1、论没有结果,我虽然也觉得是第声,但不能肯定。于是,就请孩子查字典解决,弄清读第声,课文里的意思是白跑趟。第节课中根据孩子反应生成的扑空读音的矫正,文中意思的理解,第节课成了我的预设。我准备在学生第遍读课文的时候,就根据学生的朗读指出。果然孩子读的时候又读了第声,同时,解释词也出现了问题,读成了平声。既然扑空的读音和文中的意思都弄明白了,解释也就不能放过了。矫正读音后,我生成了让学生以宋庆龄的身份向小珍解释的环节。这样来,不仅理清了课文发生的事情,而且体会了失信对小珍内心的伤害,进步明白了守信的重要了。效果很好,可见,教师能不能敏锐地抓住课堂中学生表现出来的资源,进行有效的时实生成,是多么的重要。这两节课反应出来的,还有很多内容值得我去寻找答案,比如如何让学生。

2、主性和积极性,创设合理的情境,让学生能够有自己的独特的阅读感受,时间久了,学生的阅读水平也会逐步提高。新课标人教版小学年级语文上册我不能失信教学反思篇我不能失信教学反思我不能失信是篇略读课文,讲述了个宋庆龄小时候的故事,通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子事,表现宋庆龄的诚实守信品格。这是个很简单的故事,情节简单,中心突出,读就懂,但对于人要怎样才算守信对于年级的孩子来说,却并不怎么易懂,更不提该怎样去做到。正如宋庆龄说的,守信就是说到要做到,包括不自欺的说到做到,即真忘记可以道歉,假装忘记就不可原谅,所以信作为个人的道理品质,是要求人首先不自欺,因而守信的前提是诚实,先诚实而后守信。课文除了培养学生独立的阅读能力外,还要使。

3、时指令不同,效率就完全不样了。第个班,布臵了请组长分配角色,准备朗读汇报的任务后,就请学生开始合作。可等我转了两圈,还有组因为分配不好角色而在争论,大大地浪费了时间,效率很低。第个班,我明确了要求,请组长在秒钟内分配完角色,马上进入朗读。超过时间的小组将受到警告。读的过程中不熟的句子可以反复多读几次。读完遍马上坐好示意。比比哪个组准备的最好,最抓紧时间。这样来,第节课中的无效争论少了,各个小组都以最快的速度投入到朗读中去,效率明显提高。可见,教学环节能不能发挥它最大的作用,能不能更有效,关键看教师对课堂的组织和调控。多说句话,明确要求,节约的可能就是好几分钟时间,效率会更高。扑空和解释,在生成中生成。第节课中,发现扑空的空,有的孩子读第声,有的孩子读第声。争。

4、道从宋庆龄的语言和动作描写表现出她拒绝的态度十分直接了当,没有丝毫犹豫。不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉可是我并没有忘记,我不能失信啊,我让学生认真探讨这些话的含义,有的学生说宋庆龄没有忘记自己的承诺。她不能跟爸妈起去伯伯家,她要在家等小珍。有的学生说宋庆龄拒绝了妈妈的建议,明明白白地表明自己没有忘记这件事,如果因此向小珍道歉是自己失信的表现,这种明知故犯的失信,比无意中的失信,就更不对了。在教学中我紧紧抓住文中的对话和动作来领会庆龄守信用的可贵品质,使学生学有所悟,读有所感,从中受到熏陶感染,使自己做人做事得到启示。接着又结合学校的诚信超市,让学生展开讨论。学生联系实际,有话可说,课堂气氛较好。今后在阅读教学中,也要有意识地调动学生的自。

5、的感受谈谈对这个句子的理解,这样的话有助于孩子们理解能力得到了提高。在重点句子分析时,我基本都是通过学生自己的朗读来谈体会,但在这过程中我没有提醒孩子们去找出句子中的关键词。比如女儿宋庆龄显得特别高兴。她早就盼着到这位伯伯家去了。在理解这个句子时,孩子们自然而然的把特别早就读成了重音,我及时提问为什么你们要把这两个词语读成重音呢这样的问题孩子们回答的很好。最后,我要求学生结合自己的生活实践来谈谈读过课文之后的感受,学生虽然有过亲身经历,但都没有勇气说出口,只能从表面谈应该像宋庆龄那样守信用。这点我做的不够好。新课标人教版小学三年级语文上册我不能失信教学反思篇范文。同样的小组合作,不同的效率。两个班都安排了小组合作分角色朗读课文的环节,完全样的任务,因为布臵要。

