1、主识字教师引导学生反复自由地读通整篇故事，注意读准字音，难读的句子多读几遍。特别关注平时朗读比较困难的学生进行有针对性的帮助引导学生自助合作学习，自由认识故事中的新汉字。抽查几位学生分段朗读全文，其余学生把读错的字词正行标记，而后集体交流纠正字音。指导学生对生字进行小组合作交流组词造句。要求学生同桌读全文，看看谁读得又正确又流利。指导书写讨厌蛋壳欺负翅膀第课时复习生字课件游戏感情朗读课文，领悟课文中心品读丑样，积蓄同情根据第课时质疑生成的问题为什么叫它丑小鸭指导学生带着问题自主朗读，并在课文中找到相应的句子，用横线画下来。指导学生集体交流找到的句子。他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的，大家都叫他丑小鸭。品读遭遇，增强同情全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活。

2、头上啄了下。虽然他随时都受到歧视和凌辱，他却怀有个理想他热爱美，他要飞。他正视生活。在面方的压力纷至沓来的时候，他也没有放弃生的意愿和对美的追求。天晚上，当美丽的太阳正在落下去的时候，有群漂亮的大鸟从灌木林里飞出来。小鸭从来没有看到过这样美丽的东西。他们白得发亮，脖颈又长又柔软。这就是天鹅。他们发出种奇异的叫声，展开他们美丽的长翅膀，从寒冷的地带飞向温暖的国度，飞向不结冰的湖泊。他们飞得很高那么高，丑小鸭不禁感到种说不出的兴奋。他在水上像个车轮似的不停地旋转着，同时把自己的脖子高高地向他们伸着，发出种响亮的奇异的叫声，连他自己也害怕起来。啊,他再也忘不了这些美丽的鸟儿，这些幸福的鸟儿。他向往这些美丽的生物，世俗的偏见和习惯势力在他心灵上所造成的压抑和忧郁，却。

3、儿童出版社年版丑小鸭教学参考篇时间教师李宗日班级课文题目丑小鸭所在单元第单元课时课时课型新授课教学目标会认个生字，会写个字。正确流利有感情地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。理解课文内容，使学生懂得从小要和善待人，互相尊重，同时要正确地认识自己。教学重难点识个生字。会写个字。正确流利有感情地朗读课文，积累词语，感受语言文字的韵律美。教学资源及策略教学资源课件生字卡推荐阅读安徒生童话精选。教学策略通过反复朗读不断地去感受故事所包含的美与丑，从而逐渐积蓄同情友好等健康的情感。教学过程教学活动及具体的操作步骤学生学习活动设计意图课前活动教学环节播放动画片，导入新课情境播放丑小鸭动画，让学生了解故事情节，激发学习兴趣。自主质疑，提出感兴趣的问题。通读故事，自。

4、饥饿和精神上的打击与他结了不解之缘。但他以顽强的毅力，克服了种种困难。虽然由于贫困和由此而带来的疾病折磨了他的身体，毁坏了他的体形和声音，使他不能成为个舞台艺术家，但他以坚强的意志最后还是达到了他的目的他成为全世界亿万儿童所喜爱的童话作家。他在童话作品中所创造出的美和诗，成为人类永远享受不尽的精神财富和艺术宝藏。丑小鸭的遭遇和安徒生有类似之处。他原是个不知来历的被遗放在牛蒡丛中的天鹅蛋。只野鸭把它当做只鸭蛋孵了出来。由于这个小鸭的体积太庞大，太特别，般野鸭就对他说你真是丑得厉害,不过只要你不跟我们族里任何人结婚，这对我们倒也没有什么大关系。世俗的偏见已经把它推到社会之外，使他成为化外之民。呸,瞧那只小鸭的副样儿,我们看不惯他,于是马上就有只鸭子飞过去，在他的。

5、生这样描述他当时的感情我觉得我自己很卑微无力和渺小。我好像是站在我的上帝面前样。我在思想言语和行为各方面的弱点，现在都在我面前展开。这切都在我的灵魂里突出地直立着，好像这个纪念日就是我的审判日似的。当人们这样称赞和尊重我的时候，上帝定会知道我是感到多么卑微。安徒生我的生的童话这就是具有大志的安徒生的本色，也是丑小鸭的本色。他虽然通过生的努力在工作中取得了巨大的成就，得到世人的尊敬，但在上帝面前却感到非常卑微。这里的上帝，对安徒生说来就是人民对丑小鸭说来，就是那些美丽的天鹅。只有在这个上帝面前，只有得到这个上帝的承认，我们的成就才能表现出它所具有的真正的价值和意义。丑小鸭这个故事，虽然是写在百十多年前年，看来今天仍然能带给我们新的启示。选自不丑的丑小鸭，湖南少。

