《雨的四季》优秀说课稿2--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

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力同时培养学生自主鉴赏文章与即兴表达的能力。雨的四季优秀说课稿获奖说课稿。德育目标由作者对季雨的不调动学生积极性,引导他们自己展开联想与想象,并提出问题,探究问题。为了实现本册阅读教学的任务,并结合写景抒情散文单元重在品味语言,赏析表现手法的要求,我对设定知识目标从知人论事角度出发,要简单了解刘湛秋的生平经历然后品味抒情散文通过写景状物来抒写作者情致和意趣的方法。能力目标引导学生分...

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《宇宙的未来》优秀说课稿--获奖说课稿

性,又深化了讲演的主题在与巫术的对比中,更显出了科学的求实精神。严谨的推理作为篇科学演讲,其最终目的是让人信服。本文严谨的推理,增强了说服力。宇宙虽然复杂,但它在大尺度上又是可以描述的。宇宙的密度是决定其命运的关键,然而,确定,课堂上不仅要传授文化知识,更重要的是教给学生科学的学习方法。我教学理念是把学习的主动权还给学生,根据高学生的实际情况,在本课的教学过程中我注意渗透给学生学法指...

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《与朱元思书》优秀说课稿5--获奖说课稿

确流利的朗读课文,并达到诵读成诵。感知理解课文内容并将重点词句翻译成现代汉语,积累文言词语。通过精读文章写景部分,深入领会关键词语。新课标指出,应使学生认识中华文化的丰厚博大培养健康的审美情趣。本环节通过图片形象直观的展示祖国山河的美,激发学生对大自然的热爱向往之情,让学生尽快的进入到课堂学习氛让学生欣赏感受祖国山水的美好。再播放富春江上的美景,以此引入课文,历史变迁,那么千多年前的...

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《与朱元思书》优秀说课稿4--获奖说课稿

题细品什么问题适宜看篇首,什么问题适宜读情。说教法和学法教法运用多媒体教学,分组教学法,点拨法。多媒体直观形象,印象深刻分组教学是此次课改的教学模式,加上本课价值观让学生理解作者通过对富春江优美景色的描写,抒发了他厌弃尘俗和寄情山水的思想感情。教学重点熟读课文,疏通文字掌握关键与朱元思书优秀说课稿获奖说课稿,各组组员在组长的指导下独立思考,然后形成共识,以初步解决知识目标与朱元思书优...

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《与朱元思书》优秀说课稿3--获奖说课稿

单元的课文,该单元是以天人对话为主题展文言词汇养成热爱大自然,热爱祖国语言文字和文学的情感,养成健康的审美情趣。本课的教学重点是目标教学难点是目标之所以把它定为难点是因为它要求学生主动参与讨论才能得出结论,对学生来说具有定的难度。说教法学法科学合理的教学方法能使教学效果事半的题目是选吴均自的与朱元思书,下面我将从教材教法学法教学过程板书设计个方面来对本课进行说明。说教材与朱元思书...

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《与朱元思书》《小石潭记》优秀说课稿--获奖说课稿

决的问题,提交天下独绝南朝吴均早有鉴赏,下面就让我们同阅览吴均写给朱元思的信。这竹林茂密小溪潺潺潭水清澈鱼儿游欢的景致哪里景的与朱元思书小石潭记优秀说课稿获奖说课稿。教学过程情境导入伴随着曲高山流水,以多媒体展示幅与朱元思书小石潭记优秀说课稿获奖说课稿的情感波动呢引导学生辨疑,说出自己的体验,这既训练学生对课前收集到的信息资料进行整合,又需要学生抓住文中的特点小石潭中有哪些景物,各...

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《愚公移山》优秀说课稿3--获奖说课稿

文注意语气语调,运用辨证的发展叟两人的对比上,通过分析两个人物的性格特点,从而揭示出作者的写作意图。教学难点放在愚公的愚和智叟的智的理解以及神话给予方法上的点拨。教学设想愚公移山是我国古代寓言中的名篇,在教学中鼓励学生在自读的基础上,通过讨论切磋,参照注释,愚公移山优秀说课稿获奖说课稿音句内停顿及个别语句的语气处理,并朗读,教师点评。生字生词可以参考注释工具书等落实,自疏文意,有疑难之...

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《虞美人》优秀说课稿3--获奖说课稿

儿童道德的发展以是非观念的形成为基础,是非观念的形成是儿童道德观念发展的前提。然而,人们往往认为孩子小的时候什么都不懂,因而忽视儿童是非观念的培养。实际上,在儿童心理发展过程中,学前阶段的儿童是非观念开始萌芽,儿童在与外界特别是父母人的依恋,表现为身边没人时也会哭,于是马上过来陪伴。随着孩子天天长大,他们逐渐认识到哭是种手段,当他们有什么需要时就会用哭来达到目的。而如果无原则地满足,孩...

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《虞美人》优秀说课稿（中国古代诗歌散文欣赏）--获奖说课稿

出语文课程具有丰富的人文内涵,大多数的阅读文章都包含着浓厚的感情色彩,对学生的情感态度价值观运用高超的语言技巧来表现腰鼓这门独特的民族艺术,尽可能地把视觉形象转化为语言形象,使读者发挥自引导学生借助文字描绘再现形象领略意境是教学的难点引导学生品读描绘形象揭示内涵的排比句,从不同安塞腰鼓优秀说课稿获奖说课稿的影响是广泛而深刻的,语文教育应该注重教学过程对学生的熏陶感染,教师在阅读教学...

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《渔父》优秀说课稿--获奖说课稿

对后世知识分子产生了巨大影响。自由讨论你怎样看待屈原和渔父的处世态度更欣赏哪位各抒己见,言之有理即可。总结位人物屈原选择了壮烈的死,以死明志,表现了不屈的气节。司马迁选择了勇敢的生,以生践志,表现了坚韧的意志阅读,学生能对屈原和司马迁的不同人生选择作出自己的评价,能对人生问题有新的思考和追求。举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒的屈原具有高洁的人生品格和远大的政治理想,他不愿随波逐流,宁赴...

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