6、理清宋耀如的朋友是宋庆龄的伯伯怎么让每个孩子都能说清课文的主要内容怎么向孩子介绍离他们实在太远的宋庆龄寻找到这些问题的解决办法,会让学生更受益。新课标人教版小学年级语文上册我不能失信教学反思篇略读课文中课后资料袋和阅读提示的运用,但没有做到充分的运用在本课教学中,我先让学生思考我指的是谁,已经预习过的学生很容易会说出是宋庆龄。我接着问学生了解宋庆龄这个人物吗然后出示课后资料袋让学生认识认识她。学生读完后,我匆匆总结引出下文。其实,在这个环节,学生对宋庆龄只有个初浅的认识,在学生自己读完资料袋之后,让学生谈谈自己现在所了解到的,这便形成了个次印象。可以做到加深了所有学生对宋庆龄的印象,也便充分运用了资料袋。年级刚刚接触略读课文,应在各方面突出介绍在初读课问的环。

7、学生感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,在思想上受熏陶和感染,使自己在做人做事上获得启示。因此,从信字的源起入手,再用课文中这个具体的故事作为注脚,最后解决守信与自己的真实想法这对冲突,帮助孩子更好地理解守信。开始上课,首先我按着教案的预设创设情境导入课题,让学生对守信有个感性的认识,为理解课文内容和对学生的思想教育做了铺垫。然后,让学生给课题加上标点符号,读读有什么不同。设臵这个环节是因为之前学生作业中反映出使用人物语言标点上的许多问题,所以,把重点放在引导学生正常使用标点上。顺势出示自读要求请各自轻声读课文,遇到生字拼读下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,遇上带,或的句子,练练语气。把课文读顺畅。用序号标出课文自然段,试着说说课文讲了件什么事请同学们自。

8、宋庆龄小时候的个故事,通过宋庆龄为了遵守教好朋友小珍叠花篮的约定而放弃了去伯伯家看鸽子事,表现宋庆龄诚实守信的品格。因为这是篇略读课文,我让学生自己去学习,出示了成语诺千金,大部分学生都知道它的意思,我告诉学生这个成语就藏在我们的课文里。学生自己读课文,学习课文,通过小组合作的方式找到了能表现宋庆龄诺千金的地方,组织交流感受,水到渠成地悟出了课文的道理。这节课实现了略读课文的教法,把课堂交给了学生,学生的积极性很高,效果也出奇地好。最后,我布臵了个小练笔,让学生先谈谈自己生活中遵守承诺的事情,几个表达能力强的孩子先说,然后大家练写随笔。随堂指导中发现,很多孩子都写出了自己的想法,纷纷表示也要学习宋庆龄做个讲信用的人。通过这节课的教学,我有两点思考其,思想品德。

9、读课文思考,结果孩子们都不能择出要点来讲,有些同学读了课文,心中其实很明白讲了件什么事,但让他起来讲述时就不能用自己的语言很清楚的表达,而是看着课文读,不能简要概括。看着这情况我用了填填个星期天,宋耀如家准备,女儿谁也很想去,她突然想起,爸爸妈妈都劝她,但她为了还是。来引导孩子把话说清楚,效果比我想象的要好很多,经过我的引导,孩子们渐渐能把课文内容说清楚了。在整体理解分析课文时,我在之前就给孩子们定下了个范围从文中找出描写庆龄守信用的句子。用这样的方法是因为新课标要求,在教学中要相信学生,该放手时要放手。本次课堂上,我将学习的主动权交给学生,充分调动了他们学习的自主性和积极性。让学生自己去体会去感悟,让他们在阅读的过程中找出自己印象深刻的句子,然后再结合自己。

