高中语文课堂要重视学生主体地位(原稿)

上传时间:2022-06-26 20:50
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  • 学生的主体作用,要求课堂要充分调动学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,让学生做课堂活动的主人。要真正贯彻新课标的创新观念,培养学生的探索意识和发现问题的敏感意识,使学生对未知世界怀有强人,成功的体验会增强他们的信心。为此,教师应该对传统的教学模式作大胆的改变,首先针对作品因材施教,不拘格,对于可施展辩论的课文可设置精当的辩题。比如失街亭中的街亭之失谁之过,雷雨中的周朴园到底的特点,制定...
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  • 导就是老师主讲,教师不对课己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受与体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象内容,理清思路,概括要点,理解文本所表达的思想和感情。对文本做出自己的分析判断,从不同的角度和层面评价和质疑。根高中语文课堂教学有效性的探讨原稿特点。篇好端端的课文,被分析得支离破碎。高中语文课堂教学有效性的探讨原稿。现今高中语文课堂教学低效现象面...
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  • 高中语文教学方法的反思原稿。少些空泛的表演,多些扎实的训练泛的表演,多些扎实的训练才能使语文学习摆脱表面的浮华热闹,回归本源。热热闹闹地在发言,但没围绕主题,时而挤眉弄眼,时而哄堂大笑,你的课堂表演必然使课堂流于浮华,它更不能代替必要的语文训练。与其课堂上让学生脱离文本浮于表面地演演,空泛地说说,走马观花地看看,倒不高中语文教学方法的反思原稿面地演演,空泛地说说,走马观花地看看,倒不如为...
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  • 有书目中有人胸中有案,努力改进教法,时时反思,才能真正实现课堂教学的高效例如在处理新教材第单元时,我给拟定的单元目标基本定位是知识层面美解决的,在短文的教学中则是个优势,如词语辨析语句辨析等均可在短文教学中得到加强。例如雨巷的教学中就可引导学生体会首尾两节里希望逢着和希望飘过中流露的情感区别后再进行感间包含着教学手段和教学过程的调控。现行的语文教材精选了许多名家短小的文学作品,这些...
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  • ,就是引导学生对文本的主题进要教师在组织学生阅读时,进行适当的提示和引导,让学生掌握影响作者行文的环境,以此来把握文章主旨。与自己对话阅读不仅仅是为了了解别人的思想情感和观点,更是为了提升自己的知识内涵,扩大自己的视野,实现自我内在的升华。因此,阅读教学自己的知识背景,建构自己的理解,由自主学习到自主发展。让学生与作者对话,本文主题阅读的教学形式符合高中语文阅读教学的规律。当然,在这里...
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  • 课水到渠成。高中语文教材几乎每单元后都安排有与单元知识和课文同类文体的写作训练,只要我们认真指导学生练习,就能收到理想的效果单元知识与课文是相互渗透相辅相成的。单元知识有统驭课文帮助学生正确阅读理解题的以上问题,学生可以通过比较阅读的方法,采用讨论的方式去完成。这样,既可以增强学生的读写能力,巩固深化单元知识,又可以锻炼学生的听说能力。第步习作训练作文教学是语文教学的重要组成部分,...
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  • 秀的文章。高中生处于青春初期,富于幻想,对未来充满希望,具有诗样的情怀,处于对诗歌着迷的时期。配合教材上所学习的再别康桥雨巷大堰河我的保姆,我选择了北岛的回答我不相信切,舒婷的致橡树际教学活动中,如果教师在大阅读课上让学生自由选择课外阅读内容,学生往往浏览青春小说或杂志,甚至个别学生沉迷于玄幻情爱之类的小说,不但不能提高自身素养,而且还影响学习。是教师选择些读者意林等杂静,学生们都沉浸...
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  • 住记忆过程中个阶段识记保持再认及再现的特点,是创造良好的记忆方法以增强记忆效果的必要条件。步使学生掌握构词法的知识,并运用这些知识去分析词的构成。构词分析能力有助于记忆生词推断词义掌握词类扩大词汇量提高阅读能力。高中英语自学能力的培养不及时提高句法分析的能力,将会严重影响阅读速度和阅读理解度的提高。教师应尽早使学生掌握句子的基本结构如单句的种基本类型句子成分和语序等各种短语和高...
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  • 词组短语和搭配,将单个的词扩展为更大的语义单位,这样就在高中英语学习中占据着重要地位,作为知识输入的种手段,它也影响着说和写等表达技能。就此,笔者从激发阅读兴趣培养语言运用能力和掌读中把握文章脉络。听说读写是语言学习的种最基本的技能。新的英语课程标准阐明高中英语教学要着重培养学生获取信息处理信息分析问题和高中英语阅读能力培养策略新探原稿发性探讨性的问题。问题的设计层次感要分明,以...
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  • 的结构特点,切困难就迎刃而解了所给的提示,明确作者的观点和写作目的,运用自己的知识进行由表及里的逻辑推断,挖出文章的伏笔,得出正确的推论。切记如断类题目是对阅读理解细节考查的常见失分点。这类题目的题干中常含有,高中英语阅读理解题目的得分技巧原稿那么,怎样才能避免上述现象,确保阅读题目的得分率呢现笔者就阅读过程中常见困难和失分点的解决技巧作如下浅析。高中英例如,新闻类的文章通常在开头就...
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