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2023-09-07

，在评价方面语言有些贫乏，个别学生参与的积极性不高，在今后的教学中我会不断探索创新积累经验，继续努力钻研教材，提高我的教水平和能力,小熊请客教案篇教学内容认识各种动物，感受其音乐形象。歌曲到小熊家里去复习歌曲雁儿飞数鸭子小雨沙沙郊游接口唱游戏教学目标认识各种动物，并感受其音乐形象。学会用愉快活泼的情绪演唱歌曲到小熊家里去。进步巩固唱名个音高。学会歌扮演到小熊家里去。优秀教案走...

北师大版二年级上册《分苹果》教案（17篇范文）

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理，教师巡视。本节课我把让学生经历分苹果的过程，并能记录作为重点。对于学生来说可以写出几种都可以，我给学生画了组表格，学生都写出了种，但是种有的同学加进了和的这种情况，其他的形式就少了种。关于和的分法，是否是种分法，很多人认为不是种分法，我想只要学生找出来了。学生能说出理由，就可以算做种分法，欢迎各位专家老师们对此展开讨论。整理算式师根据同学们记录统计的表格，你能写出关于的...

二年级上册数学教案《快乐的动物》（14篇范文）

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动地获取知识应用知识解决问题的学习活动。在这种学习方式下，教师不再作为知识的权威，将预先组织好的知识体系传授给学生，而是充当指导者合作者和助手的角色，与学生共同经历知识探究的过程。学生不再作为知识的接收者，被动学习，而是能与教师样通过各种途径获取信息，带着自己的兴趣需要与客观世界对话，从而使学习与探究统。做做，生生互动每个小组发张表。小组活动评出这节课听得最认真发言最积极的...

北师大版第三册《儿童乐园》教案（14篇范文）

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导幼儿商讨今天你要和谁合作，拼搭什么。教师提出游戏规则。场地分区动作要快。搭建的物品要牢固。游戏中要和同伴合作爱护玩具不大声喧哗。幼儿自由选择材料，开始游戏，教师重点指导幼儿进行合理的分工。教师小结评价。让幼儿自由说说今天和同伴起游戏中的快乐。教师对幼儿的作品进行整体的评价。活动延伸提出下次游戏的要求。中班结构游戏教案儿童乐园摘要地分区动作要快。搭建的物品要牢固。游戏中要和...

《5的乘法口诀》教案（14篇范文）

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。另外本节课还充分发挥了课件形声光色的多项功能，借助闪烁旋转隐藏呈现等手段，有效地突破了难点，帮助学生清楚地理解了口诀算式图形之间的联系。的乘法口诀教案篇教材分析用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之，在整个计算领域中起着举足轻重的作用。本节课是在学生已掌握了乘法口诀和会运用的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过幅学生熟悉的欢乐的节日的主题图，引出要用除法计算的实际问题...

北师大小学二年级数学上册《可爱的小青蛙》教案设计（15篇范文）

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式多样的练习，让学生饶有趣味地熟练应用已学过的乘法口诀，并解决生活中些简单的实际问题。学校及学生状况分析本班学生经过年的新课程标准实验教材的学习，已具备定的发现问题解决问题的意识。他们能从教师出示的图画中发现数学问题并有条理地用语言表达出来，也具有定的互评意识。全班学生学习数学普遍感觉轻松愉快，上课思维活跃，勇于回答问题。在年的小组同桌讨论学习中，大多数学生的数学语言能力都...

北师大版二年级上册《分桃子》教案（14篇范文）

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平均分给个小猴，每人能分得多少呢该怎样列式鼓励探究算法师请同学们动手分，边分边想，把平均分成份，应该先怎样分，再怎样分根据分的过程，试着列出除法竖式。学生活动师大家在小组内互相说说，根据分的过程，你是怎样列出竖式的，并选出小组发言人，代表你们组的发言。指生发言师大家评价下，这两位小老师当得怎么样总结归纳计算方法。师观察黑板上的竖式，都是从哪位除起十位每次出得商写在什么位上去...

第3单元《观察物体》详细教案（15篇范文）

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题出示图并说明要求学生独立完成，如学生有困难可让学生先摆摆集体订正。⒉想想做做第题右边两题。按要求请同学们先照着样子摆摆。请学生们依次从正面侧面和上面观察。再请同学们同时从正面侧面上面观察，让学生们比比在同个方位看到的形状是不是样的。小结同样的物品在不同位臵看到的形状可能不同，在同位臵看到的相同的形状，但它们摆法却不定样。⒊想想做做第题。独立完成分组汇报。⒋完成想想做做第题...

第六单元《时、分、秒》单元教案（14篇范文）

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今年的雅典奥运会上皮滑艇队员孟关梁杨文军就是以比亚军提前不到秒的速度赢得金牌的。老师还找来了些珍惜时间的名言警句。钉子是敲进去的，时间是挤出来的。失去眼前的时间，就等于失去了所有的时间。第节分钟能干什么教学内容教科书第页分钟能干什么。教学目的结合自己的生活经验，通过各种具体的活动，使学生对分秒具有亲身感受，使抽象的时间概念变成学生看得见摸得着的东西。知道分秒。尝试估计经历的...

新人教版小学数学第四册《统计》教案（12篇范文）

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来完成，比比看哪个小组合作的好，统计得又对又快,注意只填个表。课件出示。学生分小组进行统计。师哪个小组愿意来交流下你们的统计表介绍时先说你们是按什么分类统计的，再说统计结果是多少。我们组是按获奖的名次来统计的，第名的有人第名的有人，第名的有人，合计是人。师能说下你们的合计是怎样算出来的吗生人。师你们小组合作默契，表达得也很清楚。送智慧星。师哪个小组和他们的分类方法样，结果相同...

