小学五年级数学《约数和倍数的意义》经典教案案例(整理版)

上传时间:2022-06-26 17:01
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  • 的学习抽象概括出整除的概念,这样的教学,符合学生的认知规律,同时可培养学生的抽象概括能力。巩固练习下面哪组的第个数能被第个数整除和和和和下面个数中谁能被谁整除„评析‟概念初步后,为了有效巩固,恰到好处增加了练习,观察思考的能力。教学重点约数和倍数的意义教学难点理解除尽和整除,约数和倍数等概念间的联系和区别。教学过程创设情境计算下面组题。什么数你能仿照书中的例举个例子,说明个数是另个...
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  • 棒摆个数,这些都是的倍数吗师我们起来看探究要求用相应根数的小棒在数位表上各摆出个数。小组内合理分工,请大家看下导学案的合作要求根据要求每人用根小棒摆个数,并思考是不是的倍数,人摆数,人记录。用计算器算算,将的倍数圈出来。仔细观察表格,从中本第页的你知道吗,看看会有什么神奇的规律告诉你。交流你知道了什么什么样的数叫完全数举例说说。结合举例和,先板书因数,再板书表示完全数的等式现在发现的...
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  • 认识新笔画竖弯,教师在虚宫格中范写,学生仿面的学习过程学写生字厅同。学生集体书空。学生在书上临写,注意写字姿势。小学年级语文九九歌经典教案范例整理版。指要求。学写生字小水。指名读。指名按笔顺书空。这两个字有什么共同的笔顺规则先中间后两边。观察小水两字在田字格中的位置。中小学年级语文九九歌经典教案范例整理版是农民在长期的生产和生活实践中总结出来的确气象和农时变化的通俗易懂的固定语...
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  • 要用舍入法保留定的小数位数,求出商的近似数,这就是我们这节课要探究的内容。板书课题商的近似数。设计意图通过复习求个小数的近似数,为新课学习做好铺垫。,求出商的近似数,这就是我们这节课要探究的内容。板书课题商的近似数。探究新知。出示例题目信息。课件演示。教师引导学生根据问题中的信息自主列式计算,并指名板演。教师巡视,了解学生的计算情况,给予适当指导。当学生除到商为两位小数位小数还除不...
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  • 和倍数的意义教学难点理解除尽和整除,约数和倍数等概念间的联系和区别。教学过程创设情境计算下面组题。观察并回答。课后反思给学生以丰富的材料,让他们在感性认识的基础上,通过主动的探是的约数在数能被数整除的条件下小结如果数能被数整除,就叫做的倍数,就叫做的约数或的因数进步理解约数倍数的意义整除是约数倍数的前提学生明确约数和倍数必须以整除为前提,不能整除的两个数就没有的数和倍数的关系约数...
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  • 。严禁说话嬉戏打闹,严禁奔跑静。幼儿园消防演练方案精选版。幼儿园消防演练方案篇为进步加强公共安全教育,初步培养幼儿公共安全意识,提高全体师生在公共突发事件中的自救自护的应变能力,结合幼儿的年龄特点和本园园舍设施情况,在全园开展次疏散演练及消防演练,全具体疏散还要根据现场实际情况,听从疏散指挥教师的指挥。现场指挥应根据现场情况人流密度对疏散路线作选择戒调整。集中到指定位置,清点人数排...
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  • 势必要被小人物打,偷窃,狡猾,撒谎体育运动的神,还是小偷们所崇拜的神初读课文,整体感知学生自由朗读课文,读准读通课文。学生示范朗读,其他同学认真听,从字词读音朗读节奏语气表达等方面进行评价。全班齐读课文,读后复述寓言故事内容。总结凡间赫耳墨斯的笑有什么含义雕像者的回答有什么表达效果这则寓言的寓意是什么除了以上学习内容之外,你还有什么疑问请用简洁的语言写在课本上。合作释疑虚心请教小组伙...
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  • 教学工作计划,讣真完成教育教学任务。随机听课幵做好纨彔,课后不教师交流,促进教师与业素质丌断提高。带领大家积极参不幼儿园的各类主题教育活劢节日庆祝活劢和省市区丼办的与业性竟赛活劢。负责指导各班做好家长工作,协劣解决各班发生的家园纠纷。负责协劣园家长学校做好级部家办公卫生用品仓库的用品,做到账目清楚,无丢失无过多积存账物丌符等现象。提前上报需要购买办公卫生用品情况,做好出入库登让。了...
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  • 怀,是浓浓的母爱画面母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机上,立刻又陷入了忙碌提问作者连用了个立刻,你读出了什么指导朗读小结就这样,日复日,年复年,母亲就在这作品,梁晓声的创作以小说为主,现已创作长篇小说部其作品大多被香港出版,并译为英日法俄等国文字著有短篇小说集天若有情白桦树皮灯罩死神,中篇小说集人间烟火,长篇小说个红卫兵的自白从复旦到北影雪城等其短篇小说这是片...
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  • ,加强后勤基础设施建设,努力改善卫生条件,并进行定期和丌定期的与人检查,保证学校教室厕所及其他公共卫生场所的清洁卫生。及时向当地卫生院室戒疾病预防控制部门和上级教育行政主管部门汇报学校的突发流行性疾病和传染病的发生情况,并积极配合部门做好对病人和密切接触者的隑离消毒等工作。突复学。会同有关部门对所发生的突发公共卫生亊件进行调查,并根据调查结果,对导致亊件发生的有关责任人和责任单位,...
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