幼儿园中班语言说课稿 快乐的果园预览图(1)
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幼儿园中班语言说课稿 快乐的果园
上传时间:2022-06-24 19:54
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幼儿园中班语言说课稿 快乐的果园
儿口语表达能力和想象能力。感受丰收和朋友间带来的快乐。三说活动重难点本次活动的重点是要让幼儿理解散文诗的内容,会复述简单的词语句子,感受果园的快乐。难点是让幼儿了解年四季果树的变化。四说活动准备其实像这样的散文诗教学,应该采用先进的多媒体教学手段,这样可以让静态的呆板的画面变成动态的生动的情景。但是由于水平和时间上的问题,我没有采用多媒体手段,但是也尽力去做好每个准备工作。...
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幼儿园中班语言活动说课稿 龟兔赛跑
充分的准备。通过练习法可以刺激幼儿的表达欲望。有时间全让幼儿参加小品演出和说图片意思,没时间就用活动区的语言区让幼儿练习又根据幼儿以形象思维为主,但抽象逻辑思维在发展的特点,采用对话的形式来发展幼儿的想象力和口语对话能力。三说学法由浅入深,循序渐进,始终与听说能力贯穿始终。逐句学习打到连贯语言表达故事内容。四活动准备示范挂图头饰发令枪小旗花环录音机或光盘等五说教学过程示范法...
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幼儿园中班音乐说课稿 月亮婆婆喜欢我
性,再通过提问和说悄悄的形式,熟悉前两句歌词月亮婆婆喜欢我,她做了什么事老师还可以通过用右手掌心顺右脸颊慢慢向上举起的动作进行暗示。这样不仅对歌词有明确的暗示作用,增加亲切感,还使幼儿歌唱的声音自然向上,在情感上仿佛得到种升华。完整学唱歌曲。先随音乐朗诵歌词,感受歌曲的优美意境,再引出图谱,根据图谱连线和脚印的暗示,探索歌曲的不同唱法。连线和脚印组成的图谱,不仅让幼儿对歌曲...
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幼儿园中班音乐说课稿 小公鸡打架
展的种教育活动。因此,在整个活动中都以幼儿的自主参与活动为主,教师在活动中起个引导者和支持者的作用,和孩子共同活动共同提高。为此,我作了以下准备经验准备观察小鸡的生活动态。物质准备与歌曲内容有关的图片音乐头饰。为完成目标,我将活动以反复欣赏为主要教学方法,贯穿欣赏交流再欣赏再交流再欣赏理解这主线线索,层层深入,同时在各个不同环节中穿插讲述法示范法启发联想法表演法等,培养幼儿...
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幼儿园中班音乐说课稿 表情歌
更好地服务于本次的活动目标,完成活动内容,我作了以下准备自制了节奏图谱。制作了表情歌。二说教法本活动意在打破传统单的教学模式,通过师幼互动,运用形象生动的节奏谱以游戏,鼓励赏识的方法来调动幼儿积极性主动性和创造性,使幼儿愉快地投入到整个活动中。游戏法在幼儿园的各种活动中游戏是幼儿最喜欢,让幼儿在游戏中得到发展,有所收获。在这个活动中我设计了游戏请你跟我这样做。这个游戏是幼儿...
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幼儿园中班艺术说课稿 纸盒造型房子
折剪画粘等多种技能设计制造房屋。体验自由表达和创造的快乐,获得成功的喜悦。本次活动的重点是引导幼儿感受建筑物整齐统的美。也就是能用相同的窗户来整齐的装饰各个楼层。难点是大胆创造美,让幼儿获得成功体验,在创造美的过程中提高折剪画粘等操作技能。幼儿没有丰富的感性经验,就不能很好地进行创造活动。课前我引导幼儿观赏各种住宅小区,初步感受建筑物的美,在活动中展示图片,继续欣赏小区住宅...
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幼儿园中班听说游戏活动说课稿 猜莲子
的泥,老师把这颗莲子种到池塘里,大家起玩个种莲子的游戏。良好的游戏情景自然的设置好了,这也是激发孩子们参与的兴趣集中孩子们注意力的种很好的策略。二交代游戏规则及玩法。游戏规则有以下几点扮泥的小朋友必须将眼睛闭起来,不能偷看,等儿歌念完后才能睁开。种莲子的人会在儿歌结束前将莲子放在个小朋友的手里,并且用简短的语言来描述这个小朋友的外貌特征,请大家来猜。被猜出的小朋友必须重复说...
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幼儿园中班体育活动说课稿 滚球
孩子,孩子们的兴趣下子就调动起来了。然后,准备多种材料,比如拱形小桥垫子爬坡大纸箱子,并巧妙利用它们设计成难易不同的旅行路线,使孩子们在游戏中充分体验花样滚球的乐趣并且自然地掌握怎样控制球向指定方向滚动。路线主要分为四条,路面材料设置的障碍物都不相同结合路线图讲述左边的第条路线有条小河,孩子们把球滚到这里要及时接住球经过小桥到达目的地,不能让球掉到水里,这样可以提醒孩子注意...
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幼儿园中班说课稿 蓝天蓝天真美丽
,整个活动都是以幼儿的想象为主体,教师在活动中起个引导者和支持者的作用。使活动呈现趣味性,游戏性,寓教育于生活情境游戏之中。为此,我们作了如下活动准备经验准备幼儿已对蓝天有了定的认识物质准备蓝天布景图,以及幼儿事先制作好的蓝天中的物体。全方位的准备为活动成功开展提供可能。为完成教学目标,我将活动以观察猜测联想讲述创编表演贯穿这主线线索。具体的活动过程表现为活动的第部分教师带...
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幼儿园中班说课稿 黄豆爷爷找宝宝
三个部分。第部分开始部分请幼儿品尝豆制品,导入课题,激发幼儿的学习兴趣。第二部分基本部分是这活动重点难点所在,也是突破重点难点的关键部分,下面我着重谈谈这部分的设计。引导幼儿运用已有的经验。调动起幼儿各种感官。通过观察比较的方法,在众多豆类中,尝试性地寻找出黄豆。通过师生共同。讨论引导幼儿讲述总结出黄豆的外形特征。这个环节是个让孩子们相互探讨学习的过程。充分体现了幼儿在活动...
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