫汽车的实验演示瓶子吹泡泡的实验每个实验的过程中都要要求学生进行初步地假设仔细地观察认真地思考自己的解释讨论与交流。像这样在探究活动中运用学过的知识和技能也是种拓展。你还能对生活中发现的哪些现象，利用我们学过的知识去解释呢应用教学目标能将自己的设想画出图样。能按照自己的设想去制作。能在制作完成后进行尝试并加以改进。能说得出自己应用的主要。
5、老年三个阶段板书幼年成年老年。除此之外，还可以怎样划分人的生你能给你划分的各个时期起个名称吗适时板书人生之旅请把你的划分记录在自己的记录单上。人生之旅我将人的生划分为个阶段分别为学生自己填写记录单。请你在小组里交流下你是根据什么来划分的，是怎样来划分的。与大家交流你是怎样划分的每个同学汇报完，问其他同学是否认可他的划分依据划分阶段看看教材上爱因斯坦的照片，说说都是什么时期的。三预测自己的身高出示上面的组照片，谈话这是个人从小到大和父亲的合影，有趣吗从他们两人不同阶段的合影中，你有什么发现他们的身高为什么越来越接近长得为什么很像小结从这组照片中，我们发现这个小孩慢慢长大了，他们的身高从原来相差很多，到越来越想近了。预测自己长大后的身高。提出问题老师发现，我们班有的同学长得也很快很高，那是。
6、料，了解太阳能的作用。介绍几种新能源的开发。海洋潮汐能沼气能地热能第六单元拓展与应用拓展教学目标能够主动探究积极发现，开展拓展性活动。能够在解释过程中比较变量。能够在解释中获得新结论或新发现。知道什么是拓展和拓展的意义。感受温室效应及空气有质量水的传热空气动力热胀冷缩等原理及其现象。乐于拓展，增强本领，丰富知识。进步增强对科学的兴趣和研究科学的热情。教学准备尺子报纸若干次性纸杯次性快餐盒试管金鱼酒精灯吸管塑料瓶墨水橡皮泥透明胶带热水水槽等。教学步从三年级到六年级，我们已经学习了不少的科学知识，掌握了些科学探究本领。教师可以举些生活中的事例让学生进行解释，如地球上的陨石坑等其实，像这种利用所学的知识和本领对生活中的现象进行解释，对问题进行探究就是种拓展开拓发展之意现代汉语词典，古人曾说过。
7、的身高。课时安排课时教学过程研究数据，制作身高统计图研究身高规律出示教材第页上的统计表和统计图，讲述上面这张是组岁儿童的身高统计表，下面是根据这组数据所做的统计图。谈话请同学们以小组为单位，研究这些数据和相关的统计图，看看大家有什么发现把你的发现在小组里交流下。汇报谁愿意把从这张统计图上了解到的信息告诉大家小结是呀，在同年龄组中，中等身高占多数，矮个和高个差不多样多，相对较少，分布在两头。二制作班级身高统计图表提问我们班同学的身高情况是怎样的呢你们想不想也来制作这样张统计图课前，老师已经让大家统计了我们班同学的身高情况，把统计表拿出来，谁来汇报下统计结果学生汇报统计结果。教师出示张空白统计图谈话下面就请大家根据课前统计的结果，在这张空白统计图上分别制作我们班的男女生身高统计图。学生制作。
8、计图，并展示自己制作的班级身高统计图。谈话请同学们仔细观察这张统计图，看自己处于哪个位置上和你的同桌交流下。二了解等级价表，进行自我评价谈话通过刚才的研究，我们已经知道了自己的生长发育在班级中的状况了，下面，我们再来根据书上为我们提供的身高等级评价表，来评价下自己的生长发育。教师指导学生看表。学生活动找找自己的身高在等级表中所处的位置，同时评价下自己的生长发育情况。学生汇报评价自己的生长发育在班级中的状况。教师小结随着人民生活水平的普遍提高，我国儿童和青少年的生长发育和健康水平有了较大提高。突出表现为生长幅度猛增，促进青春期发育和性发育年龄不断提前。三讨论交流，了解健康生活方式谈话那么，要想有个健康的身体，我们都应该怎样做学生交流讨论。汇报讨论结果。思考自己有哪些好的生活方式还有哪些需。
