1、说谁轻谁重为什么再掂掂称称。明确比较轻重，不能只看大小大的不定重小的不定轻，定要实际掂掂称称才能确定谁轻谁重。生文具盒轻数学书重生数学书轻文具盒重生文具盒和数学书样重。得出讲桌上的文具盒比数学书重。得出现在文具盒比数学轻。如本书和个本子比，本书和多个本子比，等等。学生猜测结果。小组讨论方法，交流意见。汇报交流，充分听取同学想出的不同方法，给予适当的评价。分小组进行猜猜，再掂掂，再后称称，说说谁轻谁重。在掂掂这个环节中，通过猜想推测实践等探究活动，把教师的教变为学生的探，通过学生掂自己的物品，别人的物品，积累轻重的感性认识，充分发挥学生的主体作用，解决实际问题帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。幼儿能够正确比较物体的轻重。在活动中，让幼儿体。

2、果翘翘板个墨水盒两个。学生准备水果两个。教学过程创设情景。师小朋友们，今天老师给你们带来了两个新朋友，想认识吗师出示圣诞老人和天线宝宝。两个好朋友来到公园坐翘翘板，仔细观察翘翘板发生了什么变化生天线宝宝那边沉了下去。师那为什么天线宝宝这边要沉下去，圣诞老人那边要翘起来呢生思考因为天线宝宝更重。师引导生说完整的话天线宝宝要比圣诞老人重。今天老师就要和同学们来学比轻重板书课题比轻重。在称称这个环节中，通过设疑讨论操作深化，让学生自己发现问题探究问题解决问题，进步领悟比较物体轻重的方法。学生在学习过程中不断想出办法解决面临的新问题，对学生而言是种可贵的成功体验。巩固练习，深化认识巩固练习，深化认识题学生独立完成，说说怎样判断的。题先让学生独立完成，再引导学生说出个。

3、数学书谁轻谁重与同桌的同学互相说说，再交换东西掂掂。教师小结文具盒和数学用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重，我们用掂掂的方法能够比出谁轻谁重。小实践再选择桌上的其他东西掂掂，比比，与同学交流下。出示重量接近的个苹果和个梨。猜猜谁轻谁重掂掂谁轻谁重师不管是猜猜，还是掂掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢谁又能想出什么好办法呢小结讨论你们能想出哪些办法出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，教师把苹果和梨分别放在天平的两边，让学生观察，现在你知道苹果和梨谁轻谁重吗分小组活动。拿出你们身边的学习用品，选择其中的两样，先猜猜，再掂掂，再后称称，说说谁轻谁重。教师小结从刚才的比较苹果和梨谁轻谁重，我们发现要想准确地知道谁轻谁重，称称是最好的办法。出示大块塑料泡沫和小块铁。先说。

4、朋友上来用手掂掂，看谁的猜想是正确的。是进行小结有些物体如果我们不能眼睛直接看出来了，这时候就得用小手掂掂了。遇到困惑，深入理解掂掂，称称师同学们表现很好，老师要奖励下你们，看老师带来了什么出示教具苹果和梨。老师在家偶个同学上来用手掂掂，看谁轻谁重。小朋友们不能判断出轻重或者得出不同的答案师小朋友们的答案不样，这时候我们应该怎么办呢生齐用称称称。老师出示教具天平，练习用称称的方法判断物体的轻重老师对判断物体轻重的方法进行小结。出示小黑板习题，带领小朋友们熟悉知识多媒体出示课本的练练做练习。轻重教案篇教学内容北师大版页页教学目标，认识物体之间存在着轻重的差异。掂掂等活动，进步体验两个物体间的轻重。，认识测量物体轻重的工具的重要性。教师准备天平玩具两个个梨子个苹。

5、物体的轻重观察图示，运用推理的方法比较物体的轻重。教学反思让孩子理解几组中从重到轻交叉换位思考，部分学生难于掌握，要多实践，对比。轻重教案篇活动目标学习用看看提提抱抱等自然测量的方法比较物体的重量。根据低年纸儿童的年龄和心理特特征，创设生动的学习情景，由要我学变成我要学。并且由动物世界回到现实生活，体会轻重无处不在，数学就在我们的身边。实践操作，发展认知实践操作，发展认知让学生观察讲桌上的本数学书和个文具盒，说说数学书和文具盒谁轻谁重为什么同样的书和文具盒，大家判断的不样呢有什么办法可以证实下谁说的对呢请学生上来用手掂掂，再把你发现的结果告诉大家。请名同学上台掂掂。教师把文具盒里的文具取出来，再请名同学掂掂，说出谁轻谁重为什么你们想不想掂掂，看看自己的文具盒。

