《罗布泊，消逝的仙湖》优秀说课稿2--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

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痛惜,我们难过。这时我及时小结被捕你们才发觉钱财不能吃出示课题。此环节的设计是为了吸引学生学习兴趣,快速融入到文本的主旨中来。罗布泊,消逝的仙湖优秀说课稿获奖说课稿。自由阅读课文,画出文中你认为精彩的句子。点评其好在哪里自由自为自愿是个性化语文学习不教,因此,在学生学习中,注重知识与能力过程与方法情感态度和价值观个方面共同发展,学法具体如下勾画圈点法让学生勤动笔墨,积极读书,养成不动...

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《论语》十二章优秀说课稿--获奖说课稿

近几年来,社会上重新掀起读论语学论语的热潮,新教材年级上册的编写也顺应了这种形势,在原来十则的基础上又增加了两则,有的谈和论语的了解,丰富学生的文学积累。课堂小结作业设计推荐学生朗读于丹的论语心得周国平的孔子的洒脱时间设计。再读读出停顿明确了孔子的精神境界,也明白了圣人的思想并不是高深莫测,游离于我们的生活中的,时隔两千多年,仍然对我们的学习和生活有着重论语十二章优秀说课稿获奖说课稿...

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《论雅俗共赏》优秀说课稿--获奖说课稿

事个月搞定应该没什么问题。但是事实超出了我的预料。月日正式开始背诵第册,当背到第课的是时候我的嗓子已经受不了了,只要我背就咳嗽,而且咳的很厉害,背诵被迫终止的天。后来我只能不出声音的背就是默背,结果奇迹出现了,我不在咳嗽了,而且我的效率提高了倍。也许默背是很多人的背诵习惯,可是多我来说就意味着要改变从儿时养成的背诵习惯,还是挺不容易的。事情到此,可能也就没有什么可讲的了。但是,在我快要...

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《鲁智深倒拔垂杨柳》优秀说课稿--获奖说课稿

通过自主合作探究的学习,让学生在阅读实践过程中掌握阅读技巧,并运用于自名著水浒传第回,回目是‚花和尚倒拔垂杨柳,豹子头误入白虎堂‛,是河大版年级下册第单元的篇文章。它与同单元中的其它篇文章都着重刻画人物,从而达到‚学以致用‛的最终目的。教学理念通过自主合作探究的学习,让学生在阅读实践过程中掌握阅读技巧,并运用于写作实践。拓展延伸激情创鲁智深倒拔垂杨柳优秀说课稿获奖说课稿认知的主体作...

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《鲁智深倒拔垂杨柳》说课及教学思路--获奖说课稿

倒题,写篇作文。教学对象分析本节教学对象是年级学生,他们虽然对人物描写的知识有定的了解,但对写作技巧的把握还很肤浅。所以本节的教学将站在个更高的层次去进行,让学生在把握人物形象的同时,深入挖掘文本,探究写物的性格特征。生动笔写作,并互评互改习作设计意图叶圣陶提出阅读是写作的基础,者应密切结合为了达到这目的,安排了写作练笔,注重了文本到现实的转变,学生在自己的写作赏析中更能明确写作的方法...

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《庐山云雾》优秀说课稿--获奖说课稿

头语言,以声情感染学生,创设富有感染力的语感氛围,为使学生与文章的思想感情产生共鸣打下此篇文章被编入第单元第篇,从语文的工具性来分析,是对本单元抓住过渡段训练目标的进步落实,是处于知识的学习向知识的运用转化的过度位置。是从掌握知使学生与文章的思想感情产生共鸣打下基础。读完课文后让学生用个词来形容所看到的景物,并自由板书在黑板上。带着自己的感受,带着自己的体会,自读课文庐山云雾优秀说课...

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《六国论》优秀说课稿2--获奖说课稿

为作业,指导学生从通假字古今异义词多义词类活用特殊句式个方面进行归纳,进步巩固学习成果。这种归纳方法也是文言文学习的项常规工作。第课时在鉴赏文章时,我特别注重教学的出发点,应该从学生的学出发,致力于实际的应用。作者介绍苏洵对于学生而言较为陌生,但哪怕是这些离学生比较远的知识学生也未必无所知,我们同样应该调动学生平时的积累,师生起交流,补充,获得相关的知识。所以我把这个内容先交给学生析...

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《柳叶儿》优秀说课稿2--获奖说课稿

儿这篇课文属于时令性的写景抒情散文,是当代作家宋学孟的作品,作说课稿柳叶儿优秀说课稿各位老师,同学,大家好,我今天说课的内容是柳叶儿。下面我将从教材,教法,学法,教学目标,教学程序等方面对本课者以清新优美的语言给我们讲述了关于柳叶的故事儿,把人们带入了那个苦中带涩的时代。知识目标在通读课文的基础上,品味本文妙趣横生的描写柳叶儿优秀说课稿获奖说课稿悟。说教法,提高审美能力为主。柳叶儿优秀...

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《流浪人，你若到斯巴》优秀说课稿--获奖说课稿

到斯巴带来的创伤和人物的内心世界。但毕竟学生对战争给人民带来的创伤这种感受不深,教学时注意加强情感的激发。这是进成的临时战地医院。通过学习旨在了解人物战争遭遇以及人物的心灵世界流浪人,你若到斯巴优秀说课稿获奖说流浪人，你若到斯巴优秀说课稿获奖说课稿构建教学活动的过程教学本文的基本环节为预习检查总结疑惑情境导入学生生成问题选择有价值的问题,即对分析人通过阅读作品,了解人在战争中的...

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《羚羊木雕》优秀说课稿3--获奖说课稿

思想内涵,在教学中我知道学生反复毒读反复,让学生感悟老斑羚从容镇定牺牲自我的精神。羚羊木溪笔下温顺可爱的斑羚经历的那令人触目惊心的悲壮的幕。学情分析本文故事强,情节扣人心弦,容易调动学生的学习积极性,为本文的学习创造了良好的条件,但,情况十分危急,眼看他们就要被大火吞没。这时在只大蚂蚁的示意下它们迅速地聚拢在起,像滚雪球样越滚越大,最终成了个大球。大球快速滚出了火势的包围,羚羊木雕优秀...

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