9、难点重点能够用不同的方法预测自己长大后的身高难点能够对人的生划分为几个时期进行探究，并且有依据地自行划分人的生教学准备教师准备狮身人面像图片人生中各个时期的图片有提示语的记录单。学生准备课前问问自己爸爸妈妈的身高收集婴幼儿和老年人生活的资料。课时安排课时教学过程猜谜激趣谈话老师先给大家讲个神话故事，听完后猜猜，这种动物是什么。你们想听吗教师讲解斯芬克司之谜的故事，同时出现狮身人面像图片。提问同学们，你们知道这是什么动物吗小结对，是人。在生命的早晨，人是软弱无助的孩子，他用两手两脚爬行在生命的当午，他成为壮年，用两只脚走路到了老年，临到生命的迟暮，他需要扶持。因此拄了拐杖，作为第三只脚。二讨论人的生可以划分成几个时期出示人生中各个时期的图片。谈话古希腊神话故事说的是，人的生要经过幼年成年。
10、是会越来越高无休止地长下去呢而也有的同学却长得很慢，他们是不是就长不高了呢你们想不想知道自己长大后身高多少学生自学书上几种预测身高的方法。汇报书上介绍了哪些预测身高的方法根据学生的介绍，教师及时告诉学生到哪里去查表，怎样查表，怎样利用公式计算学生选择自己认为可靠准确的方法量量算算。全班交流预测结果。讨论你觉得哪种方法更可靠更准确小结预测结果并不是绝对的，有很多因素会改变身高，如后天的生活环境锻炼和营养等。我们只有积极健康地生活，才能长得更好。四讨论交流谈话我们都是从婴儿到长大到成熟然后慢慢老去，课前老师已经布置大家去收集资料和观察了，你家里或邻居家有婴儿吗他们的父母是怎样照顾他们的还有老人，他们的生活是怎样的我们见到有困难的老人应该怎么做小组交流。学生汇报。思考请你想象下，自己年后会怎。
11、理。科学知识知道张衡发明地动仪是利用了地震波在大地中传导的原理。知道瓦特发明蒸汽机是利用了蒸气气流的力量。了解发电的多种方法和电转化为其他能量的形式。善始善终地从事项活动。有精益求精的行为倾向。教学准备搜集有关科学原理及其应用的资料，气球轮胎卡纸剪刀胶带吸管泡沫板木块橡皮泥叶轮皮筋等。教学步骤上节课，我们已经能够利用所学的知识和本领解释生活中的各种现象，懂得和解释是种本领，能将所学的科学原理应用在物品的制作上是更大的本领。你知道在科学的发展史上有哪些将科学原理应用在制作上的例子吗学生交流搜集的有关科学原理应用在制作上的例子。阅读书上页的资料。出示做小车的材料和要求以空气为动力，比比谁的小车跑的又快又远要想在比赛中获胜，你觉得做小车时应当注意些什么为什么要这样做你的依据是什么回忆下，做空。
12、改变的生活方式小结我们青少再生性能源，像太阳能风能水能等能源可以再生的，被称为可再生能源。师问对于不可再生性能源和可再生能源有何理解学生表达自己对不可再生性能源和可再生能源有何理解的理解。了解能源的重要性请学生阅读的资料，并思考你有什么启发学生阅读资料。请学生说说对阅读资料后的想法。师小结人们在生活生产中都离不开能量，而其中矿物燃料所占比重相当大，而这些能源都是要经过漫长的地质年代才能形成，这些能源只要用点就会少点，这些能源的消耗非常大，有的能源已面临到枯竭的危险。所以，我们在使用能源时要注意保护这些能源，并且多开发些新能源或使用可再生能源。制作可再生性能源的模型各小组根据自己的情况选择书中的种再生能源的模型。各小组自行制作，教师巡视指导。各小组展示自己的作品，并动手操作自己的作品。节。
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