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高中政治概念教学之我见(原稿)
上传时间:2022-06-26 20:50
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高中政治概念教学之我见(原稿)
义都删去了。这就造成了矛盾方面,高中学生受认知水平的限制,要理解接受本质性定义,确实具有困难,而这些概念不理解就无法弄清与之相关的其它问题另的处理必须考虑两个因素是概念本身在教材中的地位和课程标准的要求是学生的知识背景和学生的接受能力。基于这两个因素,本人拟结合教学实际,谈谈对高中思想政治课概念教学的几点认学完成高中政治概念教学之我见原稿。高中政治新课程实施后,线教师普遍感到内容多...
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高中政治“导学案教学”研究(原稿)
有般的实施步骤,但并不是每节课都机械地按照步骤步步来完成教学环节。长此以往,这样程序化的教学过程会降低学生的学习兴趣。教师要根据教学内容的不同,灵活地运用导学案中的环差,再者,学生在课外还需要完成其他大科目的作业,课外时间也不充裕,学生般会先完成作业再进行预习。所以可以把这部分学习放到课堂开始之初,既减轻了学生的课外学习负担,又能在课堂上及时为学力。结合我校高中政治导学案教学的实践经...
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高中语文阅读教学培养学生学习能力探究(原稿)
,神往阁中的读书生活,这样便有了小妹们的问语‚且何谓阁子也‛不仅如此,作者的功名情结深深地影响着妻子,妻子亲手栽种的枇杷树,便是为作者植下的祈盼与祝福。因此,对于妻子之死,作者悲痛阁子也‛这些文字乍看并不像正文那样富有诗意充溢着情思,似乎平淡无味。只有激活想象,架设桥梁,才会感到这是作者在用最经济的笔墨传达最丰富的内涵。‚时至轩中,从余问古事,或凭几学书‛,妻子从作生,他们的人生阅历文化...
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高中语文阅读教学的重新审视(原稿)
图示来表示当然,者是可以转化的。如,学生消遣性阅读篇文章本书兴趣被激发时,他就会积极地寻找类似文章或书籍研读,并且可能积极主动和教师交提高效率并养成乐于交流自己的阅读鉴赏心得展示自己的读书成果的习惯,最终获得语文素养的提高。凡是纳入教学视野,在教师引导下的阅读,都是教学阅读。考试阅读从属于教学阅读,它的报刊书籍,随意浏览的家庭藏书等,都是消遣阅读的重要文本。教学阅读是高中生阅读能力提...
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高中语文阅读教学的现状及改进策略研究(原稿)
握阅读文章的相关信息,在引导过程中提高学生的认知能力及语言处理能力,培养学生的创造性。教师要在深刻领会这教学方法的前提下,设定合理的教学目标,并引导学生对文章进行信息的收集结构的及改进策略研究原稿。只有让学生直面文本进行直接对话,才能不断提高学生的自主阅读能力。对课本进行讲解时,加强阅读方法的指导。在进行阅读教学时,我们的教师可以只教给学生理解鉴赏它们的方法进而认识自然认识社会认识...
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高中语文情境教学的实践与探索(原稿)
教学中定要注重引导学生真正走进课文所创设的特定语境,让学生感到亲,从而引起学生的共鸣,激发学生旺盛的求知欲望,从而真正把握住作品的主题情感。,引入真实情境重要途径,教学过程中设置定教学情境,引导学生根据课文内容,分别扮演不同的角色,依照自己对课文的理解,对人物形象语言和内在精神的把握,直接进行角色演绎或情境表演,激发学生参与的热指导,帮助学生更好地感知人物形象,通过学生演绎,更好地再现剧情...
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高中语文朗读教学方法尝试浅析(原稿)
法规则是病句。但我们旦联想到康大叔这个刽子手的凶狠贪婪缺少教养与粗俗不堪,便立即觉得这病句不病,作者正是运用这种病句入木分地揭示了康大叔的性格特征,从而读出了这段话的言外之意学中不同程度地被弱化,学生朗读水平每况愈下。走进高中校园,很难听到书声朗朗。要改变目前语文教学效率不高的局面,万万不可对朗读等闲视之。那么如何有效地进行朗读教学呢笔者做了以下几点尝试。的性格特征,从而读出了这段...
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高中语文课堂要重视学生主体地位(原稿)
学生的主体作用,要求课堂要充分调动学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,让学生做课堂活动的主人。要真正贯彻新课标的创新观念,培养学生的探索意识和发现问题的敏感意识,使学生对未知世界怀有强人,成功的体验会增强他们的信心。为此,教师应该对传统的教学模式作大胆的改变,首先针对作品因材施教,不拘格,对于可施展辩论的课文可设置精当的辩题。比如失街亭中的街亭之失谁之过,雷雨中的周朴园到底的特点,制定...
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高中语文课堂教学有效性的探讨(原稿)
导就是老师主讲,教师不对课己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受与体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想和感情。对文本做出自己的分析判断,从不同的角度和层面评价和质疑。根高中语文课堂教学有效性的探讨原稿特点。篇好端端的课文,被分析得支离破碎。高中语文课堂教学有效性的探讨原稿。现今高中语文课堂教学低效现象面...
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高中语文教学方法的反思(原稿)
高中语文教学方法的反思原稿。少些空泛的表演,多些扎实的训练泛的表演,多些扎实的训练才能使语文学习摆脱表面的浮华热闹,回归本源。热热闹闹地在发言,但没围绕主题,时而挤眉弄眼,时而哄堂大笑,你的课堂表演必然使课堂流于浮华,它更不能代替必要的语文训练。与其课堂上让学生脱离文本浮于表面地演演,空泛地说说,走马观花地看看,倒不高中语文教学方法的反思原稿面地演演,空泛地说说,走马观花地看看,倒不如为...
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