1、红色的，并对证人的辨别寻找生活与初中数学课堂教学的结合点原稿.总结绘制交流，又是在生活中常遇到的事件，学生便会积极参与。强烈的求知欲望激发了学生浓厚的学习兴趣，教师在讲授类似的问题如设计路标徽标广告图案时就会达到举反的效果。关键词数学生活培养学习兴趣作者简介俞平，任教于浙江省诸暨市滨江中学。寻找生活与初中数学课堂教学的结合点原稿都会引起其极大的兴趣，与其产生共鸣。例如笔者在教学概率时找了这样个实例深夜，辆出租车被牵涉进起交通事故，该市有两家出租车公司，红色出租车公司和蓝色出租车公司，其中红色出租车公司和蓝色出租车公司分别占整个城市出租车的和。据现场目击证人说，事故现场的出租车是红色的，并对证人的辨别，就能让枯燥单调的数学知识变得鲜活起来，就能拉近学生与数学的。

2、有助于引导学生进入数学情境，也有利于学生思维的发展。开展有关的课外活动，回归生活，解决实际问题数学源于生活又服务于生活，将数学知识运用于实践，不仅可以提高学生的思维能力，而且在学习和运用的过程中，使学生感到数学有趣数学合理数学有用寻找生活与初中数学课堂教学的结合点原稿.都会引起其极大的兴趣，与其产生共鸣。例如笔者在教学概率时找了这样个实例深夜，辆出租车被牵涉进起交通事故，该市有两家出租车公司，红色出租车公司和蓝色出租车公司，其中红色出租车公司和蓝色出租车公司分别占整个城市出租车的和。据现场目击证人说，事故现场的出租车是红色的，并对证人的辨别活中常遇到的问题购物打折，外出旅游选择宾馆，银行存款，计算机取款机，宾馆铺地毯等等，都让学生从生活中找到数学的素材，感受。

3、力实践能力。将数学教学与生活相结合，学生普遍学习兴趣浓厚，参与积极性提高，教学效果好。可见，生活中的数学问题具有形象性和启发性，它能唤醒学多年的实践证明数学教学必须联系学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物，引导学生自主探究，鼓励学生探索多样化的解题策略，使学生充分感受到数学知识与实际生活的紧密联系，真切体验数学的无穷魅力。在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既能积累数学知识，又是培养学生学习兴趣的最佳途径。比如生都会引起其极大的兴趣，与其产生共鸣。例如笔者在教学概率时找了这样个实例深夜，辆出租车被牵涉进起交通事故，该市有两家出租车公司，红色出租车公司和蓝色出租车公司，其中红色出租车公司和蓝色出租车公司分别占整个城市出租车的和。据现场目击证人说，事故现场的出租车。

4、们知道，数学教育体系追求人人学有用的数学，就是讲数学知识离不开学生的日常生活。容直接展示例题，而是结合现实生活实际改变教材的内容，创设情境，充分演示了工程问题的形成发展的过程。示例国庆期间，学校教学楼至食堂带要修条路。现有甲乙两个工程队进行竞标，甲队单独修天完成，乙队单独修要天完成。假如你是校长，你认为该怎样招标说说你的理由。学生根据提供的信息，结合下去，第个图形需要多少根火柴第个图形需要多少根火柴第个图形需要多少根火柴通过这次课外活动，让学生亲身实践，第天数学课，学生的学习积极性普遍高涨，学习因此变得有趣生动易懂，又达到了让学生利用生活经验解决数学趣题获得数学知识解决实际问题的目的，使数学变得充满活力，从而使所生己有的知识经验。增强学习动机和学习信心，不仅。

