1、鸟,构成了幅高雅清幽的风景画,展示了派美丽动人的南国风光,表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。课前学情预习第课,查阅有关‚鸟的天堂‛的资料。教师学习目标个生字,会写个生字。正确读写‚灿烂竹竿白茫茫规律缝隙照耀树梢静寂‛等词语,积累文中的佳句。,背诵课文中自己喜欢的部分。,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自然的思想感情。教学重难点本文教学的重点是引导学生想象‚鸟的天堂‛的美丽景象,体会作者两次去‚鸟的天堂‛的不同感受,教学难点是体会描写大榕树特点的语句。课时安排个课时第课时教学环节师生教学活动设计意图激趣导入,检查预习分钟导入新课,板书课题出示,同学们,在我们广东新会市的南部天马村生长着种美丽的榕树,树上住着许多鸟儿。看,鸟儿们飞呀,叫呀,它们生活得多么自。

2、句。有感情地朗读课文,背诵课文从我们的船美丽的南国的树。教学重点了解大榕树的外形特点,体会‚鸟的天堂‛的含义。学习静态和动态描写的方法。教学准备录像多媒体课件教学时间课时第课时教学目的学会本课生字词了解课文内容,理清层次教学过程导入我们伟大的祖国地大物博,有许多游览胜地,它们有的是以种类繁多的游乐设备吸引众多的游客,有的则以绮丽的景观闻名遐尔。我们同学去过哪些自以为较好的地方它以什么吸引你是否听说过处以‚大榕树‛而闻名的旅游胜地同学介绍有关资料。今天,我们就起来学习篇介绍这棵大榕树的课文。板书鸟的天堂,齐读课题。‚天堂‛是什么意思‚鸟的天堂‛指什么大榕树和天堂有什么关系各自读文,思考作者去了几次‚鸟的天堂‛每次分别看到了什么景象找出有关语句。每次看后分别有什。

3、感受,眼睛都来不及看了,看见了这只又错过了那只,这时只画眉鸟在根小树枝上兴奋地叫着,那歌声真好听,你能告诉我,那鸟会说些什么呢让学生展开丰富想象总结榕树为鸟的生活提供了美好的环境,鸟在此生活,使得更能茁壮成长,人和动物和谐相处是多好呀,它使得人类的家园更加美好。学完这篇课文后,请你谈下自己的感受。作业作业菜单帮这篇课文写解说词。画出你心目中的鸟的天堂。通过朗读,读出鸟的天堂的美。板书大大榕树独木成林美鸟的天堂多鸟群鸟纷飞欢鸟的天堂教学设计篇年级语文上册第课鸟的天堂教学设计教材简介鸟的天堂是著名作家巴金先生的作品。作者记叙了他和朋友两次经过‚鸟的天堂‛的所见所闻,具体描写了傍晚静态的大榕树和第天早晨群鸟活动的景象。宽阔清澈的河流,充满生机的大榕树,活泼可爱的小。

4、赏美诗,拓展阅读。出示幻灯片着名剧作家田汉诗鸟的天堂欣赏。生自读自悟。介绍关于‚白鹤能眠灰鹤床‛的知识,引发学生对白鹤灰鹤盘旋飞舞交互更替的壮观景象的想象和赞叹。亲爱的同学们,这里不仅有树的奇美,有鸟的欢乐之美,更有人与自然与动物的和谐之美,所以这里才是真正的天堂。让我们共同努力,共同企盼这样的鸟的天堂人间天堂多些,再多些吧,板书设计榕树大茂盛静态美鸟的天堂鸟儿多欢快动态美教学后记,突破了教学难点。,以读代讲,在读中培养了学生语感。,把突破难点和领悟表达方法结合起来了。鸟的天堂教学设计篇教学目的认识大榕树的奇特和美丽,体会大榕树上众多鸟纷飞的壮观景象,受到热爱大自然热爱美的教育。学习本课描写景物静态和动态的方法。学会本课生字新词,练习用‚陆续‛‚应接不暇‛造。

