一次函数的优秀说课稿

上传时间：2022-06-26 15:49

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次函数是最基本的,教科书对次函数的讨论也比较全面。通过次函数的学习,学生可以对函数的研究方法有个初步的认识与了解,从而能更好地把握学习次函数反比例函数的学习方法。教学目标知识目标理解次函数和正比例函数的概念掌握次函数和正比例函数之间的关系。,发展学生的抽象思维能力。能力目标能根据已知条件,写出简单的次函数表达式,进步发展学生的数学应用能力。思想教育目标让学生体会数学来源于生活实践,...

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夜莺的歌声优秀说课稿

以老师的分析来代替学生的阅读实践。应以学生的思维为中心,在学生主动积极的思维活动中加深理解,有所感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪这环节的设计意图夜莺的歌声是课文的条红线,初闻歌声,吸引敌人路中歌声,麻痹敌人歌声传敌情,消灭敌人歌声继续,战争继续。歌声贯穿课文的始终。因此,抓住描写有关夜莺歌声的句子展开教学,便可起到事半功倍的效果。如何引导学生方加以反驳。小组长把意见集中,找个记忆力强表...

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燕子专列优秀说课稿

师恰当评价后再进行总结希望在座的每位同学,都能像我们今天所看到的故事中的主人公那样爱护动物,爱护环境,用爱用情编织更美好的故事。由于学生对语文材料的反映往往是多元的。因此,应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。使学生潜移默化地受到真善美的熏陶,真正做到了工具性与人文性的统。环节布置实践活动自主选择合作的伙伴,共同搜集人们保护动物...

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燕子优秀说课稿

,可以送成语的形式,向同学介绍本词。进而引出燕子是春天的使者,它为春光增添了无限的生机,板书课题,由于燕为本课生字,而且笔画复杂,所以通过形象记忆法帮助学生识记。提示廿是燕子的头,口为燕子的身体,北为燕子的翅膀,灬是燕子的尾巴。此后,安排学生与文本进行第次对话。要求学生边读,边回忆作者描绘了哪几幅燕子图即在整体感知的问难,调整自己的教学,真正做到心中有学生,有的放矢,把力气用在刀刃上。说学...

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循环小数优秀说课稿

的。这部分内容概念多,又比较抽象,是教学的个难点。教材的编排意图是例让学生直观地认识小数的循环现象,初步探索循环小数的特征,例让学生进步理解循环小数,研究循环小数的循环规律,并用描述性的语言归纳循环小数的意义,在此基础上学习循环节有限小数无限小数和循环小数的简写方法。循环小数是小数除法的商的种特殊情况,可以看成小数除法的深层次的环小数的意义有限小数和无限小数的概念后分别安排了如下练...

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雪优秀说课稿

主旨。合作探究,品味内涵两幅雪景图为我们描绘出两种独特的具有鲜明地方特点的雪,你更喜欢哪个地方的雪为什么你能有感情地朗读出来吗你认为作者更倾向于赞美哪个地方的雪呢从哪儿可以看出来作者借朔方的雪表达怎样的思想感情呢在这环节中,教师设计层层深入的话题,引导学生合作探究,体会文章深邃寓意。为了更好地突破这难点,在探究过程中,教师应运用多媒体为洁白的飞雪,不仅孕育出秀美的春天,而且令人遐思万...

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雪绒花优秀说课稿

本课主题的背景,为表达歌曲感情埋下了伏笔。环节进入新课这个环节我从介绍主题歌曲分析学唱绒花,学生演唱歌曲走出教室,使他们能够领略到音乐的无穷魅力,同时受到爱国主义的教育。划拍跟琴轻声唱词。唱不好的地方重点练练。完整地将歌词唱遍,师边弹边唱。歌曲分析,艺术处理。慢速拍子节奏的运用对歌曲的形象起到了什么作用先学生自己说,然后教师小结让我们好像看到了晶莹的雪花在天空中飞舞些音要连读。教读...

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学前教育专业优秀说课稿

带歌词练声曲我的小猫我爱我的小猫小猫怎样叫喵喵瞄喵喵瞄喵喵瞄喵喵难点可以将小猫的歌词换成小鸭小牛小羊的叫声,让学生发挥想象编歌词,很适合在幼儿园教小朋友练声用,很实用。可以鼓励学生上网查资料,多找几条带歌词的练声曲,也可以把简单的儿歌拿来当练声曲,移调弹唱,即熟悉了键盘又锻炼了唱歌,还可以加上简单的律动,自制打击乐伴奏,活跃课堂气氛。第环节学唱歌曲可爱的家分析乐曲,这是著名的英国歌曲,...

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学前教育语言优秀说课稿

圈,孩子们,我们住的房子会动吗你见过会动的房子吗都没见过,可是有只小松鼠却建了座会动的房子,这到底是怎么回事呢想知道吗让我们起来听这个有趣的故事吧。听故事的时候可要认真哦,组织教学,学习重点视听结合,整体感知请小朋友们仔细看谁最聪明能自己说出这些声音这么多小朋友想说啊,你先来,你说的是呼呼的风声,你呢说的真好,原来我们来到了海边,听懂了哗哗哗的海浪声,谁愿意说说马儿奔跑声小朋友们,他说的...

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学前班语言优秀说课稿

么样它像什么等这些问题既能启发幼儿的思维,又能让幼儿根据自己的生活经验表达自己的想法。引导幼儿有目的有顺序地仔细观察激发幼儿说的兴趣,创造幼儿想象的空间。说学法整个活动我遵循幼儿的学习规律和年龄特点,以幼儿为主体,变过去的要我学为现在的我要学,围绕目标,突出重点,克服难点。创造条件让幼儿自己参与活动,不仅提高了认识,锻出了更多的问题。最后小兔子通过医生的点拨,明白了其中的道理,于是接受...

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