“木兰从军”说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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“木兰从军”说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:41
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“木兰从军”说课稿——获奖说课稿
入新课。上课尹始,我首先通过幅花木兰身戎装驰骋沙场的课文插图,让学生初步感受木兰的飒爽英姿。随即出示课题,理解从军词,激发学生自主学习探究文本的兴趣。二自读课文,了解大意。在这环节中,我将给学生充分的时间自读课文,在自读中自学生字,了解课文大意。三检查反馈,整体感知。在检查朗读的过程中,对文中征兵燕山年龄将士将军等易读错的字词予以关注指导,并指导学生读好长句的自然停顿。在朗...
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“母亲的纯净水”说课稿——获奖说课稿
习的重点和理解的难点。母亲的这番话,不仅体现了她教育孩子的过程和方法,更体现了位母亲对孩子深深的爱。这种研究性学习,自主读书是最重要的。当教师创设好情境,使学生迅速进入课文规定的情境,入境而入情,在情感上与作者产生共鸣,与作者同喜同悲,同爱同憎,甚至能收到震撼心灵影响生的教育效果。导入自古就有谁言寸草心,报得三春晖等赞美母爱的诗句,说明了母爱的伟大。在我们的生活中,每天都在...
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“蜜蜂”说课稿——获奖说课稿
。北面为世安望京家园。环境分析小区环境分析规划中有喷泉绿化率为,西侧为望京综合市场,东北面为住宅区,南面为市政路。二产品分析建筑规模占地面积公顷,总建筑面积万平米。二建筑形态毛坯房板塔结合,栋塔楼均为层栋板楼分别为和层外立面层以下为灰色瓷砖,以上为浅灰色高档涂料三建筑工期共期开盘时间年月日,入住时间年月日六户型配比户型面积套数比例居二居三居四居复式以上七配套设施有三个底商三...
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“麋鹿”说课稿——获奖说课稿
形特点和传奇色彩。因此我认为本课的重难点确定为理解课文内容,了解麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历。在理解课文的基础上,能结合课文内容,学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点传奇色彩。通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视。二媒体设计我本着以学生发展为本,以服务教学为宗旨,在课件设计上我没有过多的花哨,只是出示些麋鹿图片,帮助学生更好地直观认识麋鹿,导入课文。再利用教学软...
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“美丽的武夷山”说课稿——获奖说课稿
使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。五教法学法搜集资料法。这是篇说明性的散文,因离学生生活的地理位置较远,课前布置学生借用可利用的条件上网搜集有关描写武夷山的图片,这样有利于调动学生的学习的积极性,对武夷山充满种无比喜爱之情。自主识字法。二年级的学生已拥有多种识字方法,因此,在识字方面让学生自主选择识字方法,各显其能,然后创设定的教学环境对生字进行检测,这样努...
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“矛和盾的集合”说课稿——获奖说课稿
发挥以学生为主体,老师为指导的作用,达到教学目标。在课堂上,我是这样做的实物导入新课定的情境及师生和谐的关系是节好课所必需的条件。因此,我出示实物矛和盾,结合上节课所学的内容让学生说说矛和盾各有什么优点接着提出问题发明家是如何把矛和盾的优点集合在起发明坦克的呢今天我们就继续学习课矛和盾的集合。这样设计有利于激发学生是兴趣,活跃课堂气氛。二复习旧知识字是读写的基础,人教版实验...
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“马说”说课稿——获奖作品
版社,王宝祥实用班生任辞典北京中国工人出版社,张万详班主任工作创新招南京江苏教育出版社,苏苏霍姆林斯基著杜殿坤译给教师的建议北京教育科学出版社,李镇西走进心灵民主教育手记成都四川儿童出版社,刘畅中学生要注意的个学习细节北京海潮出版社,如何针对初中生心理特点做好班主任工作摘要针对初中生的心理特点,有的放矢地施行教育,是做好班主任工作的种有效途径。本文总结了笔者在班主任工作中的...
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“氯气”说课稿——获奖作品
理性质首先让学生观察瓶氯气的颜色及其状态,再向瓶中加入少量蒸馏水,振荡后,在瓶后衬张白纸,引导学生观察分析,归纳出氯气的物理性质。学习氯气的化学性质是本节课的重点,采用推理验证法。引导学生由氯的原子结构分析,推测它的化学性质,再通过实验来验证,最后理论与实践两个方面概括出氯气是化学性质很活泼的非金属单质。设问激疑根据氯的原子结构,请学生分析氯气的化学性质应该如何如何验证培养...
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“绿叶在光下制造有机物”说课稿——获奖作品
纳出光合作用的概念。情感态度与价值观目标通过实验探索,明确绿色植物光合作用的重要性,培养学生热爱大自然热爱生物的情感。三重点和难点探索绿叶在光下能否制造淀粉。对实验的目的,过程和实验结果进行分析。四教学方法多媒体教学法实验法探究法五教学步骤第部分导入新课活动请同学列举出昨天晚餐的主要食物,分析这些食物与绿色植物的关系。学生发现,人们的食物都直接或间接来自于绿色植物。置疑植物体...
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“骆驼和羊”说课稿——获奖说课稿
,这样教得生动,学得轻松,更能有效的激发学生的探究兴趣,增强阅读教学的趣味性。在学生已有经验的基础上,努力培养学生的自学探究能力,最终让学生学会学习。三说学法基于对教材的分析,这节课我引导学生按看看说说读读找找的步骤进行探究。即引导学生用心看,想象着说,认真读,仔细找。四说学情现在的学生独生子女多,在家中都唯我独尊,在学校和同学发生冲突总是向老师告对方的状。所以我在教学中,...
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“氯气”说课稿——获奖作品
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