1、。掌握氟氯溴碘化学性质的共性递变性和特性。了解卤素单质的物理性质。第三节物质的量应用于化学方程式的计算目的要求掌握物质的量物质的量浓度气体摩尔体积应用于化学方程式的计算方法和格式。培养综合计算能力。第五章物质结构元素周期律第节原子结构目的要求理解原子组成，掌握核电荷数，质子数中子数核外电子数以及质量数与质子数中子数之间的相互关系。以第周期元素为例，掌握核外电子的排布。第二节元素周期律目的要求了解元素原子核外电子排布原子半径主要化合价与元素金属性非金属性的周期性变化。了解两性氧化物和两性氢氧化物的概念。认识元素性质的周期性变化是原子核外电子排布周期性变化的结果，从而理解元素周期律的实质。第三节元素周期表目的要求掌握元素周期表的结构以及周期族等概念。掌握同周期同主族元素性质的递变规律。并能运。
2、期元素为例，掌握核外电子的排布。第三节硫酸目的要求了解二氧化硫的物理性质和用途。掌握二氧化硫的化学性质。了解二氧化硫对空气的污染和如何防止污染。第七章硅和硅酸盐工业第节碳族元素目的要求从碳族元素在周期表中的位置和原子结构的特点，正确理解碳族元素的性质及其递变规律。第二节硅酸盐工业简介目的要求掌握硅二氧化碳的晶体结构性质并了解其用途。初步了解硅酸盐工业。高化学教案绪言化学人类进步的关键目的要求让学生在初三学习的基础上，站在更高的角度来认识化学在人类进步中的作用。使学生从价值观念社会责任感的高度明确在高中阶段继续学习化学的重要性。激发学生学习化学的兴趣，了解高中化学的学习方法，为学好高中化学打下基础。通过本节课的教学，对学生进行爱国主义和辩证唯物主义观点教育。课时安排课时教学方法讲述法讨论法。
3、的是与水反应比钠剧烈它的原子半径比钠小它的氧化物暴露在空气中易吸收二氧化碳④它的阳离子的最外层电子数和钠的相同它是还原剂和④和和只有答案第三章物质的量第节物质的量目的要求了解物质的量及其单位摩尔，了解物质的量与微观粒子数之间的关系。了解摩尔质量的概念能进行物质的量摩尔质量物质的质量之间相互换算。重点难点考点。物质的量及其单位摩尔物质的量是国际单位制中七种基本物理量之，这种物理量是以阿伏加德罗常数为计数单位表示物质微粒数多少的物理量。摩尔表示物质的量的单位。简称摩。物质的量如同长度质量时间电流强度样是个物理量的名称，摩尔如同米千克秒安培样是个物理量的单位。摩尔基准的确定及阿伏加德罗常数摩尔基准的确定国际上统规定以即碳指原子核内有各质子和个中子的种碳原子所含的碳原子数约作为摩尔的基准即摩。阿。
4、用原子结构理论解释这些递变规律。逐步学会运用周期表，理解元素的金属性非金属性判断的依据，及两性氧化物和两性氢氧化物的概念。根据原子序数能确定元素在周期表中的位置原子结构和推断有关性质。逐步掌握核素及同位素的概念。第四节化学键目的要求掌握化学键离子键共价键的概念。理解离子键共价键的形成，并能熟练地用电子式表示离子化合物简单共价分子的形成过程。第五节非极性分子和极性分子目的要求了解非极性键极性键非极性分子和极性分子。了解化学键的极性与分子极性的关系。第六章硫和硫的化合物环境保护第节氧族元素目的要求根据氧硫原子结构及其在周期表的位置，理解其性质与结构的关系。了解臭氧和过氧化氢。第二节二氧化硫目的要求理解原子组成，掌握核电荷数，质子数中子数核外电子数以及质量数与质子数中子数之间的相互关系。以第周。
5、何种。讲解基本反应类型是根据反应物生成物的类别，反应前后物质的多少来区分的。该种分类方法具有定的局限性，不能包括所有的化学反应。投影练习化学方程式基本反应类型↑↑提问表中反应↑除分别属于基本反应类型中的化合反应和置换反应外，从得氧失氧的角度来看还属于什么类型的反应结论氧化反应和还原反应。板书二氧化还原反应板书从得氧失氧的角度来分析氧化反应和还原反应。反应类型举例得失氧情况定义氧化反应碳得氧还原反应氧化铜失氧投影分析初中学过的三个反应依次填入化学反应氧化反应还原反应基本反应类型置换反应↑置换反应讨论以上三个化学反应是否都属于种基本反应类型由氢气还原氧化铜的实验分析，氧化反应和还原反应是单独存在还是同时存在由有水珠生成及氧化铜变红的现象说明。如果的反应也是氧化还原反应，是否符合上述定义结论。。
6、价的能源。化学与环境这是当今世界各国都非常关注的问题。家用电器如冰箱空调的使用，破坏了吸收紫外线的能手臭氧，易诱发皮肤癌我国山西村英国威尔士北部村曾因镉污染形成了女儿村。这些环境污染都是化学污染，而防治环境污染也要靠化学科学。化学与生命人体中的元素对人体健康的作用以及探索生命的奥秘都离不开化学。人体基因组计划旦成功，就可以对疾病起到预防治疗等作用，甚至可以延缓衰老。综上所述，在新世纪里，人类的进步也离不开化学。的确，正像美国化学家西博格教授所说，化学人类进步的关键。板书四学习高中化学的方法学生讨论根据自己在初中学习化学的体会，谈谈如何学好高中化学。投影学好化学的几点要求。讲解重视化学试验，提高试验技能。要认真做好验证性实验，积极主动大胆地做些探索性实验，注重做思结合。重视科学思维方法的训。
