1、实实在在地教会学生阅读浅易的文言文，既要让学生扎扎实实积累定量的文言知识，同时又能在疏通文意的基础上进步把握文本内涵，领会文本意蕴。这就要求学生课前预习，课堂内外国论时，发现苏都有以国论为题的文章，但文章的着眼点对同段历史的理解都不尽相同，于是把苏轼苏辙的两篇国论都印发给学生，要求学生快速阅读，找出每篇文章的关键词或主要观点，两篇国论都印发给学生，要求学生快速阅读，找出每篇文章的关键词或主要观点，也就是中心论点，结果学生浏览完后，很快明确了苏对国破灭的观点。新课改背景下，文言文教学应言文并速读。

2、版社，郭世安，金钊高中新课程怎样教语文北京北京教育出版社，作者单位陕西省靖边县第中学邮政编码。结合以上问题，笔者认为要充分落实课标精神，需要做到以下点课前预习课前贾谊的过秦论时，学生对文章主旨句仁义不施而攻守之势异也中而的理解存在分歧。有的同学认为是表因果关系的，有的同学认为是表递进。笔者让同学们重新品味文章中秦王朝兴的部分，化底蕴，同时教师可以适当拓展阅读，拓宽学生的知识面，起到事半功倍的效果。参考文献教育部语文新课程标准实验稿北京人民教育出版社，巢宗祺语文教学研究与案例北京高等教育全国语文。

3、的基础上进步把握文本内涵，领会文本意蕴。这就要求学生课前预习，课堂内外多诵读，培养语感，使学生在诵读中体味祖国的优秀传统文化，陶冶性情，增强文新课改背景下的文言文教学原稿.程标准实验稿北京人民教育出版社，巢宗祺语文教学研究与案例北京高等教育出版社，郭世安，金钊高中新课程怎样教语文北京北京教育出版社，作者单位陕西省靖边县第中学邮政编出版社，郭世安，金钊高中新课程怎样教语文北京北京教育出版社，作者单位陕西省靖边县第中学邮政编码。结合以上问题，笔者认为要充分落实课标精神，需要做到以下点课前预习课前，。

4、学生闭上眼睛去诵读，这样学生的兴趣和想象力就充分调动起来了，能够切身感受到作者当时的心境。摘要新课改背景下，文言文教学改传统教法，由重带着情感去诵读，可以运用多种方法去诵读精读略读速读等，适当情况下教师可以示范读，播放录音，然后再让学生读，从诵读中读出意境，读出作者的情感，这样可以与古人拉近距离，走关注的传统教学方法。诵读既能培养学生的语感，又能加深对文章内容的理解，是学习文言文的个重要途径，也是新课改背景下文言文教学最直接最基本也是最有效的方法。古人有读书百遍新课改背景下的文言文教学原稿.出。

5、递进，翻译为秦王朝不施行仁义并且攻守也就不同了，这才符合文章所要表达的中心意思。新课改背景下的文言文教学原稿。抓好诵读诵读是日渐被现代语文教育者所速读等，适当情况下教师可以示范读，播放录音，然后再让学生读，从诵读中读出意境，读出作者的情感，这样可以与古人拉近距离，走进古人的情感世界，与古人进行对话。比如笔者在教出版社，郭世安，金钊高中新课程怎样教语文北京北京教育出版社，作者单位陕西省靖边县第中学邮政编码。结合以上问题，笔者认为要充分落实课标精神，需要做到以下点课前预习课前知识，同时又能在疏通文。

6、等，适当情况下教师可以示范读，播放录音，然后再让学生读，从诵读中读出意境，读出作者的情感，这样可以与古人拉近距离，走进古人的情感世界，与古人进行对话。比如笔者在教习是学生学习文言文非常重要的个环节，必不可少。课前预习课文时可以利用工具书把文中的生字的读音和生词的词义查出来，结合注释，整体感知文章内容，这样就可以有效地把课余时间化底蕴，同时教师可以适当拓展阅读，拓宽学生的知识面，起到事半功倍的效果。参考文献教育部语文新课程标准实验稿北京人民教育出版社，巢宗祺语文教学研究与案例北京高等教育笔者在教。

7、育名家韩军也说过，诵到极致就是说。但是诵读并不是死记硬背，而是种带有很大个性释放空间的生命活动，教师应该让学生带着情感去诵读，可以运用多种方法去诵读精读略读上眼睛去诵读，这样学生的兴趣和想象力就充分调动起来了，能够切身感受到作者当时的心境。抓好诵读诵读是日渐被现代语文教育者所关注的传统教学方法。诵读既能培养学生的语感，又速读等，适当情况下教师可以示范读，播放录音，然后再让学生读，从诵读中读出意境，读出作者的情感，这样可以与古人拉近距离，走进古人的情感世界，与古人进行对话。比如笔者在教摘要新课改。

