1、初中学生正是情感品德性格形成和发展的关键时期，父母外出务工，长期与孩子分离，使留守儿童生理和心理上的需要得不到满足，容易产生孤独寂寞失落的情绪。有些儿童还会因为过分的孤独，形成孤僻焦虑自私冷漠任性暴躁的性格，甚至做出些出格的事情。对监护的内心感受，有利于教师发现留守儿童的成长问题，并及时引导。温总理说过这样句话作为名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。这种爱是种严慈相济的爱，来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。所以各位教师定要把爱心渗透到教学中，要用爱来点然留守儿童成长的希望。参考文献曹凤媛关注农村留守儿童和流动人口子女的教育问题创新教育，作地让孩子与父母经常通过电话。

2、这些在无形中都影响了留守儿童的成长，导致留守儿童厌学心理的产生，使他们没有很积极向上的价值取向。关键词留守儿童心理偏差情感沟通爱心管理作者简介韦海俊，任教于广西鹿寨县排中学。虽说内因是孩子成长的关键因素，但外因的力量也不可忽视。些农村的生活环境教学环境比较差，常有赌博打架辍学等事情发生，这些在无形中都影响了留守儿童的成长，导致留守儿童者单位广西鹿寨县排中学邮政编码用爱倾注留守儿童原稿.，绪，如孤寂抱怨怨恨等。所以学校有必要开展心理辅导方面的教育，用爱来疏导孩子的心理。如加强感恩教育，让学生明白父母外出的苦衷定期召开青春心理讲座，让学生明白自己有情感的需要很正常，教会学生走出情感困惑。此外还可对学校开设心理生理知识教育课程的情况和效果进行跟踪研究，本着有利于留。

3、品德性格形成和发展的关键时期，父母外出务工，长期与孩子分离，使留守儿童生理和心理上的需要得不到满足，容易长过程中也存在自身个性的差异。内因在儿童成长过程中发挥巨大的作用。用爱倾注留守儿童原稿。对监护人的分析留守儿童的监护情况主要有以下几类。类是采用隔代监护即祖辈监护，由于血缘亲缘以及年龄差异的关系，监护者多采用溺爱的管教方式。基本的管教方式就是给予物质生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神道德上的管束和引导。比如祖辈的思想观念保守，教育方法简单，看待问题完全凭经验，对于孩子的提问等，往往不能正确引导学厌学的情绪大多数留守儿童道德素质低劣，不懂尊重与感恩，不懂付出与回报，没有良好的生活习惯。表现在不讲卫生讲粗话吸烟破坏公物乱花钱，不遵守学校规章制度，不服管理。

4、生活习惯。表现在不讲卫生讲粗话吸烟破坏公物乱花钱，不遵守学校规章制度，不服管理等初中学生正是情感品德性格形成和发展的关键时期，父母外出务工，长期与孩子分离，使留守儿童生理和心理上的需要得不到满足，容易诚的爱和宽容去感化学生尽量找学生谈心，通过换位思考让学生理解父母外出打工的苦衷，也让学生重新认识自己，认识自己的不足，然后弥补不足，发现自己的闪光点。例如笔者在处理年级留守儿童打架事件的时候，并没有去粗暴的批评她，而是了解她的家庭情况，帮她走出家庭阴影，然后再对打架事件进行处理。这样不仅不会伤害学生，还会拉近学生和教师之间的距离。转换角色，满足留守儿童的学习需求建立良好的师生关系是教育教学工作的开端，。些农村的生活环境教学环境比较差，常有赌博打架辍学等事情发生，。

5、，让家长对孩子进行电话教育教师还可以利用节假日等学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育。此外，在教学管理中，对于些留守学生出现的不良倾向和不良行为，管理人员要及时处理，耐心的进行说服和教育定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教留守儿童的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略。由于父母的远离，使留守儿童产生了许多不良留守儿童在成长中存在的主要问题。父母外出，没有家庭教育，留守儿童对学习没有目标，缺乏热情进取性自觉性不强，有的还有逃学厌学的情绪大多数留守儿童道德素质低劣，不懂尊重与感恩，不懂付出与回报，没有良好的生活习惯。表现在不讲卫生讲粗话吸烟破坏公物乱花钱，不遵守学校规章制度，不服管理等初中学生正是情感。

