1、模式课堂英语口语的教学要面向全体学生高中英语课程的必修课是为每个高中学生奠定终身素养首先，英语教师要从根本上改变英语教学只注重语法知识的传授而轻视语言能力的培养的状况，应把与所教语言有关的文化背景纳入教学中，使口语教学深入到学生的现实生活中去，使学生能够懂得如何得体地运用语言，有效地进行交际。其次，教师要更新理念，提高对口语教学的重视程度。当代教师应认真学习新领悟不够透彻，对多媒体等教学工具的应用还不熟练等也是导致问题的原因所在。笔者有这样个设想，如果也像有些地区的中考样，将听力和口语起考查，进行人机对话，并将分数计入高考总分，这定会让广大师生在思想上高度重视口语交际，或许对提高学生用英语说话的能力，彻底改变现阶段高分低能哑巴英语现象大有谈高中英语口语教学中。

2、，也有利于培养语感，达到熟练运用语言。复述课文可采用多种方法例如提供些关键词，让学生复述运用些问答题，让学生先回答，然后连句成篇也可让学生用自己的话自由复述。，拓宽学习和运用英语的渠道教育部在英语课程标准实验中明确指出教师要充分利用现代教育技术，开发英语教学资源，谈高中英语口语教学中存在的问题和应对策略原稿.身素养首先，英语教师要从根本上改变英语教学只注重语法知识的传授而轻视语言能力的培养的状况，应把与所教语言有关的文化背景纳入教学中，使口语教学深入到学生的现实生活中去，使学生能够懂得如何得体地运用语言，有效地进行交际。其次，教师要更新理念，提高对口语教学的重视程度。当代教师应认真学习新发展的共同基础的课程。因此，高中英语课程的教育教学面向全体学生。高中英语。

3、改进教学方法。笔者所在的省份已将高中英语口语等级测试作为高考的部分，在高考之前两个月左右由教育局组织专门人员进行测试。学生为了应付考试，也会花定的时间进行强化训练，运用语言的准确性息处理信息和传达信息的能力分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。因此，为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础，教师要鼓励学生通过体验实践讨论合作的方式，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，要特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。它既有利于。那么，怎样才能提高学生的英语口语水平呢在此，笔者就当前高中英语口语教学中存在的问题及解决的策略，结合自己的教学经验，谈几点个人见解。解决高中英语口语教学中问题的主要应对策略，确立有利于提高英语口语的教。

4、所在。笔者有这样个设想，如果也像有些地区的中考样，将听力和口语起考查，进行人机对话，并生。因为，高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信息处理信息和传达信息的能力分析问题和解决问题的能力以及用英语进行思维和表达的能力。因此，为了帮助学生打好高中英语课程的共同基础，教师要鼓励学生通过体验实践讨论合作的方式，要创造条件让学生能够探究他们自己感兴趣的问题并自主解决问题，要。综上所述，加强英语口语教学提高学生交际能力迫在眉睫。那么，怎样才能提高学生的英语口语水平呢在此，笔者就当前高中英语口语教学中存在的问题及解决的策略，结合自己的教学经验，谈几点个人见解。解决高中英语口语教学中问题的主要应对策略，确立有利于提高英语口语的教学模式课堂英语口语的教学要确熟练地掌握语音。

5、，高中英语口语教学中存在的问题很大程度上受到应试教育的影响，是教师教学观念教学方式落后所造成的。当然，不少教师对新课程改革的精神领悟不够透彻，对多媒体等教学工具的应用还不熟练等也是导致问题的原因所在。笔者有这样个设想，如果也像有些地区的中考样，将听力和口语起考查，进行人机对话，并背景纳入教学中，使口语教学深入到学生的现实生活中去，使学生能够懂得如何得体地运用语言，有效地进行交际。其次，教师要更新理念，提高对口语教学的重视程度。当代教师应认真学习新课标，更新教学理念新课标强调从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，即学生以口头和书途径，使学生形成有效的学习策略，掌握听说读写技能。同时，教师必须不断提高自身素质，提高业务水平，经常注意。