6、师板书沼泽地老太婆灌木林里老农家花园里大家是怎样对待它的丑小鸭又是怎样对待自己的生活的请联系具体的语句来回答。指导学生朗读这么丑的鸭子在生活中会有怎样的遭遇第自然段丑小鸭的孤独。第自然段丑小鸭的害怕。第自然段丑小鸭的羡慕。第自然段丑小鸭的寒冷。老师指导学生集体交流如果你遇到了这只出走的丑小鸭，你会怎样对待它品读美丽，开心共鸣由学生交流引入有位农夫也像同学们那么善良，他把可怜的丑小鸭带回了家，那么后来的丑小鸭的生活有什么变化，让我们起看看。课件演示段动画丑小鸭变成了白天鹅。指导有感情地朗读第自然段。你知道丑小鸭变成白天鹅的原因是什么吗研究探讨有人说，丑小鸭变成白天鹅是它是自己追求和努力的结果有人说，他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变。

7、不能摧毁他对美的追求和向往。我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿,可是他们会把我弄死的，因为我是这样丑，居然敢接近他们。不过这没有什么关系,这比被人们打死，被鸭子咬，被鸡群啄，被看管养鸡场的那个女佣人踢和在冬天受苦要好得多,于是他飞到水里，向这些美丽的天鹅游去。这些动物看到他，马上就竖起羽毛向他游来。请你们弄死我吧,这只可怜的小鸭说。他把头低低地垂到水上，只等着死。但是他在这清亮的水上看到了什么呢他看到了自己的倒影。但那不再是只粗笨的深灰色的又丑又令人讨厌的鸭子，而是只天鹅,他进入了美丽的行列，美的境界，他攀上了他所向往的美的高峰，他感到幸福，感到生活的真实意义。这就是这篇故事的主题。这篇故事不仅概括地描写出了安徒生青少年时代的苦难和斗争，也表达出了他在面临困境。

8、活，去追求自己想要的生活。它对自己的认识发现过程说明，没有对美好境界理想生活的追求，不经历那么多的磨练，就不会发现自己其实也可以成为生活的个奇迹。通过观看丑小鸭动画片，提高学生学习的兴趣。通过合作学习，培养学生自主合作学习的能力，有效提高学习效果。利用对比指导学生进步有感情朗读，读出丑小鸭的丑样，读出对他的同情。通过感受，领悟丑小鸭的孤独。丑小鸭的害怕。丑小鸭的羡慕。丑小鸭的寒冷。通过品读，让学生感受丑小鸭变成了美丽白天鹅的过程。此题的设臵，是让学生争辩，在思想的碰撞中，深入理解作品的主题。拓展在这个故事中，谁最值得我们学习我们要向他们学习什么课堂小结丑小鸭是怎样变成美丽的白天鹅的我们要向鸭妈妈和农夫学习，学习他们关心别人，帮助别人的好品质。家庭作业阅读安徒。

9、时候所坚持的信念。只要你是只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。换句话说，只要你本来就具有高尚的品质和心向上的意志，那些庸人的讪笑和奚落，不管是多么厉害，也不能阻止你前进和攀上你所向往的高峰。过去他遭受过那么多的不幸和苦恼，可是现在他感到非常高兴。他现在清楚地认识到，幸福和美正在向他招手。许多大天鹅在他周围游泳，用嘴来亲他。丑小鸭终于实现了他所追求的理想。安徒生也是样，他终于成了个伟大的童话艺术家，创作出了那么多充满了爱和鼓舞人们向真善美追求的美丽的故事，给人们带来快乐希望和幸福。在他年老的时候，他的故乡奥登塞市的居民赠他以奥登塞市荣誉公民的称号。在授予这个光荣称号的那天晚上，他们举行了火炬游行，庆祝他们饱经沧桑的儿子安徒生归来。面对着故乡的人们，安徒。

