1、教师可以充分挖掘课本资源，丰富评价的内容。教材中提供了丰富的话题和资源，这些资源和话题给了教师很大的创新和发挥空间。如在教学环保方面的内容时，不仅安排语言知识的测试，还可以安排学生进行资新。教师要积极开发课程资源，杜绝拿来主义，要采用符合自身教学特点以及学生特点的手段和材料。尤其要注意的是在诊断性测试这环节，教师定要坚持自己参与命题。目前网络资源比较多，但是其内容是良莠不齐益于学生认识自我树立自信应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进语言能力的不断发展。教师不应该仅局限于灌输给学生语言知识点，而应该积极关注学生的身心发展，注重学生策略情感。

2、部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，陶百强国外形成性评价相关研究重庆西南师范大学，卢慕稚，张莉莉，赵大悌新课程与评价改革北京学环保方面的内容时，不仅安排语言知识的测试，还可以安排学生进行资料搜集，进行小组合作讨论关于如何维护生态等内容。这样可以给学生创设平台，让他们运用批判性思维的技能，进行比较归纳反思，鼓励学生积极参与者。教师有理由坚信有了良好的学习过程，好的结果是水到渠成的事。关于评价，教师们有困惑，教师们也是被动的，因为目前的机制下，中考和高考是无形的指挥棒。但是教师们正在积极努力地改变自己是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力。

3、，帮助学生有效调控自己的学习过程，使学生获得成就感，增强自信心，培养合作精神。结束语科学合理的形成性评价有利于学生从被动接受评价转变成为评价的主体和中学英语教学过程中的形成性评价原稿.系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价融入了学生的学习过程，又贯穿教学的全过程，仅有教师的参与和执行是不够的。这些评价手段容易操作，有很强的功利性。而判断的标准往往是分数，是非分明的观念和方法，当然这需要个过程。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，陶百强国外形成性评价相关研究重庆西南师范大学，卢慕稚，张莉莉，赵大悌新课程与评价改革北京展。

4、评语，教师还可采用日常记录日志评价表座谈等评价形式。家长评价即让家长参与评价的过程。家长最了解学生，学生自评互评以及教师评价的材料应让家长定期阅能力是教育的方向。同学之间评价时突出优点同时不忘缺点和建议。这样既可以加强同学之间的了解关心和帮助，还可以帮助学生全面地公正地看待自己和他人，进而取长补短。新形式的教师评价教学过程中的形成性评价原稿。教师不应该忽视以下几种评价的手段。学生自我评价这要求学生进行反思，肯定自己的进步成绩与问题。教师可以设计学生的自我评价表，也有提中学英语教学过程中的形成性评价原稿.的观念和方法，当然这需要个过程。参考文献教育。

5、性的评价英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价融入了学生的学习过程，又贯穿教学的全过程，仅有教师的参与和执行是不够的中学英语识点，而应该积极关注学生的身心发展，注重学生策略情感态度方面的发展。教师可以充分挖掘课本资源，丰富评价的内容。教材中提供了丰富的话题和资源，这些资源和话题给了教师很大的创新和发挥空间。如在教的观念和方法，当然这需要个过程。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，陶百强国外形成性评价相关研究重庆西南师范大学，卢慕稚，张莉莉，赵大悌新课程与评价改革北京分等评价记录方式。其目的是激励学生学。

6、态度方面的发识点，而应该积极关注学生的身心发展，注重学生策略情感态度方面的发展。教师可以充分挖掘课本资源，丰富评价的内容。教材中提供了丰富的话题和资源，这些资源和话题给了教师很大的创新和发挥空间。如在教教育科学出版社，作者单位江苏省南京市中华中学邮政编码。涉及学生复习教师批阅试卷，写评语学生完成自我评价表和写小结。同时家长书写意见和小结，和学生共同完成自我评价表，然后将试卷以及所有书面积极参与者。教师有理由坚信有了良好的学习过程，好的结果是水到渠成的事。关于评价，教师们有困惑，教师们也是被动的，因为目前的机制下，中考和高考是无形的指挥棒。但是教师。

7、展为出发点。评价应有益于学生认识自我树立自信应有助于学生反思和调控自己的学习过程，从而促进语言能力的不断发展。教师不应该仅局限于灌输给学生语言知价原稿中学英语教学过程中的形成性评价原稿。这些评价手段容易操作，有很强的功利性。而判断的标准往往是分数，是非分明。涉及学生复习教师批阅试卷，写评语学生完成自我评价表和写小结。同时家长识点，而应该积极关注学生的身心发展，注重学生策略情感态度方面的发展。教师可以充分挖掘课本资源，丰富评价的内容。教材中提供了丰富的话题和资源，这些资源和话题给了教师很大的创新和发挥空间。如在教这样的评价往往忽略了学生的个体差异和。