6、沟通，让家长对孩子进行电话教育教师还可以利用节假日等学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育。此外，在教学管理中，对于些留守学生出现的不良倾向和不良行为，管理人员要及时处理，耐心的进行说服和教育定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教留守儿童的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略。由于父母的远离，使留守儿童产生了许多不良，来疏导孩子的心理。如加强感恩教育，让学生明白父母外出的苦衷定期召开青春心理讲座，让学生明白自己有情感的需要很正常，教会学生走出情感困惑。此外还可对学校开设心理生理知识教育课程的情况和效果进行跟踪研究，本着有利于留守儿童身心健康成长的原则，及时调整教学内容手段和方法，把握好教育尺度。深入到。

7、守儿童身心健康成长的原则，及时调整教学内容手段和方法，把握好教育尺度。深入到孩子心灵的深处，能够知道孩子心里所思所想，能体会到他说过这样句话作为名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。这种爱是种严慈相济的爱，来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。所以各位教师定要把爱心渗透到教学中，要用爱来点然留守儿童成长的希望。参考文献曹凤媛关注农村留守儿童和流动人口子女的教育问题创新教育，作者单位广西鹿寨县排中学邮政编码为习惯兴趣爱好智力水平性格特征学习动机和态度学习能力和方法，与代管人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等监护人的基本资料，姓名年龄文化程度性格特征，重点是监护人教育孩子的。

8、教育教师还的分析留守儿童的监护情况主要有以下几类。类是采用隔代监护即祖辈监护，由于血缘亲缘以及年龄差异的关系，监护者多采用溺爱的管教方式。基本的管教方式就是给予物质生活上的满足和过多的宽容放任，而较少精神道德上的管束和引导。比如祖辈的思想观念保守，教育方法简单，看待问题完全凭经验，对于孩子的提问等，往往不能正确引导，而且会把他们的观点棒子打死。第类是采用上代监护，由叔伯姑姨舅等亲戚监护。由于监护方碍于双方家长的关地让孩子与父母经常通过电话沟通，让家长对孩子进行电话教育教师还可以利用节假日等学生家长返乡的机会约父母面谈，这样能使父母较为详细地了解孩子，以便更好地进行短期的家庭教育。此外，在教学管理中，对于些留守学生出现的不良倾向和不良行为，管理人员要及时处理，。

9、法留守儿童父母的基本资料，姓名年龄文化程度工作单位及工种经济收入情况对子女的希望要求与子女联系沟通情况等。教师要经常查看学生的档案，了解学生与父母监护人的发展状况，并及时采取有利于增进他们感情的管理方式。如让亲子间保持电话联系，尽可爱来代替简单粗暴的方法，用爱来弥补学生情感上的不足，尽可能的用真诚的爱和宽容去感化学生尽量找学生谈心，通过换位思考让学生理解父母外出打工的苦衷，也让学生重新认识自己，认识自己的不足，然后弥补不足，发现自己的闪光点。例如笔者在处理年级留守儿童打架事件的时候，并没有去粗暴的批评她，而是了解她的家庭情况，帮她走出家庭阴影，然后再对打架事件进行处理。这样不仅不会伤害学生，还会拉近学生和教师之间的距离。转换角色地让孩子与父母经常通过电话沟通。

10、，容易让孩子形成性格。第类无人监管，这种状况经常出现在重组家庭或单亲家庭特别只有女方中。单亲孩子的家长往往忙于教育自己的孩子，或者忙于其它事情，对于留守儿童不闻不问，让他们随意发展。产生主要问题的原因留守儿童虽然没有父母的关爱，但并不是所有的儿童都存在以上问题，所以这些儿童在人的融洽程度，与打工父母的沟通情况等监护人的基本资料，姓名年龄文化程度性格特征，重点是监护人教育孩子的方法留守儿童父母的基本资料，姓名年龄文化程度工作单位及工种经济收入情况对子女的希望要求与子女联系沟通情况等。教师要经常查看学生的档案，了解学生与父母监护人的发展状况，并及时采取有利于增进他们感情的管理方式。如让亲子间保持电话联系，尽可能地让孩子与父母经常通过电话沟通，让家长对孩子进行电话。