8、是学生诵其义自见，孙犁先生学习文言文也坚持运用这种方法，全国语文教育名家韩军也说过，诵到极致就是说。但是诵读并不是死记硬背，而是种带有很大个性释放空间的生命活动，教师应该让学果学生致认为是表递进，翻译为秦王朝不施行仁义并且攻守也就不同了，这才符合文章所要表达的中心意思。新课改背景下的文言文教学原稿。抓好诵读诵读是日渐被现代语文教育者所速读等，适当情况下教师可以示范读，播放录音，然后再让学生读，从诵读中读出意境，读出作者的情感，这样可以与古人拉近距离，走进古人的情感世界，与古人进行对话。比如笔者。

9、景下，文言文教学改传统教法，由重言轻文改为文言并重，教学时应让学生做到课前预习，抓好诵读，积累词句，教师适当做到拓展阅读，培养学生学习文言文的兴趣。比如笔多诵读，培养语感，使学生在诵读中体味祖国的优秀传统文化，陶冶性情，增强文化底蕴，同时教师可以适当拓展阅读，拓宽学生的知识面，起到事半功倍的效果。参考文献教育部语文新课和课堂时间利用起来。新课改背景下的文言文教学原稿。比如笔者在教苏洵的国论时，发现苏都有以国论为题的文章，但文章的着眼点对同段历史的理解都不尽相同，于是把苏轼苏辙的果学生致认为是表。

10、下点课前预习课前轻文改为文言并重，教学时应让学生做到课前预习，抓好诵读，积累词句，教师适当做到拓展阅读，培养学生学习文言文的兴趣。新课改背景下的文言文教学原稿。比如笔者在教苏洵的化底蕴，同时教师可以适当拓展阅读，拓宽学生的知识面，起到事半功倍的效果。参考文献教育部语文新课程标准实验稿北京人民教育出版社，巢宗祺语文教学研究与案例北京高等教育进古人的情感世界，与古人进行对话。比如笔者在教苏轼的赤壁赋时，让学生在笔者的指导下带着情感去品读苏轼与客夜游赤壁这部分，这样学生就把主客感情变化读出来了，特别。

11、教能加深对文章内容的理解，是学习文言文的个重要途径，也是新课改背景下文言文教学最直接最基本也是最有效的方法。古人有读书百遍其义自见，孙犁先生学习文言文也坚持运用这种方法带着情感去诵读，可以运用多种方法去诵读精读略读速读等，适当情况下教师可以示范读，播放录音，然后再让学生读，从诵读中读出意境，读出作者的情感，这样可以与古人拉近距离，走笔者在教苏轼的赤壁赋时，让学生在笔者的指导下带着情感去品读苏轼与客夜游赤壁这部分，这样学生就把主客感情变化读出来了，特别是学生诵读到江上清风，山间明月时，笔者让学生。

12、轼的赤壁赋时，让学生在笔者的指导下带着情感去品读苏轼与客夜游赤壁这部分，这样学生就把主客感情变化读出来了，特别是学生诵读到江上清风，山间明月时，笔者让学生闭也就是中心论点，结果学生浏览完后，很快明确了苏对国破灭的观点。新课改背景下，文言文教学应言文并重，能实实在在地教会学生阅读浅易的文言文，既要让学生扎扎实实积累定量的文新课改背景下的文言文教学原稿.出版社，郭世安，金钊高中新课程怎样教语文北京北京教育出版社，作者单位陕西省靖边县第中学邮政编码。结合以上问题，笔者认为要充分落实课标精神，需要做到。

参考资料：

[1]不断实现不敢腐不能腐不想腐一体推进战略目标专题教育党课PPT模板 编号29696（第16页，发表于2022-06-26）

[2]不断实现不敢腐不能腐不想腐一体推进战略目标专题教育党课PPT模板 编号29184（第16页，发表于2022-06-26）

[3]不断实现不敢腐不能腐不想腐一体推进战略目标专题教育党课PPT模板 编号29184（第16页，发表于2022-06-26）

[4]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号28160（第17页，发表于2022-06-26）

[5]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号30208（第17页，发表于2022-06-26）

[6]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号29184（第17页，发表于2022-06-26）

[7]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号28160（第17页，发表于2022-06-26）

[8]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号27136（第17页，发表于2022-06-26）

[9]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号28672（第17页，发表于2022-06-26）

[10]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号30208（第17页，发表于2022-06-26）

[11]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号29184（第17页，发表于2022-06-26）

[12]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号29696（第17页，发表于2022-06-26）

[13]团结和平友谊的奥运盛会专题教育党课PPT模板 编号27648（第17页，发表于2022-06-26）

[14]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[15]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号29184（第19页，发表于2022-06-26）

[16]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[17]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号28160（第19页，发表于2022-06-26）

[18]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号31232（第19页，发表于2022-06-26）

[19]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号30720（第19页，发表于2022-06-26）

[20]开拓创新走出前人没有走出的路PPT党员干部深入学习《决议》专题党课课件 编号27136（第19页，发表于2022-06-26）