1、动,对学生进行知识和技能,过程和方法情感态度及价值观的渗透。结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下学习本课出现的生字词语说话练习学习朗读课文,进行情感渗透。培养学生的自主合作探究的学习能力。培养学生朗读理解感悟能力。培养学生追求理想的信心培养学生对小动物的同情心爱心。教学重点难点重点学习本课的生字词语句子练习。难点体验乌龟的内心情感。教学准备录音带挂图字卡多媒体课件教学时间课时教学过程第课时导入新课画教师画乌龟简笔画。问乌龟的背上有好多裂纹,你们想知道它的来历吗板课题想飞的乌龟初识课文看动画听故事播放多媒体动画,放课文录音。要求听准字音,听清故事内容。落实要求听了故事你知道了什么生我知道了只乌龟想飞。我知道了只乌龟飞到天上又掉下来了。我知道了师小结。

2、呢乌龟从天上掉下来,心情又会怎样引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。通读全文,整体回顾。课外延伸自己准备头饰,自愿组合表演故事。第课时复习课文。抽学生读,全体读。出示生字卡片,开火车认读。设臵悬念,巩固识字师看,现在所有的字都飞上了蓝天,还被小乌龟背在了背上。如果你们能大声准确的读出老师指的字,就会发生更有趣的事。准备好了吗师随便指齐读师还想读吗你们想怎么读生开火车读,按顺序读。游戏激趣,认读生词。师刚才,小乌龟都跑了,你们猜他们跑哪儿去了他们跑到同学们的书桌里,想让你们帮助他把摔裂的龟壳粘好,你们愿意吗愿意如果各小组的每位成员都能准确地读出龟壳后面的词,你们就把龟壳拼上,听清了吗开始吧,学生小组。

3、惯,又为学生流利学习有感情地朗读课文奠定基础,同时此过程中渗透着亲切的人文关怀。个维度目标整合在起,处处有体现,处处有落实。课件师很不幸,小乌龟就这样重重地掉在地上,光滑的壳上摔出了道道裂纹。小乌龟虽然从天上掉了下来,但是他悄悄地告诉老师它还想飞,并希望同学们为他想个更好的办法。那么,课下,同学们就以小组为单位,可以说说,画画或者其它方法,帮助小乌龟想个好办法。下节课就把你们的好主意告诉它,好吗下课评析以关心他人帮助他人为起点,以小组活动方式进行课外知识扩展课程整合,拓宽了学生的思维。想飞的乌龟教学设计篇年月日来源网友提供作者未知字体大中小教材说明想飞的乌龟是新世纪小语教材第册第单元的篇主体课文。本单元以梦想为主题,编选了两篇主题课文,设计了说说比比演演等活。

4、候很高兴,你有什么高兴的事生小组讨论交流。指导学生有感情朗读。继续学习课文。读读请同学们读读课文。说说说说乌龟看到了什么。画画画画乌龟在天上看到的美丽的景色。充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及时表扬鼓励。想想这时候,乌龟的心情怎样开心,体会你什么时候最开心扩展思维,合理想像乌龟从天上掉下来了,它会想什么乌龟想天上太美了,我还要飞。乌龟想小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。乌龟还想飞,请你为它想想办法。生乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。乌龟,你开飞机飞到天上去。句子练习从。自主探究你有什么问题,请提出来生乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了乌龟身体上摔出了裂纹,为什么剥不下来。

5、激流勇进的时候有飞的感觉。师那你当时心情怎么样生刚开始很恐怖,但是我很兴奋。自由答师让我们带着这种高兴刺激又有些兴奋的心情再来体会下小乌龟飞的感觉吧,评析学生以自己的亲身体验来解释感悟词意,这是小孩子的特点。教师发现孩子在交流的过程中思维深刻感情真实,于是把主动权交给了他们,学生自己体会出开心极了,忍不住喊起来太美了,啊的心情,兴趣盎然,效果极佳。看课件乌龟飞的情景师下面,我们就带着高兴的心情读读这部分。你们先自己练练,会儿再把你认为读的最棒的句读给大家听,生乌龟开心极了,忍不住喊起来太美了,啊师我听出了,你们读的啊是表示小乌龟从天上掉下来发出的喊声。评析学生们都能积极主动的投入朗读,表现出了开心的心情。师适时点拨,同时学生参与评价,既可以取长补短,培养倾听。

6、,自己读书,你会知道的更多。请小朋友用手指读课文,遇到不认识的字自己来解决借助拼音学习。请教小老师。向老师请教。联系上下文认读。同桌互相听读课文,遇到障碍,合作解决。脱手试读课文,多读几遍。学习第部分从前乌龟很伤心指名试读课文,请小朋友认真听,进行评议。师问乌龟为什么很伤心请小朋友看图再读课文,小组合作讨论乌龟为什么很伤心,并试着说说。联系生活,体验情感师问你伤心过吗什么时候什么事情你很伤心生我生病了要打针,我就很伤心,我完不成作业我就很伤心。妈妈下岗了,妈妈伤心,我也很伤心。指导有感情地读师乌龟想飞飞不起来很伤心,你能把乌龟伤心的样子读出来吗分角色朗读课文,小组评议。多媒体出示生字前去走问方你们出示这几句话读读从前,有只想飞的乌龟。我们走吧,我们快走吧,我。

