“卢沟桥烽火”说课稿——获奖说课稿

上传时间:2022-06-24 19:46
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  • 激愤的讲述九八事变,用音乐渲染气氛,使学生很快进入情境,然后请学生说说听后的感受。由此揭题,理解烽火,再解题读题。接着,我放手让学生自主学习,扫清阅读障碍。结合初读检查,引导学生再读课文,整体感知内容。在初步读正确读流利的基础上,让学生再次走进文本,默读课文,引导学生边读边划出描写时间的词句,并指导学生理清事件发展的脉络。通过不同层面要求的读。估计学生能整体把握住课文主要内...
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  • ,增强生活意识。三说教学重难点根据目标和教学内容,本节课的重点确定为使学生感受并认识质量单位克和千克,初步建立克和千克的观念知道千克克。使学生会用天平称些比较轻的物品的质量确定为本节课的难点。四说教法和学法针对教学内容,以及对学生学习情况的分析,我在教学中采用了启发式引导法讲解法演示法探究等方法。这样的教法既突出了教师的主导作用,又充分发挥了学生的主体性。根据学生的知识基础...
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  • 是策略,然后出示如书上页主题图,并组织学生整理信息。设计意图数学源于生活,生活中处处有数学,类似归的实际问题生活中素材很多。学生在生活中也有购物的经验,用学生熟悉的事情引入新知,能很好地调动学生的学习积极性。在学生交流中提取有用的信息,为下面的探究呈现素材。二合作探索,领悟内涵感知列表整理的方法我组织学生观察并交流从上述情景中得到的数学信息,引导学生自主提可以解决的问题。借...
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  • ,根据教学内容和学生的心理特征,我们注重借助直观教具和多媒体,运用多种方式,以学生为学习主体,让学生分小组积极参与到学习中去。他们从已有的知识经验出发,在轻松的氛围中通过观察操作比较等系列活动,互相合作,集体探讨,获取知识,应用知识。说教学过程用自主探究,育实践能力本次课程改革的重点之就是让学生学习产生实质性的变化,提倡自主探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂为...
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  • 花八门的房子,真有点令人眼花缭乱了,这节课,我们就走进客家民居和傣家竹楼去参观领略番。板书课题,齐读课题二初读课文,读通读准客家民居和傣家竹楼有着怎样的特点,请同学们带着这样的问题自由通读全文,要求读准每个字的字音。看看你读懂了什么,有什么疑问,在书上标记下。出示词语认读三了解民居特点默读课文,按表格要求在文中画出相关语句。完成填空后小组交流,共同完成表格填空。全班交流,了...
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  • 指出数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。因此情景的创设要立足于学生的生活经验和知识背景,本课我设计了个蚂蚁旅行的故事贯穿整个练习,让每个练习都联系起来,这样激发了学生的学习兴趣,又不会让学生感觉枯燥,培养了学生的观察能力和语言表达能力。发现法在分分的时候,让学生自己去动手操作,发现出有次序有条理的分法,自己发现出分与合的联系。从而掌握些自己整理...
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  • 识,根据教学内容和学生的心理特征,我们注重借助直观教具和多媒体,运用多种方式,以学生为学习主体,让学生分小组积极参与到学习中去。他们从已有的知识经验出发,在轻松的氛围中通过观察操作比较等系列活动,互相合作,集体探讨,获取知识,应用知识。说教学过程用自主探究,育实践能力本次课程改革的重点之就是让学生学习产生实质性的变化,提倡自主探索与合作的学习方式,逐步改变以教师为中心,课堂...
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  • 物世界,热爱大自然的兴趣。三学情分析根据学习科普性文章的经验来盾,学生只对被说明的事物本身感兴趣,他们对文章的阅读,对知识的理解往往停留在课文介绍了什么的层面上,而忽视课文是怎样介绍的,即表达方法的深层次探究,缺乏自觉探究的意识和欲望。那么,如何创设情境,激发学生自主阅读的兴趣,唤起学生深入探究的欲望,便成了教学本文首要考虑的问题。四教学重难点根据语文课程标准对阅读教学的要...
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  • 点掌握口算除法的方法,正确进行口算。教学难点理解整十整百整千数除以位数的口算算理。四设计理念第,注意突出数学和现实生活的联系。在学习例题之前教师结合学生的生活实际,创设问题情境,让学生自己提出问题。这样做方面可以培养学生的问题意识,另方面可以使学生体会数学与实际生活的密切联系。第二,加强新旧知识的联系,突出数学知识的迁移。在引导学生探索的过程中,通过自主探索合作交流学会整十...
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  • 现场乱糟糟的,怎样才能有秩序地入座呢这拟人化的问题能激起学生整理这些算式的欲望。接下来,师生共同交流,归纳出按商相同除数相同被除数相同的方法进行整理,进而学生人组在小组内选择自己最喜欢的方法进行整理,最后展示整理的结果。估计这三种方法都会有学生选择。为了培养学生的有序思维,在展示时,我特意选择两张都是按商相同进行排列的除法表格,其中张既按商相同进行了排列,还将除数按照从小到...
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