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2016粤教版语文选修第7课 白居易诗四首 ppt课件4 2016粤教版语文选修第7课 白居易诗四首 ppt课件4

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1、性。诗歌答题模式分析表现技巧型提问方式这首诗用了怎样的表现手法提问变式请分析这首诗的表现技巧或“艺术特点”“艺术手法”,或“手法”。或诗人是怎样抒发自己的情感的有何效果应答分析要准确答题,必须熟悉常用的些表现手法。表现手法分抒情手法描写手法修辞手法三大类。表现手法抒情方法直接抒情直抒胸臆和间接抒情。间接抒情的主要手段有借景物抒情,托物言志象征,融情于景寓情于理寓情于事怀古伤今和即事感怀等。描写手法衬托烘托对比用典动静结合虚实结合渲染视角变化远近高低等比兴赋铺陈白描双关,以小见大各种修辞手法比喻比拟排比对比设问反问夸张反复借代反语对偶比兴,象征,其它联想想象委婉含蓄夹叙夹议叙议结合等答题步骤第步准确指出用了何种手法第二步结合诗句阐释是如何使用这种手法第三步指出此种手法有效传达出诗人怎样的感情。步骤这首诗运用了对比和赋体的表现手法步骤二诗中把两种截然相反的社会现象并列在起,诗人不作任何说明,不发句议论,而让读者通过鲜明的对比,得出应有的结论。这比直接发议论更能使人接受诗人所要阐明的思想,因而更有说服力。末二句直赋其事,奇峰突起,使全诗顿起波澜,使读者动魄惊心,步骤三具有强烈的现实批判性,表现对宦官的骄横跋扈的痛恨和对百姓苦难的同情。早行陈与义露侵驼褐晓寒轻,星斗阑干分外明。寂寞小桥和梦过,稻田深处草虫鸣。提问此诗主要用了什么表现手法有何效果分答主要用了反衬手法。步骤天未放亮,星斗纵横,分外明亮,反衬夜色之暗“草虫鸣”反衬出环境的寂静。步骤二两处反衬都突出了诗人出行之早,心中产生由飘泊引起的孤独寂寞之感。步骤三对比阅读白居易的轻肥与卖碳翁样,都是对上层统治阶级罪恶的揭露,请分析两诗在语言及表现手法上的异同。卖炭翁卖炭翁,伐薪烧炭南山中满面尘灰烟火色,两鬓苍苍十指黑。卖炭得钱。

2、税里胥虚受皇恩思考你认为诗人借“杜陵叟”的口要抒发怎样的情感情感哀民生悲苦怒统治者的残酷剥削愤虚假的恩典请找出作者叙述人称变化的语句,从感情色彩分析其作用。第三人称客观描绘人民之苦和官员之恶,第人称强烈控诉统计阶级玩弄权术剥削人民。鉴赏要点对封建统治者用“双簧戏”方式剥削农民暴行的深刻揭露。人称的变化写出诗人愤激的情感。思考本诗描绘了几幅怎样的画面画面千里灾情画面二官吏之恶画面三百姓艰难的处境问刘十九写平白真情诗此诗作于元和十二年,诗人时任江州今江西九江司马。刘十九,名不详。作者另有刘十九同宿诗,有句“唯共嵩阳刘处士”,可知其为河南登封人。有人以为即隐居庐山的刘轲。十九,兄弟间的排行。绿蚁新醅酒,红泥小火炉。晚来天欲雪,能饮杯无二句以“绿”描绘新酒的清醇,以“红”描绘火炉的形状,这样写有什么作用问刘十九是邀请人喝酒的小诗。虽然简短,而景与情相得益彰。请说说诗中的景和情是如何完美结合的。二句以“绿”描绘新酒的清醇,以“红”描绘火炉的形状,这样写有什么作用问刘十九是邀请人喝酒的小诗。虽然简短,而景与情相得益彰。请说说诗中的景和情是如何完美结合的。诗中写景,有新酿的米酒,正架在炭火燃烧着的红泥小炉上,酒香四溢,再加上傍晚快要下雪的寒天,热冷,气氛温馨亲切。此种情境,相约友人,如何会不来邀的真诚,来的高兴,定会醉方休。全诗更透出两人的友谊比美酒还要醇厚美好。这两个形容词意在营造待客的环境,渲染烘托种优美温馨的气氛,表达主人邀请朋友的诚意。鉴赏要点此诗语浅而情深。诗中先景后情,情与景相得益彰。本首诗用了博喻的修辞手法来润饰,这些喻体分别是什么东西,各自有什么特征暗示了本体有些怎样的特征我们只是大概知道,白居易所写的这个东西美丽多姿,但却容易消逝。那么,你认为诗人要写的到。