7、活动,做粘龟壳游戏。评析以游戏为载体,使学生兴趣浓厚,积极主动的与小伙伴参与到活动中,在词语中巩固识字中检查识字。课间休息听不同的音乐,模仿小动物的动作师你们真棒,既爱学习,又爱帮助别人,咱们的动物朋友们听说了这件事,还要感谢你们呢,下面老师给你们放段音乐,你听出是什么小动物来了,你就模仿他的动作跟它问个好吧,师咱们的朋友就要回到森林里去了,同学们快跟它们再见吧,评析打开学生想象的闸门,发展其想象力,定位于热爱动物,树立人与动物和谐相处的意识,渗透了人文性的培养。再读课文,感悟朗读方法。师下面请同学们从课文中选出你最喜欢的部分,读给同桌同学听听,要求读准字音,把句子读流利,有图的还可以看看插图,这样你会读得更好开始师谁愿把你最喜欢的部分读给大家听生我最喜欢乌。

8、整体回顾。课外延伸自己准备头饰,自愿组合表演故事。第课时学习写字略板书设计想飞的乌龟不会飞伤心飞起来高兴看美景开心掉下来附设计说明抓住情感变化指导朗读训练想飞的乌龟这课我感觉其情感的倾向性不明确,课文又太长,结构也比较松散,所以,学生接受起来有困难。但我又觉得,这篇课文的特色之处也正是其模糊的情感倾向性。这样更能充分调动学生的想像,为学生留下了更广阔的发展空间。在教学时,我先让学生充分地读,在读熟课文的基础上,我又指导学生抓住最能表现乌龟情感变化的词语来指导学生朗读,体验乌龟的内心世界。乌龟从不会飞又想飞的伤心,到飞起来的高兴,以至到飞上天的开心,让学生抓住乌龟情感发展的脉络,去理解整篇课文。孩子们在真正读懂读透课文之后,自然而然地提出许多问题老师,乌龟掉下。

9、很高兴这段。生读师评。师同学们,你们读课文时注意到了吗在这部分课文的旁边有两幅插图,谁是看着插图读的生乌龟它已经飞上天了,它觉得很高兴。鸟越飞越高,白云在乌龟身边转来转去飘着,风儿从它耳边吹过,乌龟很开心,它喊起来太美了,师你能把这部分读读吗生读。师你读的不但声音响亮,很流利,还挺有感情呢,真不错,还有谁看着插图读的,你能不能用句话说说试试。生小鸟带着乌龟飞起来了,我感到乌龟很高兴。生读,读出了高兴的感情。师你们两人理解的不样,读的也不同,完全可以。师小乌龟飞的感觉可真美呀,你有过飞的感觉吗生有。师你什么时候有过生我上飞机的时候有过这种感觉。我感觉飞机飞的很快很刺激,我非常高兴。生我跑的很快的时候有飞的感觉,我觉得风在我耳边呼呼的吹非常有意思。生我在游乐园玩。

10、时表扬鼓励。想想这时候,乌龟的心情怎样开心,体会你什么时候最开心生我过生日的时候最开心,我们过新年的时候最开心,老师表扬我的时候我最开心,扩展思维,合理想像乌龟从天上掉下来了,它会想什么乌龟想天上太美了,我还要飞。乌龟想小鸟太不注意安全,我找孙悟空带我飞。乌龟还想飞,请你为它想想办法。生乌龟,你坐着月亮船飞到天上去。乌龟,你坐着宇宙飞船飞到天上去。乌龟,你开飞机飞到天上去。句子练习从。自主探究你有什么问题,请提出来生乌龟掉下来,小鸟为什么不去救它这只乌龟这样,为什么现在所有的乌龟都这样了乌龟身体上摔出了裂纹,为什么剥不下来呢乌龟从天上掉下来,心情又会怎样引导学生自己提出问题,自己解决问题,让学生体验自主学习的快乐。请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。通读全文。

11、去了,小鸟怎么不去救它呢并且注意联系生活实际,体验乌龟的情感世界,使孩子们真正进入乌龟的内心世界,跟乌龟起做梦恳求高兴沮丧。总之,自主合作探究的学习方式给孩子带来了无穷的乐趣。突出情感注重体验是对孩子进行情感熏陶的好方法,这个教学设计在实际教学中是成功的。想飞的乌龟教学设计篇教材说明想飞的乌龟是新世纪小语教材第册第单元的篇主体课文本单元以愿望为主题,编选了两篇主题课文,设计了说说,比比,演演等活动,对学生进行知识和技能,过程和方法,情感态度及价值观的渗透结合教材特点和本班学生的认知特点确定教学目标如下学习本课出现的生字,词语,说话练习学习朗读课文,进行情感渗透培养学生的自主,合作,探究的学习能力培养学生朗读,理解,感悟能力培养学生追求理想的信心培养学生对小动。

12、要去个很美的地方。巩固识字。布臵作业自读页语文天地乌龟。第课时回顾上节课内容。生带头饰表演读课文第部分。继续学习课文。师乌龟多么想和小鸟起飞到很美的地方去呀,可是,它不会飞,它伤心得生想像补充伤心得低下了头。伤心得流下了泪。伤心得哭了。师谁为它想个办法想了什么办法请小朋友自己读课文第部分小鸟想出了个办法乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉。想飞的乌龟教学设计篇范文。合作学习说说小鸟想出的办法。演演小鸟带着乌龟飞的样子。议议乌龟的心情。联系生活,体验情感你什么时候很高兴,你有什么高兴的事生小组讨论交流。指导学生有感情朗读。继续学习课文。读读请同学们读读课文。说说说说乌龟看到了什么。画画画画乌龟在天上看到的美丽的景色。充分激发学生的想像力,让学生在画中充分发散思维,教师及。

参考资料：

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[2]《窃读记》教学设计（19篇范文）（第93页，发表于2023-09-07）

[3]《林海》教学设计（19篇范文）（第84页，发表于2023-09-07）

[4]《早操》教学设计（22篇范文）（第71页，发表于2023-09-07）

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[6]《盘古开天地》教学设计（18篇范文）（第71页，发表于2023-09-07）

[7]《绿色蝈蝈》教学设计（19篇范文）（第68页，发表于2023-09-07）

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