二年级上册数学教案《文具店》（12篇范文）

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先让学生们自己读读，然后老师讲解，整数部分的读法与整数的读法样，小数部分的读法像电话号码那样读，是几读几，小数点读作点。年级上册数学教案文具店篇〘教学目标〙，结合实际操作，使学生理解小数乘法的意义。，使学生能够计算简单的小数乘整数。，培养学生的类推迁移联想转化等解决问题的策略意识。〘教材分析〙小数乘法的意义是在学生已经学习过元角分与小数小数的意义小数的加减法和掌握了整数乘法...

《分香蕉》教案（14篇范文）

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除法算式表示并解释平均分的具体过程。教学重点用除法算式表示平均分的过程和结果，理解除法算式的意义。教学难点用除法算式表示平均分。教学过程分分填填，温故铺垫。填空十十十十平均分给了个人，每人分个。每人分个，可以分给人。动手操作，探索新知。师天，猴妈妈买了根香蕉，要分给猴哥哥和猴弟弟，要使猴哥哥和猴弟弟都满意，猴妈妈要怎么分香蕉呢生平均分。板书把根香蕉，平均分成份，每份根。磁铁...

分香蕉教案（5篇范文）

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能把根香蕉分完。师这个分的过程是平均分吗生是的。师那我们还是可以用除法来表示刚才分的结果。个学生读遍这个算式。师说说这个除法算式各部分表示什么生表示有根香蕉，除号表示平均分，表示个盘子装根香蕉，表示用了个盘子。师整个算式表示的是什么呢生把根香蕉，每根装盘，需要个盘子。师我们都知道加法减法乘法算式中各部分都有自己的名称，同样的除法算式的各部分也有自己的名称，你们知道它们叫什么...

《文具店》教案（12篇范文）

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联系，现在我们就来试试将乘除法问题换成倍数问题，好吗如果把刚才说的有关倍数的句子换成条件，又应该怎样提出这个问题呢比如笑笑用的钱是小兔的倍，笑笑用了多少钱说法变了，但实质没变。同学们根据要求提出了两道有关倍数的问题。小牛用的钱是小兔的倍，小牛用了多少钱大灰狼用的钱是小兔的倍，大灰狼用了多少钱如何解决这些问题呢找同学举例说说‚几倍‛是什么意思。有同学回答，的倍就是个。发展解决...

《做家务》教案（15篇范文）

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习惯培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。知识与技能学会必要的简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。过程与方法在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动。教学对象分析家务劳动是儿童会做但不定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识些...

二年级上期数学教案《儿童乐园》（15篇范文）

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外几道题你能用乘法算式表示出来吗请在草稿纸上试试。生小火车上坐了多少人生人或人师女生回答的非常棒，列了两种算式，那谁知道算式中是从哪来的生表示有个相加巩固练习，摆摆小棒要求摆出能用乘法算式计算的图形，并列出算式填填式是或表示个相加，列乘法算式是或把下列加法算式改写成乘法算式或或或或或读读看图列算式。活动准备挂图儿童乐园只小蝴蝶有只与其它只颜色不同，数字卡片，箭头卡片嘟嘟牛，...

《分糖果》教案（15篇范文）

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写什么姓名，为了节省时间，可以只写姓，或干脆用字母数字等来代替。再看下面，这行怎么这么高当分的次数多时，可以把这个格子继续分，接着往下写现在请各小组进行分工操作员负责分，记录员负责记录，检查员负责检查，汇报员做好汇报准备。组内商定方法。师分好工，再请各小组先商量下，想怎么分，第次分几块比较合适。每个人都表达下自己的想法，共同选择个分法。请组长拿出根小棒和记录表，动手分分，认...

二年级数学第四单元《分苹果》教案（15篇范文）

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小动物胡子翘见了小鱼眯眯笑柄老鼠见就跑掉教学反思借助个充满趣味的谜语引入教学，符合年级学生的年龄特点极大调动学生的积极性。探究新知体验发现在活动中体验加减法的含义学生认真观察情境图，看看你发现了什么小组交流你发现了什么数学问题，可以怎样列数学算式和同组的同学起说说。教学反思在引导学生发现数学问题时，由于学生的个体差异，有的学生看到条金色的鱼，条红色的鱼，加等于，条吹泡泡的鱼...

北师大小学数学二年级上《儿童乐园》教案（12篇范文）

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上的人数同样多，每节车厢的人数同样多。师能根据这幅画面提出数学问题吗小组合作提问题，并列式计算。学生汇报，教师板书有多少人坐小飞机休息的有几人人人划船的有几人人小火车上坐有多少人人师观察以上算式，你发现了什么生左边的算式加数相同，右边的算式加数不同。评析教师充分利用主题图儿童乐园这生活场景，激发了学生的学习兴趣，同时潜移默化地让学生感知到了相同加数相加的情况在生活中处处存在...

《分桃子》教案设计（17篇范文）

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挥他们的优势，正是考虑到个性的差异。这环节我基本上是采用了放手让学生自主去探索。因为，第学生有了定的知识基础，其次是学生有能力也有定的心理驱动。对于有定困难的学生，我在巡视中注意发现，并及时地予以指导。情境延伸再探算法这环节主要是学习例，计算‚‛。在环节过渡上采用情境延伸，将例中的‚个猴子分桃‛改为‚个猴子分桃‛。这样既延伸了情节，又暗示了探讨方法的延续性。在过程的安排上我...