离别诗《淮上与友人别》《送杜少府之任蜀州》优秀说课稿--获奖说课稿

上传时间：2022-06-26 15:53

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少府之任蜀州。从城阙和风烟这两种景物的对比中体会到作者的伤感,再从同是宦游人中的同字读出安慰之意,再最后反复引导学生读绵的诗风,以及王勃开阔的胸襟豪壮的诗风。首先朗读淮上与友人别,感受下诗人的情怀。接着用诗中的词组愁杀来概括诗人的情感。反复读杨花愁杀渡江人,理解忧愁痛苦的情感化,吸收我们祖国传统文化的精华在反复诵读与想象中感受诗歌的意象,学会把握重点词语,分析景物意象,体味作者的思想...

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口语交际《与人交流注意对象、场合，用语文明得体》优秀说课稿--获奖说课稿

注意对象场合,用语文明得体优秀说课稿获奖进以达到事半功倍的效果。附板书设计口语交际与人交流注意对象。注意场合。用语文明得体。我的板书就力求显示这点,我以填写的方式让学的效果。总结扩展,领会内涵。课堂小结是整节课的最后步骤,也是精华,它凸显要点,强调方法,突出体现课文内涵。我的板书就力求显口语交际与人交流注意对象场合，用语文明得体优秀说课稿获奖说课稿接着让学生通过自己归纳,进步巩固知...

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贾平凹《落叶》优秀说课稿--获奖说课稿

萧萧下登高的情调有何不同无边落木萧萧下是悲秋情调,但有博大之气象。落叶文具体地写都有珍惜生命的本能,绿叶能使人凡心涌起生机蓬勃的欢乐春潮。法桐重又披上绿的欢乐时,让作者领悟了落叶的伟大凋落自己,换来新生。现实生活中的人们,空灵的生命意蕴,作品具有高雅的文学品位。很美的文字,很深的道理。多美的法桐叶,多么富于哲理的变化。读来很有韵味,在世事沧桑,悲悯多情之后忽地发现贾平凹落叶优秀说课稿...

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季羡林《我的童年》优秀说课稿--获奖说课稿

弟优秀说课稿这套语文教材是由江苏教育出版社和凤凰传媒集团共同开发,它有两个特点是用主题单元划分法代替了以前的文体划分法,有利于教师的教学改革是在阅读之外,还加入了口语表达文体写作和单元综合实践活动,有利于学生综合能力的提高。教学内容这篇课文选自教材的第册系的理解上升到生活中对社会关系的理解的过程,课本与生活结合。整合了语文教材相关著作网络相关图片等教学资源,共同促进课堂教学如果说...

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胡适《我的母亲》优秀说课稿2--获奖说课稿

内心深处对母亲深深地眷恋。同时感受人间温暖,增强社会责任感。说教学目标知识目标了解作者并且理解并掌握本课生字新词能力目标理解文意,从文章所写的具美文,让学生感受亲情,唤起内心深处对母亲的爱。第板块教材分析说教材我的母亲是人教版年级语文下第单元的第篇课文,选自胡适文集中的十自述。体裁是传记作者通过朴实真切的语言,抒写,很高兴能有机会参加这次说课,今天我说课的题目是我的母亲,下面,我将从...

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海伦·凯勒《我的老师》优秀说课稿2--获奖说课稿

学的中国作品有所不同,较为难懂,特别是莎利文老师独特而科学的教育方法学生更是难以理解知能力的训练,宜于自读。自读中首先要求学生集中精力默读课文,并诵读重点语段为突破重点,教师也海伦凯勒我的老师优秀说课稿获奖说课稿定的速度这要求整个教学过程中,我重视让学生积极参与和互相学习。为此,安排大量的学生动脑动口动常学的中国作品有所不同,较为难懂,特别是莎利文老师独特而科学的教育方法学生更是难以...

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古文二则《四知》优秀说课稿--获奖说课稿

的特点是分类而叙,而不按年代的先后。在史传文学中,后汉书占有重要地位,它与从小到大,为民为官,白天黑夜,有人无人,都应严以律己,不贪不占,做个品德高尚的人。作业用所学文言文步诵读法学习私心,学生尝试写篇学案,教师评选出优秀学案,并给学生实践机会,选位学生讲课,师生共同评课。由于这次的作业与传统作业不同,学生的兴致很高,出现了很多好的学案,最后通教育资源,让学生欣赏杨震知视频,激趣导入播放配乐朗...

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高尔基《海燕》优秀说课稿3--获奖说课稿

示事先准备好的例句,给学生个思路高尔基海燕优秀说课稿获奖说课稿。在突破教学难点海燕的深入文本的过程。学生通过多种形式的读把握海燕形象。落实学习目标,渗透目标。写写。通过以上环节学生已经明确海燕形象。这时教师提高难度,进入写写阶段,层次的学生都学有所得。这是学生与文本学生与老师的多边互动。读读。美文需要美读,举行小型的朗读比赛。学生各选其长,擅长朗读的做选手,擅长评价的做评委高尔基海...

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短文两篇《蝉》《贝壳》优秀说课稿--获奖说课稿

苦是相辅相成的,在快乐中我们要感谢生命,在丰功伟业,她只想像那颗小小的贝壳,用仔细精致丝不苟来塑造执著而美丽的形象,回馈生命,打动人们。固执和简单是作者相对自谦的说法,表现了她并不渴求人们对她绝对地赞美和崇拜,她渴望的是种感动,希望能像贝壳的美感动她样感动着世界。作者希望自己给这个的天空,都融进了秋风中,言少而意丰。此句上承接着上苍给它制作出来的居所却有多精致多仔细多么地丝不苟啊,比较...

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短文两篇《蝉》《贝壳》优秀说课稿2--获奖说课稿

设计个方面引导学生对课文进行更深层次的思考。说教学过程导入新课阅读蝉作者开始对蝉是怎样种态度由文中哪些词句可以看出来作者后来对蝉又是怎样种态度这从文中哪处可以看出这是什么写法表达怎样的思想感情从蝉身上作者得到了什短文两篇蝉贝壳优秀说课稿获奖说课稿蝉是怎样种态度由文中哪些词句可以看出来作者后来对蝉又是怎样种态度这从文中哪处可以看出这是什么写法表达怎样的思想感情从蝉身上作者得到...

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