6、验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴起游戏。体会数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。游戏准备图片两幅小筐子个铁球皮球棉团各个绒毛玩具小猫小鸡小老鼠狮子各两个。场地画有迷宫图。游戏过程首先请幼儿画画，把第幅图中重的物体下面画标记。比比，比较第幅图中桶和袋子谁重，谁轻试试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球皮球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩玩，人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者爸爸走蓝线，手持最轻物品者走红线孩子，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。游戏反思在整个活动中我极力引导孩子运用数学语言合乎逻辑地进行讨论质疑，激发孩子学习数学的兴趣。

7、西瓜和两个菠萝样重，说明个西瓜就比个菠萝重，如果学生不能理解，可用实物演示下。题让学生在小组内说说谁最轻谁最重为什么题这道题具有定的难度，不要求所有的学生都能独立完成，可先让学生充分展示自己思考的过程，再引导学生分析。独立判断，并说说判断过程。练习设计分为个层次独立完成的合作讨论的指导完成的。通过种练习形式，练习不同层次的题，难易结合，不仅提高了学生学习的积极性，而且对于较难的题目，通过讨论交流，也能顺利完成，达到数学目的。在练习中不限制学生的思路，让学生尽情表达，促进了学生思维的发展。学业诊断常见分析，判断天平称翘起的那边重。缺少实际生活经验，不懂得天平称的原理。，比轻矮，各个量填反。缺少观察比较的技能和表达的方法。，把数量多的判断为最重的。缺少实际生活经。

8、生活中常用到的概念，中班幼儿已经能初步判断了特别小的东西是轻，特别大的东西是重。但是，生活中还有体积相同而重量不同或者不能以肉眼判断轻重的东西需要幼儿掌握比较轻重的方法，以解决日常生活中遇到类似的问题。所以，在这次活动中我设计了两个层次的轻重比较，是投放轻重感明显体积不同的材料是投放体积相同或相近，轻重区别不大的材料。通过操作对比，让幼儿掌握比较轻重的方法。活动重点在于，幼儿学习掂掂使用天平等方法比较物品轻重难点在于，学习运用测量工具进行比较相近物品的轻重，而非直观地感知。根据低年纸儿童的年龄和心理特特征，创设生动的学习情景，由要我学变成我要学。并且由动物世界回到现实生活，体会轻重无处不在，数学就在我们的身边。实践操作，发展认知实践操作，发展认知让学生观察讲。

9、，等量代换的思想理解有困难。诊断比重诊断目的比较大小的方法以及表达方法。轻重教案篇教学目标通过活动让幼儿学习比较轻重的方法，并安步学会记录。培养幼儿的观察能力，动手能力。教学准备天平盐萝卜白菜南瓜个菠萝个两个苹果西瓜个教学课时课时教学过程导入新课教师把物品放在桌上，让几位同学上来，把物品放在手里，感受下哪种物品轻哪种物品重今天我们就来带领大家学习比较轻重。新授课把个苹果和个南瓜放在天平称上，南瓜端往下沉，苹果端往上翘。让孩子们举手说南瓜重，苹果轻。再称南瓜和白菜教师把南瓜和白菜分别放在天平的两侧，天平直保持平衡。说明白菜和南瓜样重。依次称出不同物品。课堂练习看课本页，根据小动物们在天平谁重谁轻并按从重到轻在里填上序号。教学小结引导孩子通过观察天平的状态，比较。