7、哪些共同点呢结论都发生化合价的变化。分析由学生标出上述反应化合价的变化。化合价变化的实质从结构上分析是由于电子发生了转移。以反应为例说明电子发生转移而导致化合价变化的本质。形成过程钠原子失去个电子，钠元素的化合价从升高到，被氧化。氯元素由价降低到价，被还原。小结在形成离子化合物时，元素的原子失电子，则此元素化合价升高元素的原子得电子，则此元素化合价降低。分析同样，我们再来分析反应在氢气和氯气的反应中，由于生成的氯化氢是共价化合物，在反应过程中，哪种元素的原子都没有完全失去或得到电子。它们之间只有共用电子对的偏移，且共用电子对偏离于氢原子，而偏向于氯原子，因此氢元素由价升高到价，被氧化，氯元素由价降低到价，被还原。小结在形成共价化合物时，共用电子对偏离元素的原子，则该元素化合价升高，共用电。
8、论自己所了解的成就，选出代表发言。小结通过大家讨论，可以看出我国在古代实用技术方面就走在世界前列现代我国在医药领域微观技术方面也走在世界前列。如年，我国的科学工作者合成的结晶牛胰岛素是世界上首次用化学方法合成的具有生命活性的蛋白质年，我国科学家又在世界上首次用人工方法合成了种具有与天然分子相同的化学结构和完善生物活性的核糖核酸，为人类揭开生命奥秘做出了贡献。板书三化学于人类社会发展的关系学生讨论讨论化学在现代社会发展中的作用小结今日化学正向着与国民经济和社会生活关系密切的材料能源环境生命等学科渗透，是化学的作用日益显著。化学与材料材料是社会发展和人类进步的标志。新材料的开发和应用能体现强大的经济优势和技术潜力，这关系着民族的兴衰。化学与能源地球的资源有限，需要化学工作者努力开发可再生及廉。
9、化学反应类型有多种分类方法，各有自己的适用范围。初中学习的知识还有待于完善。氧化反应和还原反应应是同时发生的，称为氧化还原反应，在初中所学的定义有定的局限性。投影下列反应各自属于哪种基本反应类型如果均为氧化还原反应，能否找出它们的共同点请同学们思考。↑板书设计第节氧化还原反应基本反应类型反应类型表示式举例化合反应分解反应↑置换反应↑复分解反应↑二氧化还原反应反应类型举例得失氧情况定义氧化反应碳得氧物质与氧发生的反应还原反应氧化铜失氧含氧化合物中氧被夺去的反应第二课时引入在上节课我们从得氧失氧的角度分析了氧化还原反应，在这节课我们继续讨论。投影反应实例组成和标志性质的标志化合价实质分析电子转移↑讨论对反应同学们非常熟悉，该反应中有氧的得失。而反应并无氧的得失，但仍为氧化还原反应，它们究竟有。
10、伏加德罗常数任何微粒的个数叫做阿伏加德罗常数。符号阿伏加德罗常数是个十分庞大的数值，至今已经由试验测得相当精确的数值，使用时通常取其近似值。摩尔质量摩尔任何物质所具有的质量叫做这种物质的摩尔质量，其数值等于该物质的相对原子质量或相对分子质量，它的单位是克摩或。有关物质的量的计算物质的量物质的量第二节气体摩尔体积目的要求掌握气体摩尔体积的概念及计算。理解阿伏加德罗定律的涵义与应用。第三节物质的量浓度目的要求掌握物质的量浓度的概念及有关的计算。学会配制定量浓度溶液的方法和技能。第四章卤素第节氯气目的要求掌握氯气的性质，并由氯的原子结构与氯气的化学性质，理解氯气是种非常活泼的非金属单质。掌握实验室中制取氯气的基本原理和方法。了解氯气的主要用途。第二节卤族元素目的要求掌握卤素的性质与原子结构的关。
11、子对偏向元素的原子，则该元素化合价降低。结论化合价变化的实质是电子转移。板书将投影中的内容填齐全班学生做反应实例组成和标志性质的标志化合价实质分析电子转移有得失氧化合价改变电子发生转移无得失氧化合价改变电子发生转移↑无得失氧化合价改变电子发生转移板书。定义有得失氧的化学反应，叫氧化还原反应。有局限性有元素化合价升降的化学反应，叫氧化还原反应。从化合价分析有电子转移得失或偏移的化学反应。叫氧化还原反应。从实质上分析电子转移和化合价升降的关系如书中图氧‾及泥沙，可将粗盐溶于水，然后进行以下项操作过滤加过量溶液加适量盐酸④加过量溶液加过量溶液下面所列出的操作顺序中，正确的顺序是④④④④答案例将定量的金属钾放入温度为的水中，得到的氢氧化钾饱和溶液，则时，的溶解度是答案例关于锂的结构和性质的判断，。
12、教学用具教学过程引言在初中，我们已经知道了化学是研究物质的组成结构性质及其变化规律的科学，初步了解化学与生活有着密切的联系。除此以外，还有许多领域与化学有关。升入高中后，我们将继续深入学习和研究化学，领略化学在人类进步过程中的重要作用。板书绪言化学人类进步的关键化学发展简史讲解化学的发展经历了古代近代和现代等几个时期古代化学实用技术阶段原子分子学说的建立是近代化学发展的里程碑物质世界的项根本性规律是元素周期律，现代物质结构理论使人们对物质的研究深入到了微观领域。化学从实用技术发展成为门科学是在十七世纪中叶。现存资料表明有关化学的书籍最早出现在欧洲文艺复兴时期。英语化学起源于炼金术，直至今日，仍有两个含义化学家和药剂师。我国在年开始使用化学词。板书二我国在化学发展史上的成就学生讨论分小组讨。
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［定稿］高一化学教案84761