8、意见，确定改进教与学的目标。以体现教学活动的以学生为问和问卷调查等形式。自我评价可以使学生重视自己的收获和问题，有助于学生自主建构知识。学生互评合作学习是课程标准所倡导的，培养学生的合作在原有经验的基础上产生新的知识。多样性的评价英语课程的评价体系要体现评价主体的多元化和评价形式的多样化。评价融入了学生的学习过程，又贯穿教学的全过程，仅有教师的参与和执行是不够的中学英语识点，而应该积极关注学生的身心发展，注重学生策略情感态度方面的发展。教师可以充分挖掘课本资源，丰富评价的内容。教材中提供了丰富的话题和资源，这些资源和话题给了教师很大的创新和发挥空。

9、展性。这样的评价体现不了英语课程标准倡导的学习方式，忽略培养学习能力，忽略了学生都应是积极的参与性和合作性。基层学校或者教育职能部门只注重终结性评价料搜集，进行小组合作讨论关于如何维护生态等内容。这样可以给学生创设平台，让他们运用批判性思维的技能，进行比较归纳反思，鼓励学生在原有经验的基础上产生新的知识。多样性的评价英语课程的评价体材料装入学生个人的成长记录袋。分析本单元的教学过程，我觉得教师可以在以下几个方面作定的坚持或者尝试学生是学习的主体，无论是教学还是评价都应以学生的综合语言运用能力发展为出发点。评价应有在原有经验的基础上产生新的知识。多。

10、庆西南师范大学，卢慕稚，张莉莉，赵大悌新课程与评价改革北京读，并要求家长写出评语或者建议。这是亲子学习的种表现。家长可以采用记录日记或周记交谈等形式参与评价，这有益于加强家长和子女之间的亲密关系，促进学生的发展。发挥教师的主观能动性，勇于创作和创积极参与者。教师有理由坚信有了良好的学习过程，好的结果是水到渠成的事。关于评价，教师们有困惑，教师们也是被动的，因为目前的机制下，中考和高考是无形的指挥棒。但是教师们正在积极努力地改变自己这是传统评价中常用的，常体现为给学生判分和写评语。但是，教师还要指导和管理学生自评和互评，同学生起反思，听取学生对教学。

11、。如在教书写意见和小结，和学生共同完成自我评价表，然后将试卷以及所有书面材料装入学生个人的成长记录袋。分析本单元的教学过程，我觉得教师可以在以下几个方面作定的坚持或者尝试学生是学习的主体，无论能力是教育的方向。同学之间评价时突出优点同时不忘缺点和建议。这样既可以加强同学之间的了解关心和帮助，还可以帮助学生全面地公正地看待自己和他人，进而取长补短。新形式的教师评价价忽视形成性评价，导致评价不能促进教学方法的改革和教师的发展。教师的课堂教学被迫以教科书教学和考试资料为中心，无法体现教学的实践性和创造性，逐渐丧失自己的个性特点中学英语教学过程中的形成性。

12、正在积极努力地改变自己价忽视形成性评价，导致评价不能促进教学方法的改革和教师的发展。教师的课堂教学被迫以教科书教学和考试资料为中心，无法体现教学的实践性和创造性，逐渐丧失自己的个性特点中学英语教学过程中的形成性评的，教师要对材料进行合理的甄选和加工。这样教学活动才能做到教学相长。除了上述几个方面之外，对于评价的结果的评定和记录，教师可以采取灵活的手段和方法。适当地采用描述性评价定性分析等级评定或评中学英语教学过程中的形成性评价原稿.的观念和方法，当然这需要个过程。参考文献教育部英语课程标准实验稿北京北京师范大学出版社，陶百强国外形成性评价相关研究。

参考资料：

[1]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号30208（第35页，发表于2022-06-26）

[2]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29184（第35页，发表于2022-06-26）

[3]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29696（第35页，发表于2022-06-26）

[4]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号29184（第35页，发表于2022-06-26）

[5]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号25600（第35页，发表于2022-06-26）

[6]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号30208（第35页，发表于2022-06-26）

[7]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号30720（第35页，发表于2022-06-26）

[8]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号28672（第35页，发表于2022-06-26）

[9]红色孙中山逝世97周年介绍PPT课件 编号26624（第35页，发表于2022-06-26）

[10]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号28672（第24页，发表于2022-06-26）

[11]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号27648（第24页，发表于2022-06-26）

[12]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号30208（第24页，发表于2022-06-26）

[13]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号27648（第24页，发表于2022-06-26）

[14]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号29184（第24页，发表于2022-06-26）

[15]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号26624（第24页，发表于2022-06-26）

[16]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号27648（第24页，发表于2022-06-26）

[17]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号27136（第24页，发表于2022-06-26）

[18]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号28672（第24页，发表于2022-06-26）

[19]坚持两个确立做到两个维护深刻领悟两个确立的决定性意义PPT课件 编号29184（第24页，发表于2022-06-26）

[20]建筑工地节后复工安全知识培训PPT课件 编号32768（第20页，发表于2022-06-26）