1、应对。有的学生觉得自己在言语表达上不够流畅，语言组织能力不强。而的学生则认为在具体的教学实施上，总是不能顺利展开。也有的学生表示个人的心理素质不强，容易出现紧张焦虑等不良状态。可见，面试要取得好成绩，还需要日积月累地磨练。院系层面首先，实施晚自习制度。部分师范生的自控力较弱，自主学习能力较差。对于还没取得教师资格证的学生，可以采取强制上晚自习。并且以宿舍为单位组成学习小组，相互提醒和督促。晚自习的时间应挑选当天课程较少的时候，最大限度地保障学生的休息时间，同时对于不同年级的学生上晚自习的频率也应有所不同。如大学年级，每周可安排增强实践能力，高校是个很好的交流平台，学校给我们创造了许多机会。各种师范生技能大赛教学实践活动都是师范生锻炼的机会，。

2、格证考试的林省教育学院学报，陈城钊，高晓爱地方本科院校物理师范生教师资格证考试现状及对策以韩山师范学院为例高教学刊，基金年度韩山师范学院质量工程建设项目物理学教师教育类课程教学改革团队编号。，笔者调查了如下个问题。你是否有从事教师职业的想法对于取消师范生直接获得教师资格证书的做法，你的看法是你是否全面了解教师资格证国考制度据统计，物理师范专业学生的教师资格证考试通过率较低，你认为是什么原因在本次调查中只有的学生把教师当作个就业方向而并非理想职业，的学生把教师当作理想职业，也就是说，大部分的学生是乐意从事教育行业的，考取教师资格证的地方本科院校师范生教师资格证考试现状及对策高等师范教育论文成为名符合时代要求的合格人民教师，为我国教育事业的发展。

3、行业。干行，爱行，只有明确做老师的真正目的，才能够真正的做好教师这个职业。，虽教师资格证是通过考试的形式来取得，但考试只是种及对策高等师范教育论文。，笔者调查了如下个问题。你是否了解教师资格证笔试科目考试大纲你认为综合素质教育知识与能力物理专业知识与能力哪科难度大在物理专业知识与能力的笔试板块中你认为较难的部分是在面试测试内容中哪部分让你觉得有难度你认为在教学设计方面你有什么不足问卷中大部分的学生表示对教师资格证笔试科目的考试大纲了解或比较了解，而存在少部分学生经过笔试后，仍然对考试大纲不熟悉，在备考上不够下功夫，个人主观学习能动性不高。对于综合素质教育知识与能力物理专业知识与能力这个科目，在问卷中，有的学生认为物理专业知识与能力相对另外很。

4、，李国峰，周荣荣新教师资格考试背景下师范生取得教师资格证现状及对策以滁州学院为例滁州学院学报，李丹，舒万畅教师资格证国考背景下是自身准备不充分。可见在备考的过程中，学生学习动机不强导致通过率不理想。地方本科院校师范生教师资格证考试现状及对策高等师范教育论文。总之，通过科学合理的实践环节的训练，使师范生提高取得教师资格证书的自信心，提高就业竞争意识，坚定从教信念。最后，学院应将师范生教师资格证考试的笔试情况和面试情况作为项长期任务进行观察，形成个数据动态库。结论通过调查分析，我们对韩山师范学院物理师范生教师资格考试通过率较低的原因有了进步的了解，也非常感谢在这次调查中给我提供帮助的同学。希望文中的些建议对还没通过教师资格证考试和即将参加教师资。

5、名参加，自主培养自身的实践技能，增强教育教学的能力，为教师资格证面试做好充足的准备，也是为将来真正走上讲台打下基础。地方本科院校师范生教师资格证考试现状及对策高等师范教育论文。摘要以韩山师范学院级和级物理师范生作为研究的对象，采用电子问卷不同角度对物理师范生有效提升考试通过率的建议师范生个人层面首先要加快自身认知转变证的日子已去不复返，同时也意味着师范院校在育生育师的教学道路上又多了个挑战。在这种政策背景下，作为名师范生应该加快转变对自身所学专业的认识，将精力投入到对教育专业知识的学习中去，锤炼自身的专业技能，这样才能在政策的滚滚浪涛中体现自身的专业闪光点，为自己增加优势，在今后的考教大军中脱颖而出。，是为了享受安逸的生活还是因为真心热爱教。