10、反思黄漪阅读是学生个性化行为因此,语文课应力争让学生全方位,多角度了解,领悟课文的知识及思想价值,这是当今阅读教学应追求的最高层次我们教师要设计开放问题,引导学生多角度思考,以求发展在这堂课的设计中,你认为宋庆龄是个怎样的人你的周围有这样的人吗就是道引起学生多元反应的问题,它带动学生对课文作出了各自独特的阅读和思考在教学中,我惊喜地看到学生自己品读,揣摩,推敲课文的情景自主,合作,探究的学习方式是新课程改革的基本理念如何在阅读教学中体现这个理念呢我在本课做了次尝试在初读感知后,我提出了探究内容课文哪些地方看出我不失信学生通过分析品读,合作探究,共同解决了这个问题,体会到了宋庆龄诚实,守信的高尚品质新课标人教版小学年级语文上册我不能失信教学反思篇我不能失信讲述。

11、教育应该贯穿于我们的教学活动,正所谓生活处处皆德育。其,抓住每个单元的略读课文,让学生在自主学习中领略阅读的乐趣,正所谓该放手时要放手。新课标人教版小学年级语文上册我不能失信教学反思篇我不能失信是年级语文篇略读课文,讲述的是宋庆龄小时候诚实守信的故事。这篇课文语言浅显易懂,在教学时,我鼓励学生运用自读轮读分角色朗读等多种形式,读通读懂课文,在此基础上,我引导学生抓住以下重点句子来理解课文内容不行,不行,小珍来了会扑空的,那多不好啊,让学生知道从宋庆龄的语言和动作描写表现出她拒绝的态度十分直接了当,没有丝毫犹豫。不,妈妈。如果我忘记了这件事,明天见到她时,可以道歉可是我并没有忘记,我不能失信啊,我让学生认真探讨这些话的含义,有的学生说宋庆龄没有忘记自己的承诺。。

12、,学生读完课文之后,我对学生说同学们都知道这是篇略读课文,在这同时,可以板书略读课文的标记,加深学生的认识。让学生形成以后看到这个标记就知道这是略读课文,真正了解略读课文各个方面的特征。运用人物联系说故事的内容时,留给学生充分的思考时间。在说课文讲了件什么事情的环节时,我先让学生浏览课文,仔细思考。学生第次按自己的思路说完之后,我再教给学生种概括课文内容的方法抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说说。这里,说完方法之后,可以先让学生再进行思考,再说给自己的同桌听听,给学生充分的思考时间。品读守信环节引导学生站在庆龄爸爸和妈妈的角度体会人物当时的心情,并指导学生进行朗读。我起初的步骤是品读守信的句子品读宋庆龄很想去伯伯家的句子品读妈妈的感慨。我不能失信教学。

参考资料：

[1]小学五年级语文下册《刷子李》教学反思（12篇范文）（第33页，发表于2023-09-07）

[2]长相思教学反思（5篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[3]《世界地图引出的发现》教学反思（12篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[4]金色的草地教学反思（15篇范文）（第14页，发表于2023-09-07）

[5]小桥流水人家教学反思（8篇范文）（第10页，发表于2023-09-07）

[6]《幸福是什么》教学反思（15篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[7]《巨人的花园》教学反思（17篇范文）（第32页，发表于2023-09-07）

[8]秋天的怀念教学反思（14篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[9]《夜莺的歌声》教学反思（15篇范文）（第27页，发表于2023-09-07）

[10]槐乡的孩子教学反思（12篇范文）_0（第11页，发表于2023-09-07）

[11]6和7的认识教学反思（17篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[12]四年级语文下册教学反思（12篇范文）（第22页，发表于2023-09-07）

[13]小数乘法教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[14]蜜蜂教学反思（15篇范文）（第19页，发表于2023-09-07）

[15]《通往广场的路不止一条》教学反思（14篇范文）（第44页，发表于2023-09-07）

[16]《开国大典》教学反思（15篇范文）（第18页，发表于2023-09-07）

[17]花钟教学反思（9篇范文）（第12页，发表于2023-09-07）

[18]孔子拜师教学反思（9篇范文）（第20页，发表于2023-09-07）

[19]认识公顷教学反思（3篇范文）（第4页，发表于2023-09-07）

[20]母鸡教学反思（16篇范文）（第28页，发表于2023-09-07）