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论“红色经典”的影视改编
上传时间:2022-06-24 19:32
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论“红色经典”的影视改编
银幕和舞台,时间改编红色经典系列的热潮风起云涌。二被戏说泛化的红色经典世纪末以来的文化艺术界,边是大众文化市场对红色经典改编使得红色经典的变脸令人眼花缭乱,边是理论界对红色经典经典地位的质疑。激情燃烧的岁月等系列革命题材的影视作品活跃的同时也出现了红色经典被戏说和泛化的倾向。无论是对经典的戏说还是泛化,乃至网上泛滥的红色搞笑都暴露出红色经典在被改编过程中的低俗化问题。尽管时代不...
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鲁迅当代意义的理解
牵连进去。鲁迅给我们留下了野草彷徨那样的无比完美的文学文本,也给我们传下了中国小说史略汉文学史纲要那样独辟蹊径的学术经典,但是最为重要的是他的思想和精神,是他对中国人精神以至整个人类的人性的反思和对黑暗的反抗。他的那些无比精美的作品,正是这种反思和反抗的结晶。其实,这种反思,不仅对于个民族是至关重要的,就是对于个人,乃至整个人类,也是最为重要带有根本性的。日本韩国也是从反思...
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聋生课堂教学中“全员交往”能力的培养
变成排查整治社会治安隐患,化解矛盾纠纷,增加和谐因素,减少不和谐因素的过程。固定电话用户含机关企业个体工商户居民等是走访的重点对象,实行包干负责制,由局领导和股室长带队入户,确保入户率达。对那些生活有困难,财产遭受到损失的群众,要帮助理顺情绪,化解怨气,树立信心。对特殊人群,加强服务管理,要做好回访帮教工作,消除对立情绪。对行政工作不了解不熟知的群众,要进步加强政策和职能宣...
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零售企业物流管理存在的问题的探讨
沟通,总部和门店数据库数据严重不符,由于数据的不准确,门店经理对于总部和配送系统给出的补货提示没有信心。信息化水平低时至今日,国内零售企业的配送中心广泛采用的还是传统的人海战术。以收货为例,目前,有的批发企业和的零售企业仍是手工点货,不仅效率低,而且差错率高。尽管国内些软件公司也专门开发了各种专业的商业进销存软件,但由于缺乏实践经验的积累和现代物流理念的超前意识,大多数产品...
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灵活运用模式 传统新型结合
应充分利用母语与英语在句法结构言语习惯以及语言逻辑等方面的共性,引导学生利用已掌握的语言规律来实现语言知识的正迁移,从而更好地进行英语学习。例汉语我在王府井大街上遇见了她。我是在王府井大街上遇见她的不是在天安门广场。英语通过比较,不难发现英汉在句型结构上的相通之处。这种比较可以帮助学生快速掌握英语的强调句型。例两个句子意思相同,学生很难理解。其实,汉语也有样的表达方式,即他...
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临时人工起搏技术的护理措施
过增加输出电压或给予皮质激素降低阈值起搏信号时有时无或完全消失,提示有电极固定不良移位部分断裂或绝缘层破损可能。停用临时起搏及临时起搏过程中暂停使用或在永久起搏器置入术前,定要事先判断清楚患者有无起搏依赖情况,以防不测。对有临时起搏依赖者,通过逐渐减慢起搏频率常可使自身性心律恢复。根据患者心功能及心电图情况设置起搏器条件,准确记录并每班核对起搏频率输出电压电流及敏感度。起搏...
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班子成员个人执行六大纪律工作情况汇报14篇 编号10
问题,在教师弹奏标准音的时候,要求学生首先记住其音高,然后通过判断二者的音程关系,从而确定其具体音高。听辨音程相对而言就难了些。音程是构成旋律的桥梁,是形成和声的基础。音程般分为旋律音程与和声音程两大类。在初听时,要在模唱的基础上进行。教师般给出个指定的音作为根音或者冠音,让同学们向上或向下听出指定的音程性质和具体音高,按音程从小到大的顺序来训练,要注重对不同音程产生的不同色彩进行区...
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廉洁教育与初中思品课统整的实践与研究
思想,使学生乐于接受,在和风细雨润物细无声中增强廉洁意识,并最终落实到学生的行动中去。例如在讲授七年级思品课正确对待身边的诱惑时,笔者在课前首先组织次关于诱惑的调查活动,调查结果表明第位是钱,第二位是干部,第三位是荣誉。在对如何取得荣誉的问题上,有学生选择作弊,这说明了学生心中的诱惑已经如此接近的世界。有了这个学情的基础,本课题中廉洁教育的渗透就可以从引导学生讨论身边的这些诱惑开始,有...
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沥青路面常见破坏形式与养护措施
变形能力较差,在温度或湿度变化时易产生开裂缝。基层开裂时,如果面层与基层之间的粘结作用好,面层则给予基层约束作用,这约束导致基层的开裂在沥青面层内部产生拉应力和拉应变,再加上行车荷载产生的应力叠加作用,当面层内部拉应力或拉应变超过沥青的允许拉应力或拉应变时,沥青层就会在对应基层裂缝的位置发生底部的开裂如果面层比较薄,裂缝就会自下而上地发展到面层表面,形成路面反射裂缝。温缩裂...
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利用远程教育资源促进物理实验教学
强跟流速的关系视频,为学生创设实验教学情景,使学生的注意力集中到知识的重难点上来,学生通过观察流体压强跟流速的关系视频获得合理的猜想,进步激活学生的认知结构,帮助学生理解物理规律,这种集影像文字声音等信息于体的多媒体实验教学,表现力和教学感染力很强,可以化繁为简,使得抽象的教学对象变得较为直观,气态或由气态直接变成固态,在现实的实验中很难把握实验过程,很难再现实验现象,实验...
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