“千年梦圆在今朝”说课稿——获奖说课稿预览图(1)
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“千年梦圆在今朝”说课稿——获奖说课稿预览图(2)
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“千年梦圆在今朝”说课稿——获奖说课稿
上传时间:2022-06-24 19:46
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“千年梦圆在今朝”说课稿——获奖说课稿
文重点叙述了中国首次载人航天飞行成功的经过具体叙述了载人航天工程的艰巨和困难广大科技工作人员工人和解放军官兵夜以继日地苦战攻关神舟五号的顺利发射和成功返回及其伟大意义选编这篇课文的目的,是让学生了解中国航天事业的发展历程,中华民族千年梦圆的经过,二是学习默读课文,抓住课文的主要内容。说预设教学目标正确读记瑰丽尝试火箭捆绑探索惨重穿越振奋规模协作精细宛若概括评价魄力嫦娥奔月炎黄子...
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“千米和吨的认识”说课稿——获奖说课稿
建立千米的观念。再如教学吨的认识时,是通过实际参观和推算来进行教学的。如袋水泥千克,袋共重吨。我们班学生平均每人体重按千克计算,个同学的体重就是吨。而且还可以借助书上的插图,让学生通过观察比较来感知吨物体的重量,加强对吨的认识,形成吨的概念,从实践中得出吨等于千克的观念。二灵活掌握知识,培养学生的能力教学量的计量,要遵循学习规律,逐步培养学生类推概括抽象能力和思维的灵活性。...
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“千克的认识”说课稿——获奖说课稿
真正意义上的价值导致软件很难留在用户的手机上。小区无忧小区无忧是指弋上海网络技术有限公司研发的第款基于移动的小区生活信息服务平台。现已覆盖全国个城市万个小区,用户数达万,支持包括外卖生鲜蔬菜超市水果等居家宅配,规范家政开锁维修疏通搬家等生活服务,提供快递洗衣教育宠物等小区周边生活信息。小区无忧和小区管家是同类型的软件平台,基本功能的需求和用户体验的感觉都是大同小异的,双方之...
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“彭德怀和他的大黑骡子”说课稿——获奖说课稿
有关于彭德怀及其他伟人的文章,学习他们的精神。教学重点让学生在反复朗读讨论评价的过程中,让学生通过人物的语言动作神态等具体的描写,去体会彭德怀爱大黑骡子,更爱战士们的思想感情。教学难点理解它融进了北进的滚滚铁流中这句话的意思。课时建议由于本课凭借多媒体辅助教学,再读中感悟,激发学生学习自主性,用教时就能完成任务。三教法与学法本课根据学生身心发展特点和教材特点,采用下列方法创...
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“年月日”说课稿——获奖说课稿
用设疑激趣直观演示,实际操作等教学方法,引导学生动手操作观察辨析自主探究,让学生全面全程地参与到每个教学环节中,充分调动学生学习的积极性,培养学生的自主学习合作交流解决实际问题的能力。三说教学过程根据数学课程标准的基本理念学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者引导者与合作者,动手实践,自主探索与合作交流是学习数学的重要方式。因此,教学本课我采用了问题探究为中心的教学模...
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“买洗衣机”说课稿——获奖说课稿
难忘。本课利用教材中提供的情境,引导学生利用已有的知识和经验,通过思考合作交流,探索适当的解决问题的方法。创设情境,引导学生在具体的情境中解决问题考虑到学生已有的知识基础,创设买洗衣机的情境,紧密联系了学生的现实生活,学生感到非常熟悉。让学生亲自参与到家庭的理财计划中,使学生在理财的过程中,探索加减混合的计算方法,使他们感受学习数学的价值,激发学习数学的兴趣。探索计算方法,...
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“卢沟桥烽火”说课稿——获奖说课稿
激愤的讲述九八事变,用音乐渲染气氛,使学生很快进入情境,然后请学生说说听后的感受。由此揭题,理解烽火,再解题读题。接着,我放手让学生自主学习,扫清阅读障碍。结合初读检查,引导学生再读课文,整体感知内容。在初步读正确读流利的基础上,让学生再次走进文本,默读课文,引导学生边读边划出描写时间的词句,并指导学生理清事件发展的脉络。通过不同层面要求的读。估计学生能整体把握住课文主要内...
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“克和千克的认识”说课设计——获奖说课稿
,增强生活意识。三说教学重难点根据目标和教学内容,本节课的重点确定为使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的观念知道千克克。使学生会用天平称些比较轻的物品的质量确定为本节课的难点。四说教法和学法针对教学内容,以及对学生学习情况的分析,我在教学中采用了启发式引导法讲解法演示法探究等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用,又充分发挥了学生的主体性。根据学生的知识基础...
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“解决问题的策略”说课稿——获奖说课稿
是策略,然后出示如书上页主题图,并组织学生整理信息。设计意图数学源于生活,生活中处处有数学,类似归的实际问题生活中素材很多。学生在生活中也有购物的经验,用学生熟悉的事情引入新知,能很好地调动学生的学习积极性。在学生交流中提取有用的信息,为下面的探究呈现素材。二合作探索,领悟内涵感知列表整理的方法我组织学生观察并交流从上述情景中得到的数学信息,引导学生自主提可以解决的问题。借...
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“毫米、分米的认识”说课稿——获奖说课稿
,根据教学内容和学生的心理特征,我们注重借助直观教具和多媒体,运用多种方式,以学生为学习主体,让学生分小组积极参与到学习中去。他们从已有的知识经验出发,在轻松的氛围中通过观察操作比较等系列活动,互相合作,集体探讨,获取知识,应用知识。说教学过程用自主探究,育实践能力本次课程改革的重点之就是让学生学习产生实质性的变化,提倡自主探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为...
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