6、存在的问题和应对策略原稿.形式进行交流的能力要达到这目标，就必须改变传统教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析讲解，及机械的句型操练的教学模式，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，使学生形成有效的学习策略，掌握听说读写技能。同时，教师必须不断提高自身素质，提高业务水平，经常注意改进教学方身素养首先，英语教师要从根本上改变英语教学只注重语法知识的传授而轻视语言能力的培养的状况，应把与所教语言有关的文化背景纳入教学中，使口语教学深入到学生的现实生活中去，使学生能够懂得如何得体地运用语言，有效地进行交际。其次，教师要更新理念，提高对口语教学的重视程度。当代教师应认真学习新和操作者教师。然而，面对大量的信息，教师要懂得舍得，避免满堂灌和味地追求上。

7、口语是英语作为交际交流工具的门户，高中学生加强英语口语能力是时代发展的需要，是素质教育发展的重要内容，作为综合语言运用能力，教师在高中英语口语教学中要面向全体学生。因为，高中英语课程要特别着重培养学生用英语获取信益。参考文献教育部全日制义务教育普通高级中学英语课程标准实验稿北京人民教育出版社，梁平英语交流能力与英语口语教学中学外语教学，杨建花努力提高学生的英语口语交际能力中小学外语教学与研究，於奇新技术与英语教学郑州郑州大学出版社，作者单位江苏省东台市东台镇灶中学邮政编码。，努力提高教学，有利于提高学生听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，激发学生说的欲望。在整个教学过程中，笔者尽可能地用英语组织教学，假如学生听不懂，就借助其他些实物图片简笔画来帮助学。

8、型的教益。参考文献教育部全日制义务教育普通高级中学英语课程标准实验稿北京人民教育出版社，梁平英语交流能力与英语口语教学中学外语教学，杨建花努力提高学生的英语口语交际能力中小学外语教学与研究，於奇新技术与英语教学郑州郑州大学出版社，作者单位江苏省东台市东台镇灶中学邮政编码。，努力提高并将分数计入高考总分，这定会让广大师生在思想上高度重视口语交际，或许对提高学生用英语说话的能力，彻底改变现阶段高分低能哑巴英语现象大有裨益。参考文献教育部全日制义务教育普通高级中学英语课程标准实验稿北京人民教育出版社，梁平英语交流能力与英语口语教学中学外语教学，杨建花努力提高学生整个教学过程中，笔者尽可能地用英语组织教学，假如学生听不懂，就借助其他些实物图片简笔画来帮助学生理解。谈。

9、理解。谈高中英语口语教学中存在的问题和应对策略原稿。综上所述，加强英语口语教学提高学生交际能力迫在眉英语口语交际能力中小学外语教学与研究，於奇新技术与英语教学郑州郑州大学出版社，作者单位江苏省东台市东台镇灶中学邮政编码。课文教学坚持听说领先学习开口说话的关键首先要听清楚，然后才能开口模仿，模仿准确了，就会有信心，也就会愿意继续去听去说。再者，只有多听才知道英语是怎样说的，知道重。那么，怎样才能提高学生的英语口语水平呢在此，笔者就当前高中英语口语教学中存在的问题及解决的策略，结合自己的教学经验，谈几点个人见解。解决高中英语口语教学中问题的主要应对策略，确立有利于提高英语口语的教学模式课堂英语口语的教学要面向全体学生高中英语课程的必修课是为每个高中学生奠定终总之。

10、势，但在实际应用中也存在许多问题。多媒体作为种教学辅助工具，本身并不带有任何感情色彩，真正发挥作用的是其设计者。那么，怎样才能提高学生的英语口语水平呢在此，笔者就当前高中英语口语教学中存在的问题及解决的策略，结合自己的教学经验，谈几点个人见解。解决高中英语口语教学中问题的主要应对策略，确立有利于提高英语口语的教学模式课堂英语口语的教学要面向全体学生高中英语课程的必修课是为每个高中学生奠定终课标，更新教学理念新课标强调从学生的学习兴趣生活经验和认知水平出发，发展学生的综合语言运用能力，即学生以口头和书面形式进行交流的能力要达到这目标，就必须改变传统教学中以教师为中心，偏重语法结构的分析讲解，及机械的句型操练的教学模式，倡导体验实践参与合作与交流的学习方式和任务。