3、谱,不入乐,体制与古乐府不同。诗题“轻肥”,取自论语雍也中的“乘肥马,衣轻裘”,用以概括豪奢生活。秦中吟共十首,题下自序“贞元元和年间,予在长安,闻见之间,有足悲者。因直歌其事,命为秦中吟。”轻肥白居易信奉“达则兼济天下,穷则独善其身”谓之讽喻诗,兼济之志也。创作背景唐代中叶以后,宦官专权严重,生活骄奢淫逸豪华糜烂元和三四年,江南大旱,民间出现人吃人的现状记民生悲苦事阅读轻肥诗,按要求回答问题。意气骄满路,鞍马光照尘。借问何为者人称是内臣。朱绂皆大夫,紫绶或将军。夸赴军中宴,走马去如云。樽罍溢九酝,水陆罗八珍。果擘洞庭橘,脍切天池鳞。食饱心自若,酒酣气益振。是岁江南旱,衢州人食人!思考此诗主要刻画了什么样的人物形象请结合重点词语简要分析。此诗主要刻画了的宦官。群骄横跋扈奢侈行乐作者如何从正面描写宦官的先写骄照后点内臣写出了宦官们骄横跋扈之状。令人惊异,也令人愤愤不平。皆悉夸如云骄的原因大权在握,怎能不骄。写出了盛气凌人,耀武扬威之态。大帮人,旁若无人的骄横,令人触目惊心。讽刺暴露了贞元元和之际宦官藩镇官员相互勾结的畸形的社会现实。试分析作者如何描绘“军中宴”作者用了铺张和渲染来描绘“军中宴”的豪华场面。菜单是相当奢侈的九酝八珍洞庭橘天池鳞,均为天下美味,而“溢”“罗”“擘”“脍切”等词,表现了宴会之奢靡。“食饱”二句,呼应首句,赴宴时已是“骄满路”,如今酒酣足食,更是不可世了。秦中吟共十首,“吟悲事”集中暴露了官场的腐败,权贵们的骄横奢侈及其对劳苦民众的多重欺压,请结合本诗分析此特点。据旧唐书宪宗纪上记载,元和三年,“是岁,淮南江南江西湖南山南东道旱”。四年,“浙西苏润常州旱俭。”前文极力揭露宦官权贵之间相互勾结极度奢靡的生活,最后二句“是岁江南旱,衢州人食人”。

