1、图情境导入同学们收集了有关大数的信息，请你把收集到的数和同学说说引入新课你们知道这些数中哪个大哪个小吗这节课我们就来起探讨比较这些数大小的方法。板书课题亿以内数的大小比较二探究新知例出示我国最大的个省份面积的情境图。黑龙江青海内蒙古四川西藏新疆师你会比较每两个省面积的大小吗试试汇报说说自己是怎样比较的问比较两个数大小的方法是什么师归纳概括位数不同，位数多的数就大，位数相同，左起第位的数大的哪个数就大如果左起第位上的数相同就比较左起第二位上的数„„练习比较数的大小〇〇〇〇学生展示收集的数据观察图片，读出数据学生尝试在本上比大小，小组交流。小组代表在全班汇报交流自己组的比较方法完成，集体订正，说出比较大小的方法收集生活中的数进行展示，提高学生收集和整理数据的能力通过迁移类推，使学生掌握亿。
2、叫射线直线线段，三者之间有什么关系任意画直线射线和线段，出题进行判断。什么叫角，角的大小与什么有关系与什么没关系用量角器量角的方法是什么举例汇报量角方法。用三角板拼角度度度度度度。什么叫平角周角，平角周角钝角直角和锐角之间有什么关系。画指定度数的角。度度度画角的方法是什么复习平行四边形和梯形。什么叫垂直和平行生活中有哪些垂直和平行的例子，说说画垂线和平行线的方法是什么学生画垂线学生看书，小组合作进行归纳交流汇报补充同桌画线段，互相检查。从点到引出两条射线所组成的图形叫做角。这个点叫做角的顶点，这两条射线叫做角的边。角的符号用表示。平角个直角周角个平角个直角。学生用三角板拼角用量角器画角，互相检查。在同平面内不相交的两条直线叫做平行线，也可以说这两条直线互相平行。如果两条直线相交成直角。
3、提高学生读写数和计算的能力。教学过程的倍是多少里面有多少个把平均分成份，每份是多少是的多少倍分别画个度度度度度你会用画平行线的方法画个平行四边形吗你会用张长方形纸做个平行四边形吗解决问题只山雀天大约吃只害虫，天大约能吃多少只害虫有人乘船游玩，每条船可坐人，要同时出游至少需要多少只船完成后订正。动手操作，展示作品读题分析后，列式计算，全班订正。通过练习，提高学生综合运用知识解决问题的能力。培养学生解决问题的能力。四总结这节课复习了什么还有什么问题五作业综合练习试卷第单元大数的认识第课时课题亿以内数的认识例课型新授教学目标知识与技能使学生知道生活中有比万大的数使学生进步认识计数单位万十万百万千万和亿，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级数位。过程与方法使学生经历揭示各计数单位间的关。
4、形。学生画高观察图，完成后集体订正和平行线的方法。通过练习，培养的空间观念和作图的能力。第四课时课题统计课型复习课教学目标知识与技能通过复习，巩固横向纵向复式条形统计图，会绘制复式条形统计图。会根据统计图表中的数据回答些简单的问题。培养学生综合应用知识解决问题的能力。过程与方法使学生体会统计在现实生活中的作用，并能进行简单的数据分析。情感态度和价值观激发学生学习的兴趣，培养细心观察的良好习惯重点分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决难点分析统计图中的数据，根据统计图开放性地提出问题并加以解决教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图复习整理本节课对统计这部分知识进行整理和复习。板书课题复习统计学生看书，小组合作进行归纳整理归纳所学知打开数学书看第六单元的内容，看看都学。
5、写法。通过争当小老师事，培养学生反思的意识。培养学生做事认真负责的态度。谁能对亿以内数的读法进行总结请小老师判断第三题。想想怎样写出亿以内数有什么需要提醒同学注意的地方吗就亿以内数的读写法你有什么建设性的意见也就是怎样能迅速快捷避免。请你对自己评价下，是否是个好老师。三巩固练习要想当个好老师光给别人挑出问题是不够的，自己必须概念清晰。下面请你们自己测试下自己。出示书中的图片练习题，题，题。通过这组练习请你为自己打分。来读判断下面那些说法不合理。珠穆朗玛峰高米我今天卖出二千万根冰棍我们学校有多人我们学校有十万人。用这七个数字按要求组成七位数。读两个读个所有的都不读读三个。第页第题第题合作小组用自己做的转盘练习读写数。四总结请你谈谈当名好老师的感受。五作业第页的题转盘练习读写数。亿以内数。
6、就说这两条直线互相垂直。其中条直线叫做另条直线的垂线，两条直线的交点叫做垂足。学生举例说明整理归纳所学知识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。使学生掌握角的有关知识，培养学生画图的能力使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。教过直线上点画已知直线的垂线，过直线外点画已知直线的垂线，画垂线，互相检查。两组对边分别平行的使学生掌握画垂线学过程平行四边形和梯形的特征是什么什么叫等腰梯形画出平行四边形和梯形的高。三练习内容出示角学生量出角的度数。出示图，计算角的度数出示图，数平行四边形和梯形出示图，看看哪两条直线互相平行哪两条直线互相垂直完成总复习题和题总复习四总结这节课复习了什么还有什么问题五作业练习二十题四边形叫做平行四边形。只有组对边平行的四边形叫做梯。