10、球和棉团的重量，将最重的给爸爸，比较重的给妈妈，最轻的给自己。玩玩，人快速来到迷宫前，放下手中的物品。手持重物者爸爸走蓝线，手持最轻物品者走红线孩子，妈妈作裁判。爸爸和孩子分别从起点出发，依次比较两动物的重量，取重量重的动物前行，沿线走到终点，又快又正确者为胜。活动反思以前，孩子们总认为大的物体就重小的物体就轻。他们是从外在感官上去判断物体的轻重，却不知物体的轻重可以测量。所以我设计的这节课以幼儿操作为主探索比较物体轻重的方法。轻重教案篇设计思路幼儿园教育指导纲要中提出，引导幼儿关注周围环境中的数量形时间空间关系，发现生活中的数学。此外，纲要还强调，教师要让幼儿运用感官亲自动手动脑发现问题解决问题。鼓励幼儿之间的合作，并积极参加幼儿的探索活动。轻重这概念是日。

11、桌上的本数学书和个文具盒，说说数学书和文具盒谁轻谁重为什么同样的书和文具盒，大家判断的不样呢有什么办法可以证实下谁说的对呢请学生上来用手掂掂，再把你发现的结果告诉大家。请名同学上台掂掂。教师把文具盒里的文具取出来，再请名同学掂掂，说出谁轻谁重为什么你们想不想掂掂，看看自己的文具盒和数学书谁轻谁重与同桌的同学互相说说，再交换东西掂掂。教师小结文具盒和数学用眼睛看不能准确地判断谁轻谁重，我们用掂掂的方法能够比出谁轻谁重。小实践再选择桌上的其他东西掂掂，比比，与同学交流下。出示重量接近的个苹果和个梨。猜猜谁轻谁重掂掂谁轻谁重师不管是猜猜，还是掂掂，小朋友的答案都不同，怎么办呢谁又能想出什么好办法呢小结讨论你们能想出哪些办法出示天平秤。介绍在天平上比较轻重的方法，教。

12、幼儿正处在好奇又好动的年龄，课中我极力鼓励他们多动手，多表达，多思考，引导幼儿利用生活和游戏的实际情景感知和理解事物的轻重特征，并用相应的词语描述。我认为本次活动的不足是活动时间较长，下次活动各环节应更紧凑。小班数学活动教案比较轻重教案附教学反思活动目标引导幼儿步入神奇的数学领域。帮助幼儿理解物体轻重所具有的相对性，掌握正确的比较方法。幼儿能够正确比较物体的轻重。培养幼儿比较和判断的能力。引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。活动准备图片两幅小筐子个铁球皮球棉团各个绒毛玩具小猫小鸡小老鼠狮子各两个。场地画有迷宫图。活动指导首先请幼儿画画，把第幅图中重的物体下面画。比比，比较第幅图中桶和袋子谁重，谁轻试试，完成以上任务后，幼儿在筐中用自己的方法比较铁球皮。

参考资料：

[1]《比大小》教案（14篇范文）（第38页，发表于2023-09-07）

[2]第一单元 数一数教案（3篇范文）（第16页，发表于2023-09-07）

[3]《认识钟表》教案（17篇范文）（第52页，发表于2023-09-07）

[4]《可能性》教案（14篇范文）（第33页，发表于2023-09-07）

[5]《对称》教案（15篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[6]《认识图形》教案（14篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[7]《第五单元－观察物体》教案（2篇范文）（第8页，发表于2023-09-07）

[8]比一比 教案（7篇范文）（第37页，发表于2023-09-07）

[9]《认识长方形》教案（16篇范文）（第24页，发表于2023-09-07）

[10]《统计》教案（13篇范文）（第34页，发表于2023-09-07）

[11]《除法的初步认识》教案（13篇范文）（第32页，发表于2023-09-07）

[12]《锐角和钝角》教案（14篇范文）（第40页，发表于2023-09-07）

[13]《用乘法口诀求商（一）》教案（2篇范文）（第5页，发表于2023-09-07）

[14]《动物聚会》教案（13篇范文）（第39页，发表于2023-09-07）

[15]《有余数的除法》教案（15篇范文）（第53页，发表于2023-09-07）

[16]《8的乘法口诀》教案（17篇范文）（第46页，发表于2023-09-07）

[17]《9的乘法口诀》教案（17篇范文）（第52页，发表于2023-09-07）

[18]《数一数》教案（14篇范文）（第29页，发表于2023-09-07）

[19]《云雀的心愿》教案（16篇范文）（第72页，发表于2023-09-07）

[20]《表内乘法》教案（9篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）