4、。反复以鲜明的意象突出个未曾说明的本体,使形象更加生动。诗词中许多诗都善用博喻南箕北有斗,牵牛不负轭。古诗十九首借问闲愁都几许川烟草,满城风雨,梅子黄时雨。贺铸青玉案用南箕北斗牵牛先进星象作比,喻“虚名复何益”。用烟草风絮梅雨等景象作比,喻“闲愁”。花非花此诗诗意朦胧,带有淡淡的感伤之情,被白居易自编于“感伤”部分。白居易的感伤诗是心物感应的文学作品。此诗运用三字句与七字句轮换的形式这是当时民间歌谣三三七句式的活用,兼有节律整饬与错综之美,极似后来的小令。学习小结白居易的诗歌有着十分强烈的现实性,在批判社会弊端的同时,希望起到劝谕的作用。反映现实的写作宗旨,注定了他在诗歌创作中追求种平白易懂的诗风。白居易诗四首白居易,字乐天,晚年号香山居士,原籍太原今属山西,祖上迁居下邦今陕西渭南东北,生于新郑今属河南。贞元十六年登进士第,历任左拾遗翰林学士。元和十年因上书请急捕刺杀宰相武元衡的凶手,被贬为江州司马。后历任忠州杭州苏州刺史,官终刑部尚书。晚年闲居洛阳,皈依佛教,自号“香山居士”,世称白香山。感知白居易白居易,是继杜甫以后伟大的现实主义诗人。他作为中唐新乐府诗歌创作的主要倡导者,主张“文章合为时而著,歌诗合为事而作”,创新乐府,指斥时弊,反映民生,具有强烈的现实批判性。其诗自分为讽喻闲适感伤杂律四类,其中讽喻诗以新乐府秦中吟为代表,而感伤诗以长恨歌琵琶行为代表。白居易的诗善于叙述,语言明白晓畅,通俗易懂,开中晚唐浅俗诗风,影响深远乐府汉代专管音乐的官署名,乐府诗指两汉至南北朝时为当时乐府机关采集编乐的歌诗,后指魏晋至唐代按乐府旧谱彼重填新辞以入乐以及后人仿效乐府古题而作的诗歌。新乐府由中唐白居易提出并创立,继承汉乐府“感于哀乐,缘事而发”的传统,用新题写时事,不。

5、何所营身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外尺雪,晓驾炭车辗冰辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两骑来是谁黄衣使者白衫儿。手把文书口称敕,回车叱牛牵向北。车炭,千余斤,宫使驱将惜不得。半匹红纱丈绫,系向牛头充炭直。语言方面相同的是二诗均是充满了感情,作者以赋体直陈事实不同的是轻肥诗中律句多,对偶句多,而卖炭翁间有散句和口语词句。手法方面相同的是二诗都用赋体,叙述详细,描绘逼真不同的是轻肥全诗采用了对比方法,主题明显但不明说,而且对人物神态描写相当传神。卖炭翁开始小序中即提示主题,诗中对卖炭翁有外貌描写,心理描写,还有对比手法,通过炭和绫,这些价值不等的对比,表现了宫市的残酷掠夺。杜陵叟杜陵叟此诗属于新乐府五十首,自序说是“伤农夫之困”,作于唐宪宗元和三年前后,当时江南和长安周围遭受严重旱灾,诗人时任左拾遗,上疏奏陈民间疾苦,请求“减免租税”,“以实惠及人”。皇帝批准,并下了罪己诏实际上不过是笼络人心的把戏而已。杜陵,在今陕西西安东南十公里少陵原上,秦代为杜县之地,汉代宣帝葬于此处,故称杜陵。在封建社会中,百姓遇到饥荒时,通常由帝王下诏免除租税,而由地方官加紧勒索,这直都是统治阶级惯用的诡计。本诗揭露了统治者这种诡计,收到强烈的讽刺效果。请结合相关诗句,说说你对本诗“双簧戏”的认识请找出作者叙述人称变化的语句,从感情色彩分析其作用。“长吏明知不申破,急敛暴征求考课”“典桑卖地纳官租”“十家租税九家毕”,之后“白麻纸上书德音”“昨日里胥方到门到饥荒时,通常由帝王下诏免除租税,而由地方官加紧勒索,这直都是统治阶级惯用的诡计。本诗揭露了统治者这种管用的诡计,收到强烈的讽刺效果。请结合相关诗句,说说你对本诗“双簧戏”的认识江南大旱灾情严重长吏急征暴敛皇帝。

