2016苏教版语文选修神奇的极光 ppt课件1

上传时间：2022-06-24 19:56

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的中国电池界，纷纷投入巨资启动了磷酸铁锂学品安全管理条例中华人民共和国国务院第号令危险化学品建设项目安全许可实施办法国家安全生产监督管理总局令第号关于贯彻落实加强建设项目安全设施“三同时”工作要求的通知国家安全生产监督管理局安监管司办字号关于加强建设项目安全设施“三同时”工作的通知国家发展和改革委员会国家安全生产监督管理局发改投资号建设项目工程劳动安全卫生监察规定中华人民共...

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2016苏教版语文选修上枢密韩太尉书 ppt课件5

见。相信你在自读研讨中能解决以下问题•苏辙开门见山提出了为文的什么观点•他举出了哪两个事例进行证明•您发觉这两个事例有什么代表性吗•为了实践自己的主张，苏辙作出了什么样的努力老师非常希望你能用原文回答，并在理解的基础上现场背诵文者气之所形文不可以学而能气可以养而致孟子“内养”太史公“外养”苏辙恣观北顾仰观见为下列加点的字注音并组词溢嵩华阙廪翰恃惮汩囿枢没慨恣ōŭūǎ溢出嵩山...

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2016苏教版语文选修上枢密韩太尉书 ppt课件3

请读出写孟子为文与其观点相称的句子，并翻译。译今天我们读他的文章，觉得宽厚广博，气充满在天地之间，与他本人气的大小相称。文中表现太史公“其文疏荡，颇有奇气”的原因的句子是哪几句并请翻译。译太史公司马迁走遍天下，周游四海名山大川，与燕赵之间的豪杰才俊交游。第段的最后句是什么意思这句印证了前文的哪句译他们的气充盈于内心而表现在容貌上，流动在言语中而表现在文章中，他们自己却不知道...

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2016苏教版语文选修上枢密韩太尉书 ppt课件1

市所有行政审批事项，实现信息化部门维护和管理。政务服务事项信息项包括事项编码事项名称办理部门行使依据受理条件收费依据和标准法定期限承诺期限办理地点联系电话权力运行流程图服务表格常见问题解答监督电话等。审批过程库由政府部门依据职能基于县级平台通过政务服务业务应用系统，形成政务服务事项办理过程信息库，储存政务服务事项办理过程信息，由工业和信息化部门或有关职能部门维护和管理。办理...

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2016苏教版语文选修熵：一种新的世界观 ppt课件1

的极限”理论，提出人口和经济的增长，必然耗尽世界上不可再生的自然资源，同时污染环境，威胁人类生存。罗马俱乐部的报告，向世人敲响了警钟，对近代西方文化中经济无限增长的观点作了批判。熵种新的世界观就是在这样的背景下诞生的部学术著作。这部学术著作指出科技的发展是个能源消耗不断增加，因而“熵”也不断增加的过程，得出了人类的历史是个不断倒退逐渐衰亡的结论。二细读文本，整体把握，理清...

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2016苏教版语文选修山居秋暝 ppt课件1

。如何分析作者的情感题目意象的选择诗人及背景题目的含义是什么告诉我们哪些信息“山居”山中的居所。点明了地点“秋暝”秋天的傍晚。点明了时间本诗写秋天傍晚的山景。源于老庄哲学，成于晋陶渊明手笔，继于大谢谢灵运小谢谢眺，盛于唐代王王维孟孟浩然。山水田园诗以描绘秀丽的山光水色，和谐的田园生活为主要内容，寄托了作者因怀才不遇，或愤世嫉俗，或厌恶官场，而宁愿隐身山林，无拘无束的生活愿望...

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2016苏教版语文选修杀人者 ppt课件2

友情提供海明威被“死亡”缠绕的精神世界•海明威生与死亡有着不解之缘，形成了浓重的海明威式的“死亡情结”。•作为生命个体，尤其是喜欢冒险并有着复杂经历的海明威，不可避免地多次与死亡擦身而过，受到死神的捉弄，他诚恐地感到死之凄凉死之可怖死之无常死之不可捉摸。•作为文学家的海明威，他无法回避对人生进行细致揣摩深刻领悟后而产生的苍凉虚无的悲哀，也无法回避由于衰老多病不能适应文学想象...

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2016苏教版语文选修杀人者 ppt课件1

开的快餐店，寻杀个叫做奥利安德瑞森的人，他们进入店里，先是番不着边际的闲聊，然后制服了亨利尼克和黑人萨姆，而安德瑞森那天恰好没到这家快餐店吃饭，两个杀手也就像什么事都没发生，本来什么事也不想做似的走了。然后，尼克到旅馆通知安德瑞森，可安德瑞森明明知道有人要杀他这事是确实无疑的，竟冷淡极了，简直就是无动于衷地等死。小说开篇用个较长的场景描写了闯进亨利餐室的两个杀手以及他们和老...

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2016苏教版语文选修森林与河流 ppt课件

温暖备生视觉的盛宴。第节“我仿佛站在俄国世纪风景画家的画里流淌出来的河边，不禁感到眼前这片古老的森林风光正是时间所不能够统领的永恒答自然。”是比喻吗为什么不是，是联想的手法。由眼前景联想到俄国世纪风景画，这些风景画以细腻的写实笔触描绘了俄罗斯的森林，展示出自然的魅力与稳健，庄严风景，这与作者看到的景物十分相似，无论是布满卵石的河床，还是澄澈如画的流水，抑或是古老的莽莽丛林，...

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2016苏教版语文选修日喻 ppt课件4

方多没人没潜水。下列各组中加点的词的意义和用法相同的项是•道之难见也甚于日•自盘而之钟•以其未尝见而求之人也•君子学以致其道•士求道而不务学•道可致而不可求•问之有目者•吾妻之美我者，私我也•孙武曰“善战者致人，不致于人。”•子夏曰“百工居肆以成其事，君子学以致其道。”下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的项是•作者所说的“道”，可以讲成“道理”，也可以引申为“法则”“规律...

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