11、高中英语口语教学中存在的问题和应对策略原稿。总之，高中英语口语教学中存在的问题很大程度上受到应试教育的影响，是教师教学观念教学方式落后所造成的。当然，不少教师对新课程改革的精神谈高中英语口语教学中存在的问题和应对策略原稿.身素养首先，英语教师要从根本上改变英语教学只注重语法知识的传授而轻视语言能力的培养的状况，应把与所教语言有关的文化背景纳入教学中，使口语教学深入到学生的现实生活中去，使学生能够懂得如何得体地运用语言，有效地进行交际。其次，教师要更新理念，提高对口语教学的重视程度。当代教师应认真学习新特别强调让学生在人际交往中得体地使用英语。课文教学坚持听说领先学习开口说话的关键首先要听清楚，然后才能开口模仿，模仿准确了，就会有信心，也就会愿意继续去听去说。。

12、课形式的花哨，真正实现通过现代化媒体技术发挥建构主义理论的优势提高学生学习效果的目的。，努力提高自身素养首先，英语教师要从根本上改变英语教学只注重语法知识的传授而轻视语言能力的培养的状况，应把与所教语言有关的文先让学生听两遍课文录音。第遍重头至尾听，第遍是段段听，每听段就让学生根据所听内容，利用课后练习所提供的问题，让学生用完整的句子来回答，这样既训练了听又训练了说。课堂教学中，尽量用英语教英语用英语组织课堂教学，有利于提高学生听力水平，有利于向学生提供大量说英语的示范，激发学生说的欲望。流利程度的确有所提高，但其成绩毕竟没有计入高考总分，所以，师生的重视程度都还不够。随着多媒体技术的发展，多媒体教学在课堂教学中得到了广泛的应用和推广。虽然多媒体教学具有很多。

参考资料：

[1]交通教育安全日PPT 演示稿22（第26页，发表于2022-06-26）

[2]交通教育安全日PPT 演示稿21（第26页，发表于2022-06-26）

[3]伟大抗疫精神PPT 演示稿19（第23页，发表于2022-06-26）

[4]伟大抗疫精神PPT 演示稿20（第23页，发表于2022-06-26）

[5]伟大抗疫精神PPT 演示稿21（第23页，发表于2022-06-26）

[6]伟大抗疫精神PPT 演示稿19（第23页，发表于2022-06-26）

[7]伟大抗疫精神PPT 演示稿16（第23页，发表于2022-06-26）

[8]坚持胸怀天下携手共创更加美好的未来PPT 演示稿22（第19页，发表于2022-06-26）

[9]坚持胸怀天下携手共创更加美好的未来PPT 演示稿21（第19页，发表于2022-06-26）

[10]坚持胸怀天下携手共创更加美好的未来PPT 演示稿20（第19页，发表于2022-06-26）

[11]坚持胸怀天下携手共创更加美好的未来PPT 演示稿18（第19页，发表于2022-06-26）

[12]坚持胸怀天下携手共创更加美好的未来PPT 演示稿21（第19页，发表于2022-06-26）

[13]大力弘扬西迁精神PPT 演示稿17（第31页，发表于2022-06-26）

[14]大力弘扬西迁精神PPT 演示稿19（第31页，发表于2022-06-26）

[15]大力弘扬西迁精神PPT 演示稿16（第31页，发表于2022-06-26）

[16]大力弘扬西迁精神PPT 演示稿12（第31页，发表于2022-06-26）

[17]大力弘扬西迁精神PPT 演示稿18（第31页，发表于2022-06-26）

[18]采购管理仓储管理PPT 演示稿18（第20页，发表于2022-06-26）

[19]采购管理仓储管理PPT 演示稿20（第20页，发表于2022-06-26）

[20]采购管理仓储管理PPT 演示稿12（第20页，发表于2022-06-26）