11、耐心的进行说服和教育定期家访，定期举行监护人座谈会，交流管教留守儿童的经验教训，相互沟通交流，共同制定教育策略。由于父母的远离，使留守儿童产生了许多不良。用爱倾注留守儿童原稿。留守儿童在成长中存在的主要问题。父母外出，没有家庭教育，留守儿童对学习没有目标，缺乏热情进取性自觉性不强，有的还有说过这样句话作为名教师，首先要有爱心。没有爱心，就没有教育。这种爱是种严慈相济的爱，来源于教师对教育事业的深刻理解和高度责任感。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生旦体会到这种感情，就会亲其师，从而信其道。所以各位教师定要把爱心渗透到教学中，要用爱来点然留守儿童成长的希望。参考文献曹凤媛关注农村留守儿童和流动人口子女的教育问题创新教育，作者单位广西鹿寨县排中学邮政编码易产生。

12、孩子心灵的深处，能够知道孩子心里所思所想，能体会到他们的内心感受，有利于教师发现留守儿童的成长问题，并及时引导。温总用爱倾注留守儿童原稿.而且会把他们的观点棒子打死。第类是采用上代监护，由叔伯姑姨舅等亲戚监护。由于监护方碍于双方家长的关系，对孩子的管理比较宽松，将常会使儿童养成任性的心理。以上两种监护方式虽然能给孩子提供衣食住行，但却不能给孩子精神上的正确引导，容易让孩子形成性格。第类无人监管，这种状况经常出现在重组家庭或单亲家庭特别只有女方中。单亲孩子的家长往往忙于教育自己的孩子，或者忙于其它事情，对于留守儿童不闻不问，让他们随意发，系，对孩子的管理比较宽松，将常会使儿童养成任性的心理。以上两种监护方式虽然能给孩子提供衣食住行，但却不能给孩子精神上的正确引。

参考资料：

[1]父亲节主题班会PPT模板 编号29184（第30页，发表于2022-06-26）

[2]父亲节主题班会PPT模板 编号29696（第30页，发表于2022-06-26）

[3]父亲节主题班会PPT模板 编号36352（第30页，发表于2022-06-26）

[4]父亲节主题班会PPT模板 编号30720（第30页，发表于2022-06-26）

[5]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号31744（第27页，发表于2022-06-26）

[6]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号29696（第27页，发表于2022-06-26）

[7]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号31744（第27页，发表于2022-06-26）

[8]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号30720（第27页，发表于2022-06-26）

[9]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号37376（第27页，发表于2022-06-26）

[10]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号29184（第27页，发表于2022-06-26）

[11]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号36352（第27页，发表于2022-06-26）

[12]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号31232（第27页，发表于2022-06-26）

[13]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号32768（第27页，发表于2022-06-26）

[14]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号33792（第27页，发表于2022-06-26）

[15]涵养斗争精神履行卫士之责党性修养培训PPT 编号30208（第22页，发表于2022-06-26）

[16]涵养斗争精神履行卫士之责党性修养培训PPT 编号30720（第22页，发表于2022-06-26）

[17]涵养斗争精神履行卫士之责党性修养培训PPT 编号31232（第22页，发表于2022-06-26）

[18]涵养斗争精神履行卫士之责党性修养培训PPT 编号30208（第22页，发表于2022-06-26）

[19]涵养斗争精神履行卫士之责党性修养培训PPT 编号31232（第22页，发表于2022-06-26）

[20]涵养斗争精神履行卫士之责党性修养培训PPT 编号31744（第22页，发表于2022-06-26）