“你姓什么”说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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“你姓什么”说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:41
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“你姓什么”说课稿——获奖说课稿
处,所以这个生字要让学生读准字音,区别字形是非常重要的。目标之二意在落实读的目标。课文是问答形式的诗歌,读来琅琅上口。学生已具备了定的读文能力,在朗读课文的过程中要求学生读正确,对于个别句子要求能尝试读出情感。书写方面,左右耳旁的书写有难度,教师让学生在课上描写,目的在于让学生加深对于左右耳旁的印象,并正确书写。目标之三四是通过学生与父母的交流,进步加深对姓名的认识,初步了...
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“南极风光”说课稿——获奖说课稿
自读对课文内容有定的了解能够根据学习的需要查找相关资料。在语言的学习方面,能够通过多种形式的朗读和教师的引导体会文本语言的魅力,并有主动记诵的愿望,但在运用方面,语言素材比较少,有感而不会发。从表达的方式上看,也缺少定的章法。三关于教学目标目标理解并积累晶莹剔透绚丽夺目望而生畏惊叹不已摇曳等词语。在词语的教学中,要引导学生运用灵活的方法理解词义,如晶莹剔透的理解可通过图片的...
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“南方经济的发展”说课稿——获奖说课稿
经济重心的地位最终确立是南宋,直到现在这种格局没有变动。南方经济的发展是经济重心南移的原因,所以这两个是本课重点。教学难点经济重心南移的原因依据伴随着政治重心的东移和南移,经济重心也转移到南方。学生理解困难,所以经济重心南移的原因是难点二说教法采用讲述法,创设问题情境,激发学生的兴趣。采用多媒体辅助教学,直观展示图片,让学生了解两宋时期南方经济发展的表现。三说学法自主合作探...
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“哪吒闹海”说课稿——获奖说课稿
期待的目光,我深知此时他们是多么希望老师能给他们以启发和引导。于是,我告诉他们答案就在课文中。学生的注意力下子被引入课文,读书的兴趣被激发起来。我相信学生们将会以最佳的学习状态去朗读课文。二以读感悟。在学生初读感知的基础上,我紧紧抓住个闹字来引导学生朗读感悟。先让学生自由轻声朗读第自然段,边读边想哪吒为什么要闹海通过朗读,学生体会到东海龙王父子的可恶,也体会到哪吒为民着想,...
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“木兰从军”说课稿——获奖说课稿
入新课。上课尹始,我首先通过幅花木兰身戎装驰骋沙场的课文插图,让学生初步感受木兰的飒爽英姿。随即出示课题,理解从军词,激发学生自主学习探究文本的兴趣。二自读课文,了解大意。在这环节中,我将给学生充分的时间自读课文,在自读中自学生字,了解课文大意。三检查反馈,整体感知。在检查朗读的过程中,对文中征兵燕山年龄将士将军等易读错的字词予以关注指导,并指导学生读好长句的自然停顿。在朗...
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“母亲的纯净水”说课稿——获奖说课稿
习的重点和理解的难点。母亲的这番话,不仅体现了她教育孩子的过程和方法,更体现了位母亲对孩子深深的爱。这种研究性学习,自主读书是最重要的。当教师创设好情境,使学生迅速进入课文规定的情境,入境而入情,在情感上与作者产生共鸣,与作者同喜同悲,同爱同憎,甚至能收到震撼心灵影响生的教育效果。导入自古就有谁言寸草心,报得三春晖等赞美母爱的诗句,说明了母爱的伟大。在我们的生活中,每天都在...
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“蜜蜂”说课稿——获奖说课稿
。北面为世安望京家园。环境分析小区环境分析规划中有喷泉绿化率为,西侧为望京综合市场,东北面为住宅区,南面为市政路。二产品分析建筑规模占地面积公顷,总建筑面积万平米。二建筑形态毛坯房板塔结合,栋塔楼均为层栋板楼分别为和层外立面层以下为灰色瓷砖,以上为浅灰色高档涂料三建筑工期共期开盘时间年月日,入住时间年月日六户型配比户型面积套数比例居二居三居四居复式以上七配套设施有三个底商三...
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“麋鹿”说课稿——获奖说课稿
形特点和传奇色彩。因此我认为本课的重难点确定为理解课文内容,了解麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历。在理解课文的基础上,能结合课文内容,学着解说员的样子来介绍麋鹿的外形特点传奇色彩。通过课文的学习来体会我国对野生动物的高度重视。二媒体设计我本着以学生发展为本,以服务教学为宗旨,在课件设计上我没有过多的花哨,只是出示些麋鹿图片,帮助学生更好地直观认识麋鹿,导入课文。再利用教学软...
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“美丽的武夷山”说课稿——获奖说课稿
使学生感受到武夷山的美丽,从而更加热爱我们的祖国。五教法学法搜集资料法。这是篇说明性的散文,因离学生生活的地理位置较远,课前布置学生借用可利用的条件上网搜集有关描写武夷山的图片,这样有利于调动学生的学习的积极性,对武夷山充满种无比喜爱之情。自主识字法。二年级的学生已拥有多种识字方法,因此,在识字方面让学生自主选择识字方法,各显其能,然后创设定的教学环境对生字进行检测,这样努...
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“矛和盾的集合”说课稿——获奖说课稿
发挥以学生为主体,老师为指导的作用,达到教学目标。在课堂上,我是这样做的实物导入新课定的情境及师生和谐的关系是节好课所必需的条件。因此,我出示实物矛和盾,结合上节课所学的内容让学生说说矛和盾各有什么优点接着提出问题发明家是如何把矛和盾的优点集合在起发明坦克的呢今天我们就继续学习课矛和盾的集合。这样设计有利于激发学生是兴趣,活跃课堂气氛。二复习旧知识字是读写的基础,人教版实验...
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