7、内数的大小比较方法，能正确比较数的大小三巩固新知书后练习二比较下面每组中两个数的大小。〇〇〇〇按照从小到大的顺序排列下面各数。写出几个大于的五位数你知道比最大的五位数大，而且比最小的七位数小的数共有多少个吗四总结这节课学习了什么还有什么问题吗五作业自主练习比大小的题完成，说出比大小的方法完成，全班汇报讨论后，交流自己的想法通过练习，巩固比大小的方法，提高学生的能力。板书设计亿以内数的大小比较黑龙江青海内蒙古四川西藏新疆位数不同位数多的数大位数相同看最高位如果„„如果„„课后小记第五课时课题改写和省略课型新授教学目标知识与技能使学生掌握把整万的数改写成以万为单位的数。四舍五入省略万后面的尾数求近似数的方法。理解改写与省略的相同与不同。培养学生归纳和概括的能力。过程与方法使学生经历掌握省。
8、略和改写方法的过程，理解改写与省略的相同与不同情感态度和价值观使学生体会大数在生活中的应用，激发他们的学习乐趣。重点使学生掌握改写省略的方法。难点使学生掌握改写省略的方法。教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意图复习旧知写出下面各题二万六十万四百五十万八百零七万三千六百四时万在日常生活生产中，为了读数方便，经常将数进行改写。这节课我们就来学习改写，板书课题改写二探究新知教学例改写下面各数以万为单位出示人体血液的构造图介绍红白细胞的作用。滴血液中含有个红细胞含有个白细胞。读出数看看这两个数有什么特点有时为了读写方便，可以将万位后面的个省略掉，换成个万字，就把整万的数改写成了以万作单位的数。红细胞个万个白细胞个万个下面的数改写成以万作单位的数。我国最大的沙漠是新培养学生分析问题和解决问题。
9、断第题。反思第题涉及哪些数学概念谈谈你对数位的认识。谈谈你对计数单位的认识。④谈谈你对数级的认识。四位分级，分为个级万级亿级你对这三个数学概念还有什么疑问吗提问每相邻两个计数单位之间有什么关系请小老师判断第二题。观察第二小题你有什么想法吗观察第三四小题你觉得应该提醒同学们注意什么读作四千八百七十二读作三千百六十八万读作八千六百万零零九十读作五百三十万零千。读作千二百万六百零五。写作写作写作写作数位计数单位数级把计数单位按定的顺序排列起来，它们所在的位置，叫做数位所学的数位有个位十位百位千位万位十万位百万位千万位所学的计数单位有个十百千万十万百万千万计数单位与数位的字面的区别是没有位字亿以内数的读法与万以内数的读法相同，只是多加个级称。使学生理解计数单位数级等数学概念，掌握亿以内数的读。
10、每级末尾的零不读，数中间的零只读个零占位的问题读写法注意四位分级做完回查学生自己评价正确读出和写出图下面的数判断说出原因小组讨论后交流汇报。完成后全班汇报。巩固亿以内读数和写数方法，提高学生正确读写数的能力培养学生对大数的数感，训练学生分析判断的能力以游戏形式呈现，调动学生学习的积极性。课后反思第四节课课题亿以内数的大小比较课型新授教学目标知识与技能使学生掌握亿以内数的大小比较方法，能正确比较数的大小。培养学生知识迁移和归纳概括的能力。过程与方法使学生经历比较两个数方法的形成过程，体验迁移类推的方法情感态度和价值观通过比较两个数大小的学习，使学生感悟到数之间的内在联系，激发学生学好数学的信心。重点掌握亿以内数的大小比较方法难点能正确地比较数的大小教具题卡教学过程教师导学学生活动教学意。
11、习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。二复习知识点统计问复式条形统计图和单式条形统计图有什么联系和区别画复式条形统计图需要注意什么总复习题回答问题。你还能提出什么问题练习二十题根据数据制成复式条形统计图。回答所给的问题，你还能得到什么信息三综合练习读出下面各数，然后省略万后面的尾数求近似数。写出下面各数四千七百八十万零二十人十五亿三千零八万零九四亿零五十万零三计算下面各题，并且验算。估算交流汇报补充只是形式不同，当数据的种类不多，但是每类数据又比较大时，用横向统计图表示更方便。绘制统计图并回答问题同位两人互说互查写数，互相检查。完成，全班订正识，构建知识结构，掌握和理解知识间的联系。会绘制复式条形统计图，培养学生分析问题和解决问题的巩固所学的知识，。
12、的能力。第二课时课题空间与图形课型复习课教学目标知识与技能通过复习，使学生明确每个图形的概念，弄清图形间的联系与区别，掌握各种图形的特征。掌握量角和画角的方法，画垂线和平行线的方法。培养学生画图的能力。过程与方法使学生参与复习的全过程，通过合作交流等活动，使学生形成知识网络。情感态度和价值观培养学生的反思意识和合作精神。重点会画垂线和平行线难点平行四边形和梯形的特征，垂直与平行的概念教具题卡教教师导学学生活动教学意图学过程复习整理本节课对空间与图形这部分知识进行整理和复习。板书课题复习空间与图形打开数学书看第二单元和第四单元的内容，看看都学习了哪些内容哪个小组愿意汇报你们组的交流情况老师指导并归纳，总结在黑板上。问你认为这两个单元哪些内容比较难你最容易出错二复习知识点复习角的度量什么。
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