5、。课件出示‚这美丽的南国的树。‛指导朗读。那课文中又是如何去体现榕树的美的分析并指导。总结是啊,这榕树枝繁叶茂,绿得多么可爱,簇树叶堆在另簇上面,密密层层的阳光照在翠绿的叶子上,反射出耀眼的光芒。阵微风吹来,鲜亮的叶子动动,像在长呀长呀,范读个别读整体读。过渡这么大这么美的榕树,朋友告诉我还是鸟的天堂呢引读第小节。我不禁这样想,事实证明,当时作者想错了,因为文章最后已经说了,再次出示课文最后句话,老师读,不信,你看。学习小节。看录像。看完录像后,你能用自己的话描述下所看到的内容吗指名学生说那书上又是怎样写的呢指名学生读。我觉得这样读还比较单调,下面我们就边读边表演。人小组合作,读表演之后汇报。通过这样幅画面,你体会到了什么从哪儿看出来的过渡刚才,我跟作者有样。

6、由,多么欢乐啊,这就是鸟的天堂。板书鸟的天堂今天,我们就跟随我国著名作家巴金起去欣赏这鸟的天堂。听读悠悠课堂课文,检查预习多音字乐曲,树干,不可计数,缝隙,似乎,泊,冲,应接不暇,兴奋,划过去易写错的形近字拔河,拨号易写错的生字耀,规,隙悠悠课堂情景动画可以激发学生的兴趣教学策略小黑板书写多音字的词语听写形近字词语和易错字词初读课文,质疑问难分,请同学们他仔细自由读课文,看看,作者几次经过鸟的天堂每次是什么时候去的看到了什么为什么两次所见所闻会不样有不懂的词句子用直线画出来。把课文读流利整体感知再读课文段,体会理解关键语句分思考找出描写作者两次经过鸟的天堂后感受最深的句子抓住文中等句子通过反复朗读来交流认识和感受提问交流互解主要分析第次看到的景象。结合画面感。

7、么感受请用‚‛划出语句。相互交流。集体交流。学习小节指名读小节,思考写了什么投影显示句子‚个朋友解开了绳,拿起竹竿拨,船缓缓地动了,向河中心移动。‛‚支桨有规律地在水里划,那声音就像支乐曲。‛品品哪些词用得好‚拨‛‚移‛让人感觉船行驶轻快,与下文的‚没有点波浪‛相呼应。‚声音像乐曲‛写出了心情的愉快。质疑。布臵作业写出反义词热闹茂盛不可计数选词填空似乎几乎他高兴得要跳起来了。每片树叶上都有个新的生命在颤动。陆续继续我们跳上只船。我们拍掌,树上就变得热闹了。在括号里填上恰当的词语。灿烂的茂盛的翠绿的平静的美丽的热闹的板书鸟的天堂大榕树划船游览第次看到‚鸟的天堂‛第次看到‚鸟的天堂‛留恋赞美第课时教学目的学习作者两次经过鸟的天堂,看到了什么,体会大榕树的特点和鸟。

8、画面,欣赏大榕树的奇特和美丽,感受人与自然的和谐之美,增强保护环境的意识。教学媒体的运用课件过程设计情境导入师相传在百年前广东新会的天马村有条小河,河中有块泥潭小岛,天只仙鹤看中了这儿环境优美便衔来根榕树枝,说也奇怪这棵榕树很快的生长起来枝繁叶茂,远看像浮动的绿洲。个美丽的清晨,这只仙鹤带来了成千上万只仙鹤,每于清晨薄雾中,万千灵鸟嘎嘎呼唤,翩翩起舞,凌空翱翔,野趣盎然,蔚为壮观。那片和鸣谐调的天籁之声,‚人间那得几回闻‛,成了南国的道奇观鸟的天堂。板书课题鸟的天堂。释题理解‚天堂‛幸福美好的生活环境‚鸟的天堂‛小鸟的乐园。你认为什么样的地方才能成为‚天堂‛环境优美,物产丰富带着这种美的感受读读课题鸟的天堂质疑‚鸟的天堂‛指什么为什么叫‚鸟的天堂‛通过质疑,。

