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校本课程开发实施与研究性学习结合策略
上传时间:2022-06-24 19:36
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校本课程开发实施与研究性学习结合策略
教育哲学研究性学习特色教师学生校本课程学校培养目标特色教材校本课程开发实施特色学校师生合作设计主题目标呈现小组合作活动反馈调整校本课程调整目标呈现了解温州住宅的过去现在,展望未来通过调访,懂得欣赏城市建筑的特色美体验家的浓浓亲情。小组合作活动分组调访,收集材料,写出报告。合作既是学习的手段,也是学习的目的。通过合作学习和研究,学习者可以取长补短,取得高质量的成果与此同时,在...
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校本课程开发的实践与思考
同学们的思想上有了诚信光荣作弊可耻的认识。言而有信不轻言许诺的观念已深入人心。通过学习校本课程,同学之间的关系变得融洽了许多,打架斗殴的现象明显减少了,为形成良好的校风打下了坚实的基础。同时也真正懂得了宽容和忍耐诚信与讲江湖义气的本质区别,让同学们明白了宽容不是无条件的,而是有定的限度的,也正像讲诚信需要有定的原则样。这样来,同学们既不会乱发火,也不会对所有事情无原则的忍耐...
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校本课程开发的个案研究
心保护环境,实现可持续发展,可以确保青少年享有可靠和健全的未来。另方面青少年是我国环境保护与可持续发展的重要推动力量,没有他们的广泛参与,要实现可持续发展的长远目标是不可能的。通过环境教育,要加强学生的责任心,使他们懂得自己肩负的重任鼓励他们从我做起,从现在做起,积极参与和解决当地环境与发展问题相联系的活动。至于主题化学与环境相关的知识,在初中阶段,通过相关学科的渗透,加上...
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校本课程教材
丽的礐石风景区„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„可爱的家乡„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„热爱家乡实践活动课„„„„„„„„„„„„„„„„„„第五单元我赞潮汕好儿郎„„„„„„„„„„„„„„„„文科状元林大钦„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„工商巨子李嘉诚„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„战斗英雄麦贤得„„„„„„„„„„„...
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校本课程建设的实践与思考
和珍爱生命教育为核心,形成健康的生理心理,完善学生的人格初三年级以理想信念教育为重点,形成正确的升学观和择业观,成为名合格的社会公民和优秀的现代人。四个年级的系列化主题教育重点,有明确的目标,有系列的主题活动,从而使我校德育工作渗透于拓展的社会实践之中,形成了相对稳定的限定性拓展型德育课程。围绕主题教育重点我们又开发了二个系列化的活动个是系列化的社会实践活动。初步形成了三大...
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校本课程的实践与思考
发的良性循环的轨道。校本课程要为学生参与社会生活打好基础具备完善的人格健康的心理和强健的体魄,以及扎实的基础知识和过硬的生活技能,培养学生的文学素养,科学素养,实践能力创新精神和生存本领。教师通过开发校本课程,提高课程意识和开发能力,拓宽学科知识,改善知识结构,和谐人际关系,增强合作意识,激活探索热情,触摸时代信息脉博,促进自身专业水平和提升和形成终身学习的习惯。通过开发有...
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校本课程《中学生多媒体作品制作》开发研究
习互动教学案例教学个人操练小组讨论部分选学,不做重点,介绍更多的可参考音频处理方法和软件第四阶段综合实例个人创作录制自己的声音文件并且处理,比如朗诵唱歌的作品创作实例交流,共同学习提高撰写学习反思发布在案例教学个人操练小组讨论头脑风暴学习般的声音处理方法和模式,制作出个案例模块四办公软件的应用第阶段研讨生活和学习中常用的办公软件以及已会的些操作讨论办公软件的操作技...
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小学休闲体育校本课程构建与实施的研究
间体育活动与体育课的教学结合起来,加强了体育教学的整体性,有利于提高学校体育场地设施和学生的课余时间的利用率,有利于培养学生的体育锻炼习惯和增强体质,有利于形成独特的学校体育文化。课内课外体化提高老师学生家长休闲体育的认知,直接影响着他们各自参与休闲体育的兴趣态度和习惯的养成,也是休闲体育校本课程实施的保障之。因此,除了在体育课中进行学习之外,还需要通过课外多渠道来提高大家...
共7页
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小学事故应急预案
分子行凶。获得事件信息的任何人都应当在第时间向值班主管或学校领导报告,并同时打报警。值班主管或任何工作人员立即组织现场人员,不惜切代价建立警戒线,使犯罪分子无法靠近学生,防止事态扩大。应急指挥部宣布学校进入全面应急状态,各应急小组立即实施应急救援行动。应急指挥部集结优势力量,携带防卫器械,与犯罪分子周旋,劝阻与制止犯罪行为,为警方援助赢得时间。在有利条件下设法制服犯罪分子。...
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高校疫情防控应急方案预案 编号17
校本课程以小学年级为研究对象,以我校多年作文教学实践和理论研究为基础,以活动课程策略为手段,以贴近学生生活实际和兴趣的活动为教学内容,并接受教育学心理学的指导,既不同于般意义上的作文知识课传授课,也不等于作文技能训练课,更不等于单纯的活动课,需要借助课堂教学辅导这形式作文教材媒体,但要求方式更具有开放性灵活性多样性活动性参与性情感性,同时为了保证学做人的全面有效,必须发挥教...
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