高中物理第三章相互作用第3节摩擦力课件新人教版必修1

上传时间:2022-06-24 20:08
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  • 动趋势。静摩擦力产生的条件推推物块受静摩擦力方向如何例下列各图中的物体都处于静止状态,有静摩擦力的是静摩擦力的方向总跟接触面相切,并且跟物体的相对运动趋势方向相反。静木块保持静止静摩擦力的方向沿接触面与相对运动趋势方向相反相对运动趋势方向的判断假设法假设没有摩擦力,物体间发生相对滑动的方向,即为相对运动趋势的方向。例如上面的木块拉着木块,木块相对桌面不动,假设将木块放在个光...
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  • 均为矢量,使用公式时应先规定正方向。般以的方向为正方向物体做加速运动时,取正值,做减速运动时,取负值。位移,说明物体通过的位移方向与初速度方向相同,说明位移的方向与初速度的方向相反。特例当时,物体做初速度为零的匀加速直线运动,如自由下落问题。当时,物体做匀减速直线运动直到静止,如刹车问题。代入数据时,各物理量的单位要统用国际单位制。例飞机着陆时的速度是,随后匀减速滑行,加速...
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  • 山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色,也透露了诗人早年的远大抱负,历来被誉为歌咏泰山的名篇。泰山,古称东岳,又名岱山岱岳岱宗泰岳为五岳之首。泰山拔起于齐鲁丘陵之上,长达二百公里。主峰突兀,山势险峻,峰峦层叠,形成“览众山小”和“群峰拱岱”的高旷气势。泰山多松柏,更显其庄严巍峨葱郁又多溪泉,故而不乏灵秀与缠绵。缥缈变幻的云雾则使它凭添了几分神秘与深奥。人生自古谁无死,留取丹心照汗青...
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  • 吆喝的声调段吆喝的音韵节奏段等。再读课文,研读探究为什么介绍“从早到晚,年四季”中的吆喝时主要介绍卖什么,而很少介绍怎样吆喝为什么“我”听到“卖荞麦皮”的吆喝会吓了马趴请同学们找出语段中有关衔接过渡的句子,看它们承转了哪些内容讨论明确因为各种的吆喝声实在太多,没必要描述,只要写其中的几种有代表性的就可以了,做到有重点有目的地介绍,主题更突出。自然写实幽默调侃。“囿于语言的隔...
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  • 春天的气息“渐渐”,确切地表达了叶子枯黄的过程“簌簌”,摹拟风吹落叶的声音,使人感到秋天肃杀“载”,即充满,恰当地描写了风雪飘落的程度。•文章第段生动形象地勾勒出幅充满诗情画意的“四季图”。•第自然段开始并未直接解释什么是大自然的语言,而是从哪两个方面举例说明物候现象同农业生产的关系的•什么叫物候和物候学•答案“草木”“候鸟”两个方面。从“植物”写到“动物”。•展示提升•典...
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  • 文生,从无到有出现小圆圈,天体群,造字本义从空寂的夜幕中出现的众多发光天体。告,既是声旁也是形旁,表示高声说。浩,金文水,河川告,高声说,造字本义比喻大河湍急,水声激荡。悦,篆文心,愉兑,“说”的省略,表示说话投机,说到心坎上。造字本义因为谈话相投机而开心喜乐。龙,甲骨文在口大身长的蛇的头上加倒写的“王”,表示“龙”头上长着王冠状的角,是“蛇中之王”。造字本义中生代种大口利...
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  • 。马说韩愈世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,食或尽粟石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰“天下无马!”呜呼!其真无马邪其真不知马也。ǐǔ槽枥食或尽粟...
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  • 平浪静的背景呢写其他海鸟对于表现海燕的形象有什么作用海鸭海鸥企鹅对比烘托反复描写暴风雨突出海燕勇敢智慧乐观自信作业本文通过暴风雨来临的三幅画面,塑造了个勇敢,高傲,自信,顽强的海燕形象,这既是首色彩鲜明的抒情诗,又是幅富有音乐节律和流动感的油画,气势磅礴,感情激越,给人以力量。结合背景想想,高尔基写仅仅是为了赞美海燕吗有感情朗读课文,积累优美语句。结合背景,作者仅仅是在描绘...
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  • ,就有个妇人被惊醒,打着呵欠,伸着懒腰,她的丈夫说着梦话。会儿小孩醒了,大哭着。丈夫也被吵醒。妇人拍着孩子,给他喂奶,孩子口里含着乳头还是哭,妇人面拍孩子面呜呜的哼唱着哄他睡觉,哭也又大儿醒,絮絮不止。当是时,妇手拍儿声,口中呜声,儿含乳啼声,大儿初醒声,夫叱大儿声,时齐发,众妙毕备。另连续不断地说话正是这时候同时发出大声呵斥又个大孩子也醒了,唠唠叨叨地说个不停。这时候,妇...
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  • 理未说明原因现象本质逻辑顺序再读课文段,思考在这部分中用了哪些说明的方法。第段从人们观注日出而不太重视欣赏日落写起,引用两句古诗文推测人们的心理,引用古诗文的作用是什么第段主要运用什么表达方式,写日落时的种种景观。这样写的好处是什么第段在全文结构上属于在内容上起着的作用。点明这种奇异的景象其实是人的种幻觉,引出下文对这种幻觉产生原因的说明。朗读课文第段,思考回答下列问题本文...
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