10、呢学生扮演丑小鸭，创造性地表演第自然段。在文中找出丑小鸭变成白天鹅的原因的相应的语句进行感情朗读。关键句子想我还是走到广大的世界里去才好。我要飞向他们，飞向这些高贵的鸟儿在冬天里受苦要好得多。只要你是只天鹅，就算是生在养鸭场里也没有什么关系。他到非常难为情，因为颗好的心是永远也不会骄傲的。人小组讨论，交流。丑小鸭之所以丑，是用鸭氏家族的审美标准来评价的之所以在猫绅士和鸡太太眼里是无能的，也是用猫族及鸡族的能力标准来衡量的。所以人们永远也不可能承认它的美丽。丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。学生可能说出的启示能够勇敢地离开那个让他饱受欺凌的出生之地，走向个未知的世界。能够舍弃所谓的温暖舒适的。

11、生的其他童话故事。板书设计第课丑小鸭丑小鸭又大又丑毛灰灰的嘴巴大大的身子瘦瘦的白天鹅洁白美丽雪白的羽毛长长的脖子善良宽厚有理想勇敢地追求美与幸福教学评估与反思丑小鸭教学参考篇丑小鸭教学反思这是根据丹麦童话作家安徒生的丑小鸭改写的篇童话。文中塑造了个丰满的童话形象面对艰难曲折的生活环境和前程，他仍然心意的追求美好的理想。出世以后，他就被人看不起，哥哥姐姐咬，公鸡啄，养鸭的小姑娘也讨厌他，除了鸭妈妈，谁都欺负他。可怜的丑小鸭只能离家出走，但仍然摆脱不了小鸟讥笑猎狗追赶的厄运。尽管遭遇如此凄凉，但他仍然没有忘记对美丽的深情向往。谁能想到，原来他不是丑小鸭，竟是只美丽的白天鹅呢捧读本文的时候，我们会浮想联翩，学生们充盈着童真童趣的心理更会产生许多令人惊讶的感想。在教。

12、白天鹅。你同意哪种看法呢丑小鸭留给我们什么样的启示呢可板书学生的精彩发言指导书写灰冰鸭鹅观看丑小鸭动画，提出感兴趣的问题。预设学生提出的问题明明是天鹅，为什么叫丑小鸭天鹅怎么会被误认为丑小鸭丑小鸭是怎样变成天鹅的学生读整篇课文。小组合作学习，认识生字。认读词语，并进行组词及相应造句。同桌读全文自由朗读课文，用横线画出描写丑小鸭的词语或句子。个别读出示句子，学生互相评价，交流听后感受。观察书本丑小鸭与其他小鸭子的对比图并填空。其他小鸭子们的毛都是，嘴巴，身子的，而丑小鸭的毛却是，嘴巴，身子的。比赛读小组读等各种形式有感情地朗读。自由读课文，画出丑小鸭流浪生活过的地方人小组讨论交流，汇报。各种形式有感情地朗读第至自然段，师生相互评价。发挥想象丑小鸭这时会想些什么。

参考资料：

[1]《皇帝的新装》公开课教案（16篇范文）（第59页，发表于2023-09-07）

[2]《伤仲永》教案设计（14篇范文）（第54页，发表于2023-09-07）

[3]《皇帝的新装》比较阅读（15篇范文）（第61页，发表于2023-09-07）

[4]四合一教学模式《伤仲永》教学设计（15篇范文）（第76页，发表于2023-09-07）

[5]口语交际――自荐担当志愿者（2篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[6]公开课《荒岛余生》七下（12篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[7]《珍珠鸟》同课异构教学设计（16篇范文）（第58页，发表于2023-09-07）

[8]《散步》教学设计案例（13篇范文）（第41页，发表于2023-09-07）

[9]这就是我教学设计（2篇范文）（第6页，发表于2023-09-07）

[10]布丰《松鼠》课堂实录两则（13篇范文）（第50页，发表于2023-09-07）

[11]《伟人细胞》典型例题（17篇范文）（第63页，发表于2023-09-07）

[12]《世说新语》二则——期行（15篇范文）（第64页，发表于2023-09-07）

[13]七年级语文教案（16篇范文）（第61页，发表于2023-09-07）

[14]《纸船》教案（12篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[15]《在山的那边》教学实录（13篇范文）（第70页，发表于2023-09-07）

[16]《看云识天气》表格式教案（15篇范文）（第74页，发表于2023-09-07）

[17]《山市》注解辨（14篇范文）（第40页，发表于2023-09-07）

[18]《秋天》教案（16篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[19]《信客》同步练习（12篇范文）（第35页，发表于2023-09-07）

[20]《皇帝的新装》有关资料：关于童话（17篇范文）（第116页，发表于2023-09-07）