“数字与信息”说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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“数字与信息”说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:46
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“数字与信息”说课稿——获奖说课稿
了以下教学目标在实际的调查分析过程中,体验数学与生活的紧密联系,感知信息数字化的最基本方法和作用,初步形成数字符号性的认识,培养对应思想和符号化思想。在具体情境中,尝试对信息进行数字化处理,获得些分析研究和解决问题的方法和经验。教学重点体会数学与生活紧密联系,尝试对信息进行数字化处理教学难点编号时要注意简洁明了和科学性关于教学流程第个环节是介绍邮政编码,在这里我是想让学生初...
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“三亚落日”说课稿——获奖说课稿
学会本课生字,理解由生字组成的词语。能力目标正确流利有感情地朗读课文,背诵课文。欣赏并摘抄描写落日的语句。情感目标朗读品味语言文字,感受三亚落日的漂亮景色,激发学生热爱大自然热爱祖国的思想感情。基础教育课程纲要指出教师应关注学生的个体差别,满足不同学生的需要„„使每个学生都得到充分发展。在教学实践中,任何僵化的教学目标都是不足取的。因此,以上预设的教学目标只是个大致的教学方...
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“认识物体”说课稿——获奖说课稿
到了温总理即使位居共和国高官,依然对恩师尊重有加,念念不忘。伟大领袖为我们树立了榜样,所以我们普通小学生更要注重文明礼仪。第二,文明礼仪与我们小学生的学习生活,健康成长有很大的关系。我们三年级的同学可以思考下,平时学校老师提出了很多文明礼仪的要求,要养成良好的习惯。回忆下,有哪些文明礼仪的要求呢上下楼梯,靠右走。校园里请您讲普通话。见到老师问声好。见到垃圾要捡掉。进出校园自...
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“认识立体图形”说课稿——获奖说课稿
形,也有将圆柱说成长方形的,将球说成圆的更多,所以教学目标不能定得太高。三拟定目标根据教材的编排特点课程标准的要求和学生已有的认知水平,将教学目标定为通过操作观察,使学生初步认识长方体正方体圆柱和球,知道它们的名称,会辨认这几种物体和图形这是知识与技能方面的目标培养学生动手操作及观察能力,建立初步的空间观念这是数学思考方面的目标通过学生活动,激发学习兴趣,培养学生的合作探究...
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“千年梦圆在今朝”说课稿——获奖说课稿
文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难广大科技工作人员工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关神舟五号的顺利发射和成功返回及其伟大意义选编这篇课文的目的,是让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文,抓住课文的主要内容。说预设教学目标正确读记瑰丽尝试火箭捆绑探索惨重穿越振奋规模协作精细宛若概括评价魄力嫦娥奔月炎黄子...
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“千米和吨的认识”说课稿——获奖说课稿
建立千米的观念。再如教学吨的认识时,是通过实际参观和推算来进行教学的。如袋水泥千克,袋共重吨。我们班学生平均每人体重按千克计算,个同学的体重就是吨。而且还可以借助书上的插图,让学生通过观察比较来感知吨物体的重量,加强对吨的认识,形成吨的概念,从实践中得出吨等于千克的观念。二灵活掌握知识,培养学生的能力教学量的计量,要遵循学习规律,逐步培养学生类推概括抽象能力和思维的灵活性。...
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“千克的认识”说课稿——获奖说课稿
真正意义上的价值导致软件很难留在用户的手机上。小区无忧小区无忧是指弋上海网络技术有限公司研发的第款基于移动的小区生活信息服务平台。现已覆盖全国个城市万个小区,用户数达万,支持包括外卖生鲜蔬菜超市水果等居家宅配,规范家政开锁维修疏通搬家等生活服务,提供快递洗衣教育宠物等小区周边生活信息。小区无忧和小区管家是同类型的软件平台,基本功能的需求和用户体验的感觉都是大同小异的,双方之...
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“彭德怀和他的大黑骡子”说课稿——获奖说课稿
有关于彭德怀及其他伟人的文章,学习他们的精神。教学重点让学生在反复朗读讨论评价的过程中,让学生通过人物的语言动作神态等具体的描写,去体会彭德怀爱大黑骡子,更爱战士们的思想感情。教学难点理解它融进了北进的滚滚铁流中这句话的意思。课时建议由于本课凭借多媒体辅助教学,再读中感悟,激发学生学习自主性,用教时就能完成任务。三教法与学法本课根据学生身心发展特点和教材特点,采用下列方法创...
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“年月日”说课稿——获奖说课稿
用设疑激趣直观演示,实际操作等教学方法,引导学生动手操作观察辨析自主探究,让学生全面全程地参与到每个教学环节中,充分调动学生学习的积极性,培养学生的自主学习合作交流解决实际问题的能力。三说教学过程根据数学课程标准的基本理念学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者与合作者,动手实践,自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。因此,教学本课我采用了问题探究为中心的教学模...
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“买洗衣机”说课稿——获奖说课稿
难忘。本课利用教材中提供的情境,引导学生利用已有的知识和经验,通过思考合作交流,探索适当的解决问题的方法。创设情境,引导学生在具体的情境中解决问题考虑到学生已有的知识基础,创设买洗衣机的情境,紧密联系了学生的现实生活,学生感到非常熟悉。让学生亲自参与到家庭的理财计划中,使学生在理财的过程中,探索加减混合的计算方法,使他们感受学习数学的价值,激发学习数学的兴趣。探索计算方法,...
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