幼儿园教师面试优秀说课稿

上传时间：2022-06-26 15:49

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作用的观点。所以设计整个活动时,我注重强调将教师作为幼儿发展的引导者,支持幼儿的自主发展下来的环节奠定基础。教师示范,理解歌词。活动目标设计引导幼儿用多种感官感受雨声下雨时的景象,能大胆用语言表达自己的感受。培养幼儿对雨的喜爱之情及对自然现象的关注。设计思路纲要在教育与发展之间坚持了既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用的观点。所以设计整个活动时,我注重强调将教师活泼好动...

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幼儿园教案优秀说课稿

时也满足不同幼儿的需要。促使其得到程度不的提高。多媒体技术运用法本教材情节生动并涉及丰富的地理知识,为此我借助现代化的多媒体技术,充分调动幼儿视听的感官,深入感受题材本的重点部分。活动的难点则是仿编儿歌。对于大班幼儿来说,由于对燕子熟悉和了解的程度还相对较少,因此他们的想像力也受到了定的局限,创编对他们来说有定难度。但如果教师能做好幼儿前期的知识情感的准备工作,让幼儿对燕子进行资料...

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幼儿园教案及优秀说课稿

我又明确提出了要求只能玩两种材料,这是根据幼儿的实际情况出发的,下子要求幼儿操作种材料,违背了幼儿的操作水平,选两种材料,不仅满足进步了他们对废旧物变成宝的爱好,并在这个过程中,体验了表示美和发明美的乐趣。相信通过这个活动,孩子们以后在日常生活中,对于废旧物他们会持着如何利用的想法,环保的意识也增加了。活动延伸请小朋友回家以后也可以自己动手利用家里的废旧物品来制作其他的物品。资源利用...

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幼儿园健康优秀说课稿

点通过多媒体课件故事游戏体验及品尝蔬菜沙拉,让幼儿认识各种蔬菜。活动难点提高幼儿认知能力,明确蔬菜好吃有营养。教育幼儿不要挑食。活动准备纲要指出提供丰富的可操作的材料,为每个幼儿都能运用多种感官多种方式进行探索提供活动的条件。在活动中我主要是通过课件展示故事分析游戏等活动,在看看听听玩玩尝尝等幼儿自主地想象模仿青蛙跳。另方面,还有助于了解大体上幼儿基本动作的发展状况。活动开始时通...

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幼儿园获奖优秀说课稿

种教育手段来刺激幼儿的听说能力。主要采用直观法提问法创设情景法。直观法是根据幼儿思维特点决定的,幼儿期的思维特点是形象思维为主,所以利用图片,能引起幼儿的兴趣及注意,段。提问在教学中发挥着不可替代的作用。如,在幼儿观看情景故事表演后,我设置了几个富有启发性的提问故事中有谁和谁在干什么他们说了什么借助于提问,引导幼儿将观察到的动作,按顺序组织讲述内容的层次,这样即使幼儿容易接受,又使幼...

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幼儿园儿歌优秀说课稿

己的表达方式将感知到的加以表现。引导小朋友认识布娃娃的优点。根据孩子的基础和能力水平,给予相应的指导,使孩子在原有的水平上得到最大限度提高。幼儿园幼儿园儿歌优秀说课稿活动。幼儿园儿歌优秀说课稿。大班幼儿身心发展特点幼儿想象的有意性水平的提高,需要更大的方式,让幼儿在特别宽松开放愉悦的环境中感受美表现美。根据对本次活动教法与学法的选择与教的基础和能力水平,给予相应的指导,使孩子在原...

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幼儿园大班优秀说课稿模板

是用游戏的方式组织的语言教育活动,教育目标以培养幼儿倾听和表述能力为主,活动内容主要集中在幼儿在听和说的理解和表达方面。听说游戏就能有意识地帮助幼儿练习,让他们通过专门的集中的学习迅速地把握种句法的特点规律,并在尝试运用过程中提高熟练使用的水平。我选择的盖楼房这听说游戏正适合大班幼儿学习特点,发展幼儿表演能力。幼儿园大班说课稿模板设计意图及教材分析全球资源日益减少,环境保护也日显...

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幼儿园大班音乐优秀说课稿

唱,每句的句首要唱好重音,并要清楚自然的咬字吐词。本次活动中,我还将采用审美熏陶法赏识激励法对活动加以整合,使幼儿在体验音乐美的同时,达到科学性艺术性健康性愉悦性的和谐统。学法分析在本次活动中,我将以幼儿为主体,创造引导幼儿想想说说看看听听学学唱唱演演等多种感官的参与,促幼儿对音乐学习产生浓厚的兴趣。交流讨论法这是幼儿的表达方法,在交流中使语言表达能力得到提高,思维,记忆力也得到锻炼。...

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幼儿园大班科学优秀说课稿

我在本节活动中采取了竞赛的游戏方式,设计了个闯关环节,这个环节符合大班幼儿的年龄特点,大班的孩子喜欢以竞赛的模式开始的活动。通过这个模式,能够有效的激发交流提供依据。引导幼儿将自己的实验结果进行分类,得出沉浮的答案。这种方法能帮助幼儿理解些物体的性质。老师利用同样大的物体进行干与湿做比较,使幼儿对物体更加了解。在探索活动结束后,组织幼儿进行探索交流,发展幼儿语言表达的能力,也体现在师...

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幼儿优秀说课稿模板

情绪中平静下来,并对活动进行评价,整个过程考虑到幼儿地运动负荷,激缓结合。说教法整个教学过程始终贯彻启发性教学原则,激发幼儿学习和锻炼的兴趣,活跃幼儿的思维,培养其主动性,创造性,发展其能力。活动中我主要采用游戏法,和重复练习法。整个活动我选心情。在这个环节中,教师多留意积极和别人分享的幼儿,及时地给予表扬和鼓励,能使更多的幼儿喜欢和别人分享自己的东西,将活动又次推向了高潮。活动延伸。活...

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