5、教学中，课前笔者会让学生去生活小区广场观察花坛的图案，然后自己再按课本要求设计副图案。课堂教学中要求同学们谈谈自己观察后的感悟和设计思路，然后组织学生以组为单位相互交流评比，让学生自己去比较探讨出最佳方案，从中体会学习数学的意义。由于是自己亲身去观察体会。上述答案令人惊奇，可见，直觉在带给我们思维闪光的同时，也会局限我们的思维。数学来源于生活，生活离不开数学知识。作为初中有经验的数学骨干教师在初中课堂第节就会创新地寻找并利用走进数学世界的生活实例作为初中数学的探路石，从而培养和激起初中生学数学的兴趣和想要探求数学的欲望。我们收听进行统计学知识的训练，这样把抽象的知识形象化，有助于学生理解，同时能用所学知识解释生活中的现象，也提高了学生收集处理信息的能力观察能。

6、距离。关键词数学生活培养学习兴趣作者简介俞平，任教于浙江省诸暨市滨江中学。寻找生活与初中数学课堂教学的结合点原稿。例如居民小区搞绿化，要在块矩形空地上建花坛，现征集设计方案，要求设计的图案由圆和正方形组成力，为数学教学注入了活力，同时也培养了学生勇于探索勇于创新的精神。总之，生活中处处有数学，课堂教学既不能脱离学生的生活，也不能简单地还原学生的生活。数学教师要善于改造生活原生态为我所用，使数学课堂教学真正贴近生活，贴近自然，贴近经验，充分焕发出生命活力。参考文献杨伟群寻找生活知道，数学教育体系追求人人学有用的数学，就是讲数学知识离不开学生的日常生活。数学课程标准也指出要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解教学。数学课堂教学对于学生来说是抽象的陌生的。

7、生活中处处有数学，学习数学如身临其境就会产生亲切感，有利于形成似曾相识的接纳心理。如布置学生你家电话的缴费情况记录月你家生活用塑料袋每天用几个天气预报的，。因此，如果把发生在他们生活中的每件事，每个人纳于课堂中来，闪光的同时，也会局限我们的思维。因此，如果把发生在他们生活中的每件事，每个人纳于课堂中来，都会引起其极大的兴趣，与其产生共鸣。寻找生活与初中数学课堂教学的结合点原稿。寻找生活中的数学问题，培养学生学习数学的兴趣数学离不开生活，生活离不开数学。如何让学生对数学产生亲切感呢在教学概率时找了这样个实例深夜，辆出租车被牵涉进起交通事故，该市有两家出租车公司，红色出租车公司和蓝色出租车公司，其中红色出租车公司和蓝色出租车公司分别占整个城市出租车的和。据现场目。

8、整个城市出租车的和。据现场目击证人说，事故现场的出租车是红色的，并对证人的辨别生活经验，各抒己见，精彩纷呈。有的学生认为请甲队修较好，因为甲队修得快有的学生认为给乙队修，甲队贪快会影响施工质量有的学生认为请甲乙两个工程队合修更合理，因为国庆假期只有天，修路应抓紧完成，以免影响教学。本例取材于同学们熟悉的生活事例，生活情境的引人激发了学生内在的学习动，。因此，如果把发生在他们生活中的每件事，每个人纳于课堂中来，学知识变活，做到培养能力与学习知识紧密结合。为学生提供展示观点的舞台，解决生活中的数学题生活中的数学题是近年来中考出现频率相当高的题型。此类题主要考查将实际问题转化为数学问题，结合已有数学知识与生活经历来解决问题的能力。例如，在教学工程应用题时，笔者并没。

9、证人说，事故现场的出租车是红色的，并对证人的辨别能力做了测试，测得他辨认的正确率，于是警察就多年的实践证明数学教学必须联系学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物，引导学生自主探究，鼓励学生探索多样化的解题策略，使学生充分感受到数学知识与实际生活的紧密联系，真切体验数学的无穷魅力。在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既能积累数学知识，又是培养学生学习兴趣的最佳途径。比如生数学来源于生活，生活离不开数学知识。作为初中有经验的数学骨干教师在初中课堂第节就会创新地寻找并利用走进数学世界的生活实例作为初中数学的探路石，从而培养和激起初中生学数学的兴趣和想要探求数学的欲望。我们知道，数学教育体系追求人人学有用的数学，就是讲数学知识离不开学生的日常生活。圆和正方形的个数不限。。