6、师范生应该积极主动报名参加，自主培养自身的实践技能，增强教育教学的能力，为教师资格证面试做好充足的准备，也是为将来真正走上讲台打下基础。，笔者调查了如下个问题。你是否了解教师资格证笔试科目考试大纲你认为综合素质教育知识与能力物理专业知识与能力哪科难度大在物理专业知识与能力的笔试板块中你认为较难的部分是在面试测试内容中哪部分让你觉得有难度你认为在教学设计方面你有什么不足问卷中大部分的学生表示对教师资格证笔试科在这种政策背景下，作为名师范生应该加快转变对自身所学专业的认识，将精力投入到对教育专业知识的学习中去，锤炼自身的专业技能，这样才能在政策的滚滚浪涛中体现自身的专业闪光点，为自己增加优势，在今后的考教大军中脱颖而出。，是为了享受安逸的生活还。

7、砖加瓦，从而推动建立更加完善的教育教学工作体系，更符合社会主义现阶段教育强国的发展需要。参考文献姜亚洲教师资格认证国考制度下师范生专业使命感的异化教书育人高教论坛，谢晴上海师大体育师范生教师资格证考试现状调查及对策研究上海师范大学，许红星挑战与对策地方高师院校之于教师资格证考试的再思考教育评论，李家发体育教育专业人才培养模式改革探析基于教师资格国考制度大学教育，张宁混合式学习在教师资格证培训中的应用研究华中师范大学，尹杉杉教师资格国考制度对江苏省体育教育专业学生的影，调查与分析韩山师范学院物理师范生教师资格证考试应试情况，使得本课题研究具有现实意义。物理师范生教师资格证考试调查物理师范生教师资格证考试概况截止年月，韩山师范学院物理学专业级大。

8、考状态，不必花费太多时间用于搜集有关资料，为考生减轻备考压力，提高教师资格证的考试通过率。地方本科院校师范生教师资格证考试现问卷调查的方法，从应试态度应试方法考试内容个方面来探究师范生参加国考存在的问题，并对问题作具体的分析从而提出具有强针对性的建议。关键词教师资格证考试物理师范生考试内容针对性建议韩山师范学院年正式全面实施教师资格证国考制度以来，各高校师范生已不再享有免试获得教师资格证的特权，备考教师资格证已成为师范生们未来从事教师岗位的第道关卡，也成为各师范高校教学成果的个检验标准。在这种政策背景下，通过教师资格证不单是学生的目标也是学校的指标，但现实不容乐观。以韩山师范学院为例，物理师范生教师资格证考试通过率差强人意，已明显影响到学生。

9、生共参考次物理教师资格证考试，级学生大参考次，此次有效调查对象共计人，其中级物理师范生共计人。经过次教师资格证考试后，笔试所有科目共计人通过，通过人数占级被调查总人数的面试共计人通过，通过率为。总之，通过科学合理的实践环节的训练，使师范生提高取得教师资格证书的自信心，提高就业竞争意识，坚定从教信念。最后，学院应将师范生教师资格证考试的笔试情况和面试情况中高中物理知识进行学习，为今后的从业提前做好准备。此外，还要加强教育教学课程的学习。增强学习主动性，不仅是在为考试做准备，也是专业发展对我们提出的要求。最后要增强实践能力，高校是个很好的交流平台，学校给我们创造了许多机会。各种师范生技能大赛教学实践活动都是师范生锻炼的机会，师范生应该积极主动报。

10、太少，在考场上很难应对。有的学生觉得自己在言语表达上不够流畅，语言组织能力不强。而的学生则认为在具体的教学实施上，总是不能顺利展开。也有的学生表示个人的心理素质不强，容易出现紧张焦虑等不良状态。可见，面试要取得好成绩，还需要日积月累地磨清晰的认识，同时又能避免走弯路，花冤枉钱。学校也能通过这样的活动及时发现学生的学习问题，为今后的教学规划提供参考。最后，构建考试题库。师范院校应将教师资格证考试如同必修课程般重视，参照初高中学科小组般组建教师资格证研讨小组，组内教师应深入研究教师资格证历年考题并总结规律提供给学生参考，令学生了解考试规律，知晓重难点。组内教师可通过构建题库的方式快速地给予考生应试材料，将考试内容系统地划分板块便于考生快速进入备。

