教学楼设计开题报告

上传时间：2022-06-26 15:49

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化发展已逐渐成为种趋计应使学生具有调查研究收集资料的能力,定的方案比较论证的能力,定的理论分析与设计运算能力,并注意进步培养应用计算机的能力,工程制图及编写说明书的能力。主要内容建筑设计本工程采用多层框架结构,为永久性建筑。该楼总建筑面积业年级姓名学号指导老师职称本选题研究的目的及意义研究的目随着中学的设计标准的日益提高,对于中学建筑设计有新的规范和要求。因此,为了能够熟悉掌握中学...

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角的认识优秀教学设计

你制作的直角。学生思考制作直角的方法并制作,在小组内交流认识直角。教师指名汇报制作直角的方法。并根据学生的汇报决定是否介绍用张纸折出个直角先将这张纸境,引入新课出示活动角这是什么图形角的大小与什么有关系教师演示转动成直角,问你们见过这样的角吗这种角就是直角。设计意图通过旧知的复习引发学生认识直角的兴趣。合作探索,学说给小组的同学听听。学生分小组寻找直角并交流。完成第页的做做第题...

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角的分类优秀教学设计

来进行个画角的活动,在纸上任意画个角,大小不定,也可画刚学过的角。几名同学所画的角已经展示到黑板上了,最规范。大家说,老师画。学生在练习本上画出平角和周角,指指它们的顶点和边。通过画,让学生明确平角与直线周角与射线的本质区别。生活中的平角和周角。师生活中除了在扇子里见到平角和周角,在看表时也经常见到。看表中几点了时针和分针组成了个什么角生点,组成个平角。师你能举个这样的例子吗生思考后...

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角的度量优秀教学设计

交流讨论有利于调动学生的积极性,有利于师生沟通情感,有利于思维的撞击和智慧火花的迸发。练练请同学们判断下,这个角度,对吗同时出示课件生不对。因为量角器的中心点没与角的顶点重合这个角是度,对吗课件生不对。因为角的边与左边的刻度线对齐,我们应读外圈的刻度这个角是角,对吗课件生对。请同学们打开书看着第题,读出每个钟面上的时间,再量出时针和分针所组成角的度数。学生动手测量器量角的基本方法,能...

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角的初步认识优秀教学设计

过程说明教学伊始,借助情景图创设情境,这样使学生在种愉悦的氛围内迫切想知道新知,同时也感受到了学习数学的乐趣,初步感知角。教学大约用了分钟。举例其实在你身边就有很多角,仔细观察,你发现周围哪些物体的表面上有角现在,咱们就伴随着轻松优美的音乐以小组为单位找找角。师谁愿意把你找的角指给仔细观察都能找到角。学生汇报,生黑板上有角。边说边上去指角。生数学书上有角,边说边指角。生课桌上有角。用...

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将心比心优秀教学设计

见果然成功了。出示不要紧,再来次。不要紧,再来次。这简短的句话,是简简单单就能说的出口的吗为什么让你感到不简单朋友突然摔倒了。面对这样的情形,你会怎么做今天,我们将学习将心比心这篇课文,学完课文以后,也许你就会毫不犹豫地告诉老师答案了。初读课文,感知内容。让生自读课文,遇到不认识的字同桌互相帮助解决。同桌之间相互进行朗读检查,纠正读错或读不好的句子。全班交流,课文主要讲了哪两件将心比心...

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将相和优秀教学设计

么升为上卿的再读个小故事,抓住人物的语言动作心理等细节描写,体会蔺相如的过人之处。抓住‛骗‛完成完璧归赵。讨论完璧归赵的起因是什么结果怎样秦国作为当时最强的国家,以城换璧是诚心诚意的吗你从哪看出来的蔺相如识破了秦国的骗局,他是怎么做的从中你体会到蔺相如是怎样个人抓住人物的动作神态语言,进行讨论,演演。总结蔺相如在赵王危难之时,群臣无策之际,引导不只是妥,还很巧妙,先看看秦王拿到和氏璧...

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检阅优秀教学设计

教读我会写的字。生我看到他的衣服都磨破了,同学们对他说博莱克,休息休息吧。但他没有停下来,还在练习。师是啊,正因为他这么坚持,不怕辛苦不怕疼的练习,才有了今天这么出色的表现,生我仿佛听见人们在说,博莱克,你能坚持下来,刻苦锻炼,真好,师是的,我们有许多话想对博莱克说,但都化作句最为简单而又蕴含深刻的话,那就是生这个小伙子真棒,师是的,这幕幕发出了这个小伙子真棒的感受慨。再看看这个镜头,想想博...

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检阅的优秀教学设计

课来深入学习文章内容。学习课文学习过程。课文的语言描写也很有特色。从文中几个人物的对话中,可以看出他们鲜明的个性特点,人物形象比较丰满。教学目标会认个生字,会写个生字。正确读写检阅俱乐部商定鸦雀无声截肢队伍沉默局面方便羡慕情不自禁盛大隆重街道人山人海主席台观众纠正淹没阅队伍获得了大家的致喝彩。课文的思路很清晰先是交代了事件发生的时间和背景,然后描述了两个场景儿童队员准备参加国庆...

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价值的创造与实现优秀教学设计

生价值,要在劳动和贡献中创造价值,在个人与社会统中实现价值,同时要发挥自己的主观条件,在砥砺自我中走向成功。板书讨论答疑对于研制青蒿素过程的艰苦岁月和付出的牺牲,为什么屠呦呦没有抱怨,反倒是充满怀恋学生分成小组,结合教材页,交流和探讨。每个小组形成自己的意见,回答和总结。在劳动和奉献中创造价值根本途径。人只有在劳动中,在奉献社会的实践活动中,才能创造价值。劳动财富贡献价值幸福感成就感。...

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