6、是什么呢花非花,雾非雾,夜半来,天明去。来如春梦几多时去似朝云无觅处。喻体是“花”“雾”“春梦”“朝云”。“花”很美丽,但容易凋谢“雾”很轻灵,但很朦胧,捉摸不透“春梦”很美,是美梦,但时间短促,容易醒过来“朝云”灿烂,但容易幻灭。所有的这些喻体都暗示了本体有这样的特征美丽多姿,但却容易消逝此诗诗意朦胧,带有种淡淡的感伤之情。花非花,雾非雾,夜半来,天明去。来如春梦几多时去似朝云无觅处。白居易自编集时,将此诗编人“感伤”部分。这部分中另有两首诗与此诗情调极为接近真娘墓“真娘墓,虎丘道不识真娘镜中面,惟见真娘墓头草。霜摧桃李风折莲,真娘死时犹少年。脂肤荑手不坚固,世间尤物难留连。难留连,易消歇,塞北花,江南雪。”简简吟,其中有句“二月繁霜杀桃李,明年欲嫁今年死”,“大都好物不坚牢,彩云易散琉璃碎”。有人以为是悼亡之作二诗均为悼亡作品,末句的比喻,如“易消歇”的“塞北花”和“易散”的“彩云”,与花非花诗末的比喻如出辙,音情逼真,都表现出种对已经消逝了的美好事物的追念与惋惜之情。花非花紧编在简简吟诗后,这也可能是作者想表达的种意思吧白居易晚年家庭迭遭变故,对其打击颇大,再加上其病眼几至失明,故此诗写其难言的伤痛。有人认为这首诗是感伤身世之作今人施蛰存认为此诗“是为妓女而作”。“花非花”两句比喻她的行踪似真似幻,似虚似实。唐宋时代旅客招妓女伴宿,都是夜半才来,黎明即去。元稹有首诗,题为梦昔时,记他在梦中重会个女子,有句云“夜半初得处,天明临去时。”也是描写这情况。因此,她来的时间不多,旅客宛如做了个春梦。她去了之后,就像清晨的云,消散得无影无踪。博喻由连串比喻构成,环环相扣,如行云流水,自然成文。主要表现为以多个鲜明的喻体表现个并未说明的主体。本诗把此物比作花非花雾非雾春梦朝。

参考资料:

[1]2016语文版语文选修第5课 走马川行奉送出师西征 ppt课件1(第30页,发表于2022-06-24 19:23)

[2]2016语文版语文选修第5课 仁者爱人 ppt课件3(第20页,发表于2022-06-24 19:23)

[3]2016语文版语文选修第5课 仁者爱人 ppt课件2(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[4]2016语文版语文选修第5课 仁者爱人 ppt课件1(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[5]2016语文版语文选修第5课 娘子关前 ppt课件2(第32页,发表于2022-06-24 19:23)

[6]2016语文版语文选修第5课 娘子关前 ppt课件1(第41页,发表于2022-06-24 19:23)

[7]2016语文版语文选修第5课 答韦中立论师道书 ppt课件1(第44页,发表于2022-06-24 19:23)

[8]2016语文版语文选修第4课 种树郭橐驼传 ppt课件4(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[9]2016语文版语文选修第4课 种树郭橐驼传 ppt课件3(第43页,发表于2022-06-24 19:23)

[10]2016语文版语文选修第4课 种树郭橐驼传 ppt课件2(第51页,发表于2022-06-24 19:23)

[11]2016语文版语文选修第4课 种树郭橐驼传 ppt课件1(第22页,发表于2022-06-24 19:23)

[12]2016语文版语文选修第4课 知其不可而为之 ppt课件5(第31页,发表于2022-06-24 19:23)

[13]2016语文版语文选修第4课 知其不可而为之 ppt课件4(第19页,发表于2022-06-24 19:23)

[14]2016语文版语文选修第4课 知其不可而为之 ppt课件2(第46页,发表于2022-06-24 19:23)

[15]2016语文版语文选修第4课 知其不可而为之 ppt课件1(第71页,发表于2022-06-24 19:23)

[16]2016语文版语文选修第4课 塞上听吹笛 ppt课件3(第18页,发表于2022-06-24 19:23)

[17]2016语文版语文选修第4课 塞上听吹笛 ppt课件1(第17页,发表于2022-06-24 19:23)

[18]2016语文版语文选修第4课 风景谈 ppt课件2(第30页,发表于2022-06-24 19:23)

[19]2016语文版语文选修第4课 风景谈 ppt课件1(第53页,发表于2022-06-24 19:23)

[20]2016语文版语文选修第3课 庐山谣寄卢侍御虚舟 ppt课件1(第30页,发表于2022-06-24 19:23)

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