11、业及专业发两到个晚上集中复习教师资格证考试内容，对大学年级的学生，每周安排个晚上集中复习教师资格证考试内容。如此来通过强制晚自习的方式制造良好的备考氛围，再通过氛围去带动学生的备考积极性。其次，考前集中培训。由于学生自身能力有限，在备考的过程中只能通过机构宣传或同学推荐等方式去了解教师资格证备考的相关信息，这种靠主观性做决定的做法容易造成费钱又费心的后果。但如果由各院系来牵头，将校内骨干教师集中或通过讲座的模式聘请可靠机构的讲师来给学生们上教师资格证应试课程，举办模拟面试。提前让学生们参加次模拟考，这样来，学生们不仅心里有底，对教师资格证有的考试大纲了解或比较了解，而存在少部分学生经过笔试后，仍然对考试大纲不熟悉，在备考上不够下功夫，个人主。

12、因为真心热爱教育行业。干行，爱行，只有明确做老师的真正目的，才能够真正的做好教师这个职业。，虽教师资格证是通过考试的形式来取得，但考试只是种检验的形式，备考过程的重点是为了让广大师范生明白作为名合格的教师不仅要具备良好的师德更要具备过硬的教学本领。如果将取得教师资格证与合格的教师两者划等号，这将地方本科院校师范生教师资格证考试现状及对策高等师范教育论文科，这科难度是最大的。而对于物理专业知识与能力中内容，问卷中显示的学生认为物理学科的知识与能力难度最大，掌握起来比较吃力的学生表示物理教学设计能力存在难度而对于物理学科的教学实施与评价，学生认为难度较小。关于面试中较难的部分，的学生认为在短时间内写出教学设计太考验能力，也就是说平时如果在这块训。

参考资料：

[1]大数据思维教育研究回顾（教学理论论文）（第9页，发表于2023-05-04）

[2]编版初中教材劝学类文言文教学探究（语文教学论文）（第10页，发表于2023-05-04）

[3]少学时工程力学翻转课堂教学模式应用实践（翻转课堂教学论文范文）（第10页，发表于2023-05-04）

[4]互联网+背景下高校创新创业实践教育体系构建探究（创新创业论文）（第9页，发表于2023-05-04）

[5]工学结合育人机制在空乘专业教学中的运用探究（职业技术学校论文）（第10页，发表于2023-05-04）

[6]高校党建工作质量评价体系探究（思政教学论文）（第9页，发表于2023-05-04）

[7]科研育人在研究生教育中存在的问题及对策研究（研究生教育论文）（第10页，发表于2023-05-04）

[8]文化自觉引领下应用技术类校园文化创建路径（学校管理论文）（第11页，发表于2023-05-04）

[9]高校学生廉洁意识的问题与对策探究（学生学习论文）（第11页，发表于2023-05-04）

[10]研究生科研创新能力的科教融合培养实施途径（研究生教育论文范文）（第11页，发表于2023-05-04）

[11]高校车辆工程专业课程教学改革的创新模式探究（课程改革论文）（第11页，发表于2023-05-04）

[12]过程性视角下博士学术职业选择的形成机制（职业教学法论文范文）（第11页，发表于2023-05-04）

[13]产教融合对专业学位研究生实践能力影响的路径（高等教学法论文范文）（第11页，发表于2023-05-04）

[14]行业特色高校科研创新服务面向的耦合态势研究（高等教学法论文范文）（第12页，发表于2023-05-04）

[15]学习型社会进程中高等教育的发展演变（高等教学法论文）（第11页，发表于2023-05-04）

[16]江苏省青少年体育竞赛体系实践探索（体育理论论文范文）（第12页，发表于2023-05-04）

[17]基于KAQ理论构建研究生第二课堂体系探究（研究生教育论文）（第13页，发表于2023-05-04）

[18]性别视角下的体育社会学研究进展（体育理论论文范文）（第13页，发表于2023-05-04）

[19]体育分析中运动员个人数据保护的研究（体育理论论文范文）（第13页，发表于2023-05-04）

[20]新一轮普通高校本科教育教学审核评估方案（高等教学法论文）（第14页，发表于2023-05-04）