9、特点。熟读及背诵自然段。领会作者对大自然的喜爱之情。初步认识静态和动态描写。导入今天这节课我们继续来学习鸟的天堂。出示课件通过上节课的学习,你了解了哪些内容学生自由说学生说出‚昨天是巴金的眼睛骗了他,那‚鸟的天堂‛的确是鸟的天堂啊,‛你读书真仔细,这篇课文最后的确是这样写的。课件出示,齐读这句话。昨天是我的眼睛骗了我,那骗之前倒底看到了什么呢板书大榕树学习小节那我们就来看下大榕树是什么样的。下面请同学们自由轻声地读小节,读完后想下榕树给你留下什么印象大介绍资料榕树占地约亩,相当于个办公室教室那么大。书上也是这么写的。课件出示‚真是株大树。‛指导朗读。那你从课文中是怎么读出来的分析第小节并指导朗读背诵。榕树除了大,还给你留下什么印象美其实作者的感受跟你们是样的。

10、写有什么好处应接不暇的理解黄第页最后题想像说话,创意表达写景作文方法指导怎么写读写结合课后练习题,感情朗读分小组讨论,关于‚鸟的天堂‛的理解选择最喜欢的段落读给同桌听合作学习朗读拓展阅读分悠悠课堂颗树的森林积累有关‚目‛辽开头的成语课内延伸积累运用板书设计鸟的天堂到处到处鸟多鸟的天堂大,小,花,黑大小不,颜色各异喜爱之情叫,飞,扑有的热闹排比作业布臵认真完成黄第课。摘抄默写自己喜欢的其他句子和有关目字天头的成语读书笔记本结合第页的图片预习熟读第课。观察清晨或傍晚天空云霞的变化。鸟的天堂教学设计篇教学目标知识目标有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落,积累运用好词好句,学会写简短的解说词。能力目标阅读要有自己的见解,感悟作者细腻生动的描写方法。情感目标通过阅读想。

11、激活学生的思维,激发学生的兴趣。整体感知在学生质疑的基础上,让学生通过自读,把课文读通读顺,注意发音,难写的字要留意整体感知课文,初知大意,同时着重思考以下问题作者几次去鸟的天堂,分别是在什么时候,每次看到了什么次序时间作者见到了什么作者的感慨自主感悟品读‚美丽奇特的大榕树‛在学生整体感知后,进行自主阅读,要求找出自己认为优美的句子,各抒己见。师板书画棵榕树株榕树便天堂,这是株怎样的榕树观看视频资料你看到了颗怎样的树大绿茂盛生机勃勃要求学生把他想到的写在黑板榕树上。作者看了榕树后有什么感慨板书‚这美丽的南国的树‛认真读读课文自然段,找出你喜欢的句子,大声地读读,说说自己的感受。大的特点在个地方,河面变窄了。簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多茂盛的榕。

12、体会语句朗读板书设计鸟的天堂第次傍晚茂盛的大榕树第次早晨鸟飞鸟鸣作业布臵参考第页,家听课文中含有生字的词语。号课文本熟读第课,背诵第自己喜欢的句段。鸟的天堂教学设计篇范文。字贴第课。第课时教学环节师生教学活动设计意图复习导入,听读词语分课堂练习本,第页个第课的词语。指名复述上节课学过的内容‚作者几次经过鸟的天堂每次是什么时候去的看到了什么为什么两次所见所闻会不样‛这节课我们学习主要学习作者第次去鸟的天堂的有关内容。复习巩固,积累词语。训练学生的注意力,分类词语盘点研读段,突破重难点分细读课文,想象画面。默读第自然段,思考为什么这里会成为鸟的天堂小鸟是怎样在这个‚天堂‛里生活的边读书边想象画面,在课文中适当批注。同桌或合作小组内交流。全班交流,教师点评第段这样。

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[17]《我自己》教学设计（3篇范文）（第7页，发表于2023-09-07）

[18]《吹泡泡》教学设计（23篇范文）（第38页，发表于2023-09-07）

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