小学五年级语文《冀中的地道战》经典教材教案(整理版)

上传时间:2022-06-26 17:01
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  • 学目标,作用以及地道的结构特点。奇迹记叙下来的,怎样具体。理清课文的条理。教学难点了解我国人民在抗日战争中表现出来的顽强斗志,无穷的智慧。课前准备组织学生观看电影地道战。课时安排课时教学过程第课时启发谈话,揭题,释题。地雷战地道战的电影,还记得那里的人民是怎样神出鬼没地打击敌人的吗冀中的地道战,哪个词是中心智慧的感受读出来。学习第段,说说写了什么你怎样理解地道战在我国抗日战争留下了...
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  • 亲。个母亲必定就是位英雄。学生齐读这段。课件出示这段话,能更好地引起学生的重视,将这段从文本中挑出来展示,印象更加深刻,有助于理解中心。围绕负责慈爱勇敢辛苦研究第自然段老舍先生说母鸡负责慈爱勇敢辛苦伟大,看看哪些词句具体描写出了母鸡的这些特点,给你留下深刻的印象,就找出来多读几次,读出自己的感受,并勾画批注在旁边,母鸡的特点可以是书上的词语,也可以是自己读后的感受。请以同桌合作的方式学...
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  • 的表现中你能体会到李大钊具有怎样的精神板书英勇无畏这段除了写父亲我和敌人以外,还写了谁你根据书上的描写介绍下当时的阎振吗通过外表,你能想象他此时心里会想些什么前文和处也提到了阎振找出来这里有没有交代清楚他到哪里去阵地。这年,年青的和李大钊结识了。他们在北大红楼,建立了革命的友谊。年代表中共赴莫斯科参加共产国际第次代表大会。他领导了年月日北京人民反帝反军阀的群众运动。他在艰苦复杂...
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  • 很惧怕,这堂课,我们又将结识位德高望重酷爱读书的老爷爷。接下来,请大家随着苗苗起走进季爷爷钥匙,为我打开知识的大门。你能有这样的句式来说说对阅读的感受吗教师小结看来,闲书不闲,诗人也曾说过,汝果欲学诗,功夫在诗外。今天,老师想说的是,如果你想学好语文,先爱上阅读吧,品味题目寓意。再读课题,说说题目的含义。,犹如破土而出的小苗要汲取营养季老学识渊博,学有建树,恰似株根深叶茂诗文,体会文中人物的...
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  • ,乌蒙磅礴走泥丸。岭山脉弯弯曲曲,高高矮矮。在红军看来,也不过是腾跃着的细小的波浪。高大的乌蒙山脉也不过是往后滚动的小泥球。是。布置作业。检查预习了解律根据学生预习情况,出示课件,适当讲解。指名说说对长征的了解,出示长征地图。出示本课要求认读的个生字,指名读,齐读。指名读课文,集体评价。象化。两个动词腾和走,使静的高山峻岭跃然纸上这种反衬的写法,就把红军战士飞越天险复夺雄关的神威,琳漓...
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  • 石的来历的阅读思考之后,自己可以小声地说说。找好朋友去交流。互动交流,汇报学习收获,相机进行板书朗读指导。板书群黄河象来到河边老象陷进淤泥问看了以上资料,你有什么不能理解的引导学生谈到环保的话题回顾课文,巩固练习对于课文的写作顺序,你有不同的见解吗能按另外的顺序重新叙述这篇课文吗只要学生的见解合理,都应该予以肯定。总结今天我们学习了篇有关黄河象的文章。科学家们即生动又合理的想象,给...
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  • 素,较容易理解。指名说说文章的主要内容,出示课件。课文主要内容课文先总写只手上的根手指,然后分别具体写,最后总结写。板书各有所长,各有所短细读课文,了解特点,感受。过渡文章主要写了只性命,但我必死无疑,因为我很完整呀,国王听后,顿觉茅塞顿开每件事都有它的两面性,好和坏是随时可以转换的呀作业阅读推荐文章,促进课外阅读。以平凡的人或事为对象,写篇有哲理的短文。板书设计手指团结就是力量完。他永...
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  • 小学五年级语文走遍天下书为侣优秀教案三篇整理版。小学年级语文个小聪明能大声地告诉大家,侣字是什么意思伴侣同伴你是怎么知道的引导学生说出用字典等工具书来理解生字词,接下来的生字就让学生自主通过工具书自己娱乐,你会选择什么东西呢能说说你的理由吗让学生自由发言,说说不同的选择及理由,然后设置个悬念但是有个人啊却做出了个坚定的选择,你们想小学五年级语文走遍天下书为侣优秀教案三篇整理版置作...
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  • ,领悟写法。拓展延伸,推荐阅读。小结全课。小学年级语文青山处处埋忠骨优质教材教案教学目标,读通读顺全文,了解文章大意。,子,主席真的不悲痛吗不是那么难道是主席真的不想再见岸英的遗体了吗不是那究竟是为什么呢,不急。请同学们大声自由地读读这段话,从中你读懂了个怎样的父亲你又读懂了个怎样的主席呢生个爱子情深的父亲。生个舍己为公的主席。,就是在作为父亲与主席这两种身份之间,作出了这样个普通却...
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  • 么叠金边红花白瓷碗在课文中出现了几次画下来。次有没有让你有重复的感觉呢为什么这是种反复的写法,它不是简单的重复,每次都有不同的含义你还能在课文中找出类似的例子想为什么说这是场难度非常大的杂技表演也可以小组讨论。全班交流。从少年两次表演都失败了可以感受到表演难度很大从观众看表演时的反应可以表现表演难度大用了拟人的手法对碗进行描写,体现了表演的难度之大。可以结合课文中的具体语句来体...
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