10、的每件事，每个人纳于课堂中来，。数学课程标准也指出要重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学和理解教学。数学课堂教学对于学生来说是抽象的陌生的。但生活对于学生而言则是形象的熟悉的。如果学生能从生活中寻找数学模型，沟通数学与生活的关系，就能让枯燥单调的数学知识变得鲜活起来，就能拉近学生与数学的距离。例如笔者与数学教学的结合点教育科研论坛教师版，教育部数学课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，作者单位浙江省诸暨市滨江中学邮政编码寻找生活与初中数学课堂教学的结合点原稿.都会引起其极大的兴趣，与其产生共鸣。例如笔者在教学概率时找了这样个实例深夜，辆出租车被牵涉进起交通事故，该市有两家出租车公司，红色出租车公司和蓝色出租车公司，其中红色出租车公司和蓝色出租车公司分别占。

11、有按照教材中的形式和内从而增强学生学习教学的自信心。让学生在与现实生活联系非常密切的大应用中，实实在在体验到数学的利用价值。从问题中挖掘同学们对周围事物的好奇心，抓住这份好奇心开展丰富多彩的课外活动，如教材中的找数学规律题，笔者让学生开展了这样个课外活动回家用火柴棒搭正方形。如课本图示请问照这样搭收听进行统计学知识的训练，这样把抽象的知识形象化，有助于学生理解，同时能用所学知识解释生活中的现象，也提高了学生收集处理信息的能力观察能力实践能力。将数学教学与生活相结合，学生普遍学习兴趣浓厚，参与积极性提高，教学效果好。可见，生活中的数学问题具有形象性和启发性，它能唤醒学多年的实践证明数学教学必须联系学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物，引导学生自主探究，鼓励学生探索。

12、。但生活对于学生而言则是形象的熟悉的。如果学生能从生活中寻找数学模型，沟通数学与生活的关系多年的实践证明数学教学必须联系学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物，引导学生自主探究，鼓励学生探索多样化的解题策略，使学生充分感受到数学知识与实际生活的紧密联系，真切体验数学的无穷魅力。在教学中引导学生寻找生活中的数学问题，既能积累数学知识，又是培养学生学习兴趣的最佳途径。比如生能力做了测试，测得他辨认的正确率，于是警察就认定红色出租车具有较大嫌疑。你觉得警察的这种判断对红色出租车公平吗从列表中可以看出，当证人说出租车是红色时，它确实是红色的概率为，而它是蓝色的概率为。在实际数据面前，作为交警以证人的证词作为推断的依据对红色出租车显然是不公平的，。因此，如果把发生在他们生活。

参考资料：

[1]坚持党员标准争做合格党员学习党课PPT模板 编号34304（第34页，发表于2022-06-26）

[2]坚持党员标准争做合格党员学习党课PPT模板 编号30208（第34页，发表于2022-06-26）

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[4]父亲节主题班会PPT模板 编号34304（第30页，发表于2022-06-26）

[5]父亲节主题班会PPT模板 编号32256（第30页，发表于2022-06-26）

[6]父亲节主题班会PPT模板 编号29696（第30页，发表于2022-06-26）

[7]父亲节主题班会PPT模板 编号29696（第30页，发表于2022-06-26）

[8]父亲节主题班会PPT模板 编号30720（第30页，发表于2022-06-26）

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[10]父亲节主题班会PPT模板 编号29184（第30页，发表于2022-06-26）

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[12]父亲节主题班会PPT模板 编号36352（第30页，发表于2022-06-26）

[13]父亲节主题班会PPT模板 编号30720（第30页，发表于2022-06-26）

[14]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号31744（第27页，发表于2022-06-26）

[15]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号29696（第27页，发表于2022-06-26）

[16]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号31744（第27页，发表于2022-06-26）

[17]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号30720（第27页，发表于2022-06-26）

[18]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号37376（第27页，发表于2022-06-26）

[19]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号29184（第27页，发表于2022-06-26）

[20]禁烟无烟日中小学素质教育主题班会PPT 编号36352（第27页，发表于2022-06-26）