《战后资本主义的新变化》说课稿0——获奖说课稿预览图(1)
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《战后资本主义的新变化》说课稿0——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:41
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《战后资本主义的新变化》说课稿0——获奖说课稿
后资本主义经济的新变化,能列表归纳通过对本课学习,理解战后资本主义经济调整的本质是资本主义制度的自我完善。过程与方法学生通过阅读资料及图片,懂得提取有效信息锻炼分析能力。学生通过思考讨论西方福利制度的利弊,培养全面客观分析和比较历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力。通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因,对中国改革开放的启示,培养学生借鉴历史经验解决实际问题的能力。情...
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《游褒禅山记》说课稿
标熟读背诵,培养学生阅读文言文的能力。三情感目标领会治学处世皆须坚定意志,并且要深思慎取的道理。教学重点重点积累名曰文进奇好出极观求险等文言实词的意义。二掌握虚词以其的意义与用法。三词类活用。教学难点掌握文章说理深刻章法严谨的写作特点。二领会本文所阐述的道理。教法运用指导思想坚持以教师为主导,学生为主体,训练为主线的三主的教学思想以及素质教育的方向,培养学生良好的阅读习惯,...
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《由日记到板报——文本框的应用》说课稿——获奖说课稿
作份缅怀革命先烈,弘扬长征精神的电子板报为任务,并将整个班级分为个小组,每个小组投票选举产生名小组长,每个小组共同完成份作品。教学中,启发激励贯穿始终,充分调动学生的学习积极性,使学生主动愉快的学习,使课堂能在生动有趣高效中完成教学任务。教学方法归纳为下面几点任务驱动法创设情景法启发式教学法自主探究学习法合作学习法赏识教育法五教学环境教学环境的说明本课时的设计是基于以上操作...
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《用样本的数字特征估计总体的数字特征》说课稿——获奖说课稿
步体会领悟用数据说话的统计思想方法。情感态度与价值观目标通过对有关数据的搜集整理分析判断培养学生实事求是的科学态度和严谨的工作作风。三教学方法与手段分析教学方法结合本节课的教学内容和学生的认知水平,在教法上,我采用问答探究式的教学方法,层层深入。充分发挥教师的主导作用,让学生真正成为教学活动的主体教学手段通过多媒体辅助教学,充分调动学生参与课堂教学的主动性与积极性。四教学过...
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《用样本的频率分布估计总体分布》说课稿——获奖说课稿
过程,感受数学对实际生活的需要,认识到数学知识源于生活并指导生活的事实,体会数学知识与现实世界的联系。三教法与学法分析教法遵循观察探究发现总结式的教学模式。重点以引导学生为主,让他们能积极主动的进行探索,获取知识。由于内容较繁琐,所以要借助多媒体辅助教学。学法根据本节知识的特点,由于学生已具备定的基础知识,可采取研究性学习的学习方法。四教学过程分析板书以传统的三块式为主,借...
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《用计算器计算》说课稿 [获奖作品]
创设情景,生成问题出示口算卡片,学生抢答显示课题师刚才大家都回答的非常积极,现在怎么了生太难了,算不出来。师谁有办法能又对又快地把这道题算出来吗生用计算器计算。师真聪明。这节课我们就起来研究用计算器计算。板书课题用计算器计算设计意图通过口算卡片的练习,由简单到复杂的计算,引导学生了解用计算器计算的好处,提高学生学习用计算器计算的兴趣。二探索交流,解决问题利用计算器计算师说说...
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《用分数表示可能性》说课稿—获奖说课稿
内容进行了整合,将例和例的内容整合为课时教学,将教学目标调整为以下三方面。知识与能力目标通过学习使学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性,初步理解并掌握用分数表示事件发生可能性大小的基本思考方法。能够准确地运用分数表示简单事件发生的可能性。感受到用分数表示事件发生的可能性,其数的大小均在之间,随着数值的增加或减少,事件发生的可能性也随之增加或减少过程与方法目标通过动...
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《影响价格的因素》说课稿——获奖作品
看待商品供求与价格的关系,提高参与经济生活的能力。情感态度与价值观目标教学的个重要目的是要使学生以科学的态度认识事物,形成正确的价值观。通过学习影响价格的因素要让学生以科学的态度认识价格的变动,增强参与经济生活的自主性提高学习劳动价值论形成劳动光荣劳动伟大劳动创造价值的观念。三教学重难点根据本框题的地位和作用以及学生理解价格由价值决定是学好本课的关键所在。因此我将本框题的教...
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《一个星期有几天》说课——获奖作品
教学中强调以学生为主体,强调学生参与知识的形成过程,让学生自主探究,培养主动探究的能力。因为教学活动不再是教师的说教,应该更多的时间是在学生自主探索的过程中。所以整节课没有出示完整的算式和口诀,而是让学生在看填想做等活动中细心地观察比较分析中归纳的乘法口诀及口诀规律。游戏学习法。在游戏中运用学习成果,把数学知识利用到现实生活中。在课中我设计了抢答游戏开火车快乐大转盘送算式回...
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《循环语句》说课稿——获奖说课稿
何学,在这节课中将关注学生的学法,用学生的学决定教师的教。从而引导学生自主合作探究学习。在学生自主阅读的基础上受到熏陶感染,再把学生的感悟与老师同学交流。在此设计理念的指导下我准备采用以下教法多媒体直观法。我利用笔记本电教手段,创设多种情境,使学生完全置身于课文所描绘的情景之中,在轻松愉快的氛围中学习,充分激发学生的学习兴趣,调动了学生的积极性,主动性,使他们能更好更快更准...
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