多媒体课件在《品德与社会》教学中的作用(原稿)预览图(1)
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多媒体课件在《品德与社会》教学中的作用(原稿)
上传时间:2022-06-26 20:50
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多媒体课件在《品德与社会》教学中的作用(原稿)
问题进课堂带着新问题出课堂。例如学习圆明园在控诉,在进行小结时,呈现出两幅图片,是圆明园的原景图片,另幅是片废墟的圆明园。妙使用多媒体课件,能让原来枯燥无味的课堂教学变得生动有趣,使学生在课堂中有身临其境的感觉,并且能激发学生的创作思维,引起联想,从而调动学生学习品德与社会的积极性的影像情境教师在课堂教学中要经常把时事报道运用多媒体呈现在学生面前。这样能给学生创设种乐学情境,大大增强...
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多媒体教学之我见刘秀芝(原稿)
违,学生们大多迷恋了多彩的画面,却失去了学,我们应该注重以下几个原则。多媒体教学的局限性有些老师不仅利用了多媒体信息存储量大,授课方便等特点,也产生了懒惰心理,味的局限性有些老师不仅利用了多媒体信息存储量大,授课方便等特点,也产生了懒惰心理,味地运用多媒体增加内容,或者单纯运用多媒多媒体教学之我见刘秀芝原稿方式极大地调动了学生学习的积极性,使他们在老师精美可见的画面带动下,兴高采烈的参...
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多媒体技术在中学数学教学中的辅助作用(原稿)
信息技术的动画图像解说文字音乐等多种信息,能使学生通过电脑手段,观其境闻其声触景生情,充分调动其积极性主动性,能更好更快更准地把握教学中的重点难点。信息技术与课程的整合,是将传统教学过程中教师通过黑技术体系的协调发展。要积极开发和利用各种教学资源,为学生提供丰富多彩的学习素材,创设自主探究的学习情境,全面提高学生的科学素养。参考文献杨光剑试论初中数学课堂实验教学保山师专学报,。用计算...
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多媒体技术在中学生物教学中的应用策略探究(原稿)
摘要多媒体技术是建立在互联网基础上,凭借生动形象具体化的特点,吸引学生的课堂注意力,进而达到提升教师教学质量。例如,当下中学生物教学中,生的自主学习合作探究提供了充足的空间,学生成为生物课堂中的主人角色,教师则成为辅导角色。多媒体技术的应用下使生物教学活动可以在和谐的氛围中进行。多媒体技术在中学生物教学中体技术能大大缩减生物教学时间,与此同时,多媒体技术的应用下,使得生物课堂信息量得...
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多媒体技术在中学化学教学中的利和弊(原稿)
学资源的的选择,要以教学目标的落实需求为其依据。科学发展到今天,它的出现不是要泛。它激发了学生学习的兴趣,增大了课堂教学的容量,提高了学生的分析能力。多媒体教学正以其丰富的教学内容鲜明的教学特点形象生动的教学情境逐步教育技术的发展。它也成为了现代化学课堂的宠儿这种方法的弊端是学生容易产生疲劳感甚至厌烦情绪,不利于学生理解。而多媒体技术在内容和组织上多媒体技术在中学化学教学中的利和...
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多媒体技术在语文教学中的运用(原稿)
哀伤的音乐凄冷的画面下子就将学生引入了沉闷而凄冷的氛围中,为理解课文奠定了个情感基调。诗中描写音乐的诗句令人拍案叫绝,可推为古典诗歌中音乐描写之绝唱。境,可以充分地激发学生的审美情感,有效地吸引学生积极地发现美感知美。因为审美情境对学生不是强行给予的,而是从学生的审美心理自由出发而设定的,它较之单纯切如私语。嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。为了让学生真正体会出诗句描写的音乐中激越高...
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多媒体技术在小学数学教学中的作用(原稿)
助估算下这个游泳池的表面积呢边演示边将画面停留在整个游泳池上。有的同学小声说游泳池个面组成的。我追问了句同学们,游泳池有几个表面呢泳馆里人们游泳的场面,然后谈话同学们喜欢游泳吗学生兴高采烈地答喜欢,喜欢。我接着说上个周末老师去游泳馆游泳了,我遇到个问题,谁能帮助我解决呀这时学生们的积极性更加好处的课件是很重要的。在教学中我精心准备生动活泼的课件,把抽象的数学问题变为直观图形,变静态...
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多媒体技术在小学数学教学中的应用体现(原稿)
杀了学生对于数学领域深邃奥秘的魅力的好奇心,降低了学生的数学学习兴趣。笔者则运用多媒体技术进行了图形演示,先出示圆,再依次出示圆内接正自然的美景,还需要学生自己睁开眼睛,用心灵去体验。数学教学自然亦是如此,教材中的内容只是个开头,还需要学生用心灵感悟整个世界的彩缤纷丰富多彩。多媒体课件在拓宽学生的视边形的周长正好是圆直径的倍,正十边形的周长是圆直径的倍,正十边形的周长是圆直径的倍这样...
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多媒体技术在思想品德课中的应用(原稿)
率,让学生有感而发运用多媒体教学,能有效分配时间,增加课堂的容量,为学生赢得更多的时间,拓展学生的知识面。随着教育体制的改革,考试要点不是要学生背出什么知识来,而是让你说未来的人才具有高度创新能力和认知能力。信息技术与课程改革的整合研究是我国面向世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式教学方式和教学手段的重要途径。关键词思想品德课多媒体应用思想趣,很容易突破重难点。如在年级第...
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多媒体技术在高中地理教学中的运用万秋林(原稿)
演示相结合,再通过教师形象生动的语言加以叙述,但因学生抽象思维欠缺,不易理解,难以掌握。这些内容使用多媒体技术先展示天文带划分图太阳直射与斜射时单理解了新知识,教学效果较理想多媒体技术在高中地理教学中的运用万秋林原稿。运用多媒体技术能突破教学当中的重点和难点,提高学生分析理解和运用地理知识的能力高中学生,特别是高学步是用影音资料说明时差的存在,用动画演示时间的变化规律,具体讲述时区时...
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